小學科學課中 探究性學習教學方法

陳興松

新課改下，隨著中小學素質教育的推進，小學科學教育已成為素質教育一個重要重要組成部分。小學科學教育在中小學新課程標準中必須堅持以學生自主探索為主，這不僅是小學科學的課堂教學方法，同時也是小學科學的教學目標。本文中筆者根據近年來小學科學教學的實際情況并以自身教學經驗為基礎提出如何加強小學科學課程中探究性教學的實施途徑。

在小學科學課教學中，學習活動應積極倡導以探究為主，通過學生親身經歷，讓他們對科學的本質有更深的理解，使他們學會用探究式策略來解決學習中遇到的問題，從而培養小學生對科學課的探究欲和學習興趣，體現出快樂課堂的價值目標。

一、改變灌輸式教學方式，讓學生“樂”在自主中

小學科學教學過程是一個特殊的認知過程，為調動學生學習的積極性，在教學過程中應充分體現以學生為主體地位。若教師在教學過程中只是一味采用灌輸式的教學方式，這樣會使學生的思維能力受到嚴重束縛，并且壓抑了學生的的創造性。因此，教師應指導學生大膽自主學習，如在每次做完小實驗后，師生之間可以互相交流、互相啟發和自由辯論，學生們在你一言我一語的學習過程中，充分調動了其參與學習活動的積極性，這樣不但能讓學生從學習活動中認識自己、肯定自已和發展自己，還有利于樹立學生自信心，培養其創新精神，提高學習興趣，使他們樂在自主中。

二、創設教學情境，讓學生“樂”在探究中

小學生很容易被一些新奇的自然現象或客觀事物所吸引。因此，教師在教學過程中必須充分抓住學生這一特點，為使學生投入到探究活動中，可以通過創設教學情境來吸引學生的注意力，從而激發學生的探究欲望 。如我在教學《茁壯成長》一知識點時，給同學們展示了我在小花盆里栽的一株吊蘭，并將掛在教室的一角，要求同學們與我一起完成這個長期的實驗，要求同學們在實驗期間觀察幼苗的生長情況、記錄其生長變化和開花時間等，他們對于這一實驗要求很感興趣，都希望能看著幼苗慢慢地成長，同學們頭腦中充滿了探究欲望，紛紛拿起小本子從現在開始記錄，通過長期實驗、觀察、記錄活動，同學們紛紛記錄了幼苗的成長階段，通過種子通過這種教學方式，讓同學們樂在探究中。

三、營造良好課堂氛圍，讓學生“樂”在合作中

在科學課堂中，小學生長時間獨立思考容易對學習產生“疲勞感”，甚至“厭倦感”。對此，為了提高課堂效率，讓課堂充滿生機，教師在教學活動中必須營造良好的課堂氛圍，可以將學生分成若干小組，讓學生在小組合作學習中互相交流，共同完成學習任務。例如我在教《我們怎樣呼吸》一知識點時，將男生和女生各分成一個小組，讓各小組成員分別用肺活量測量工具進行肺活量測量，然后再對小組間的數據進行比較。通過小組合作，小組對所測的肺活量數據進行認真記錄和分析，不僅激發了學生健康保健的意識，還使學生樂于交流與合作，真正樂在了合作中。

四、培養學生創新思維，讓學生“樂”在實踐中

創設課堂學習氛圍是建立良好師生關系的基礎，學生在學習氛圍中感受到輕松、愉快，更容易接受知識，并能夠讓學生展開豐富的聯想，從而投入更多的精力在探究實踐中，有利于發展學生創新性思維。例如，我在教學《沉與浮》一知識點時，要求學生通過自己實踐探究實驗結果，因為只有做到“實踐出真知”，才更容易掌握和應用知識。但有些學生遇到難題時，只想尋求老師幫助，不想自己動手、動腦，這顯然不利于培養學生的創新思維，我只是給予學生適當的鼓勵，幫助他們樹立信心，并指導他們一定的方法。最終，通過他們積極思考和勤動手，終于順利完成了實驗，但學生仍意猶未盡，對實踐充滿了信心，使其真正樂在實踐中。

五、實驗演示，讓學生“樂”在發現問題、解決問題中

在實驗活動中，應讓學生自己從中去發現和解決問題，以培養學生的自主探究能力。我在教學《食物中的營養》一知識點中，為了能夠讓學生樂于探索知識，教師在教學設計時預設了一個實驗活動——檢驗食物中的淀粉。在實驗前，教師給學生提供實驗材料：淀粉、饅頭、馬鈴薯、茄子、萵筍等食物材料、碘酒，教師首先給學生示范將碘酒滴在淀粉上，瞬間碘酒的顏色就變成了藍色了，學生非常驚訝；此時，老師要求學生自主去發現其他食物中那些含有淀粉，學生以小組為單位，在老師所提供的食物材料上都滴上了碘酒，馬鈴薯上的碘酒都變成了藍色，而饅頭、茄子、萵筍等食物上的碘酒顏色沒有發生變化，此時學生大聲告訴老師：馬鈴薯中含有淀粉。通過設計這個實驗活動，一方面能夠讓學生自主參與到實驗活動中，又可以讓同學們在“樂”發現問題、解決問題中。

總之，小學科學教學要改變過去灌輸式的教學方式才能符合新課改的要求，這就需要教師充分施展自己的教學智慧，在探究性學習過程中，倡導學生通過自主、合作等方式，使學生“樂”在自主、探究、合作、實踐及發現問題、解決問題中，只有學生學會了學習，才能通過創造性的學習方式從中享受到學習的快樂，這樣不但能提高學生的學習效率，還能使小學生的科學素養得到提高。

【作者單位：恩施市屯堡鄉屯堡中心小學湖北】