陽光灑遍每一個角落

摘要：正值新課程改革之際，師生角色的轉變、學生主體意識的強化、學生全面發展等問題，無疑是改革中一直探討的問題。這中間最重要的一點，便是學生的全面發展。作為班級建設的組織、引導者，班主任既要抓優生、差生的教育，又要抓好中等生的教育，才能使全體學生都得到最大程度的發展，也正適應了新課程改革背景下師生角色轉換的要求。從這個意義上，班主任要重視對中等生的教育，促進整個班集體朝著更好的方向發展！

關鍵詞：班主任；中等生；全面發展中圖分類號：G648文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2014）08-0012-01中等生，顧名思義，就是在班級中表現平常、成績一般的學生。他們既沒有優等生的聰明卓越，也沒有后進生的不善學習，比上不足、比下有余，因而在班級管理中往往易被忽視。受傳統"抓兩頭帶中間"教育觀念的影響，很多班主任在乎的都是優等生與后進生的管理教育，這種"培優補差"，"以優帶差"的思想，更加加重了對中等生關愛的缺失。中等生占據了一個班級人數的絕大多數，是參與班級管理與建設的重要主體，抓住這個主體，對于班級凝聚力的形成、良好班級氛圍的培養具有重要意義。因而班主任應該積極引導中等生這個群體，使其朝著陽光、健康的方向成長。本文將從以下幾個角度，淺談班主任在中等生教育過程中應該采取的方式方法及態度：

1.轉變教育觀念，以學生為本

新課程改革中，學生的主體角色地位更加突出，班主任理應轉變觀念，認真關注每個學生的學習生活狀況，細心關愛呵護每一個學生，把愛的陽光灑遍每一個心靈的角落。班主任應該端正對中等生的看法，相信每一個看似平凡的孩子身上都有尚未發掘的潛力。多接觸、了解他們，多給予他們支持與鼓勵。班主任只有從思想上、內心上轉變教育理念，一視同仁、不心存偏見、不刻意袒護或是責難一些人，才能真正讓中等生體會到應有的關愛，更好地融入到班級這個大家庭中。

2.心中有愛，關注中等生心理健康

冰心老人說過："教育的本質是愛！"對于中等生的教育，要想達到"潤物細無聲"的效果，就必須架起通往他們心靈的橋梁，尋求溝通的契合點，進而叩開心門，更有針對性得了解、關心學生。許多中等生因為長期得不到班主任的關愛，平時不顯山不露水，把自己的心靈之門緊密，不愿意和老師、同學接近，對班級事務漠不關心，感覺自己在班級中無足輕重，因而容易形成自卑，抑郁、閉鎖、焦慮等異常心理，長此以往，后果不堪設想。因而，班主任要把愛撒向每一個中等生，建立起師生的信任，使他們愿意相信班主任，也愿意為這個班級建設出謀劃策，主動參與其中，獲得"雙贏"。

3.樹立良好第一印象

許多班主任開學第一天，便急著按照入學成績安排座位，難免會自覺或是不自覺的陷入"抓兩頭帶中間"的固定思維中，造成一些中等生遭受冷落，不利于今后教育活動的有效開展。因而，班主任在對大家還沒有比較全面、清晰了解之前，最好不要急于分配座位。要使學生們認為這個老師是相對比較公平的，不會因為學習成績不好而心存偏見，也不會因為表現平凡而冷落學生，這樣便會在學生心目中留下一個較好的第一印象，從而有利于以后建立良好的師生關系，有利于教育活動的順利實施與開展。

4.創造機會，挖掘潛力

誠如陶行知先生所說："教育者的責任就是不辜負機會，利用機會；能用千里鏡去找機會；會用靈敏的手去抓機會。"作為班主任，必須首先為中等生創造能夠激發他們參與興趣的活動，讓他們在這些活動中，體會快樂，體驗成功，增強自信心。在組織學生參與活動中，班主任表現出的對他們的良好期望或許會收到意想不到的效果。如果能做個有心人，全方位地關注他們，發現他們，鼓勵他們，為他們提供展示自身價值、樹立自身形象的舞臺，他們就能獲得動力，充分發揮自己的潛力，從平凡走向出色。

5.充分利用資源，實現教育合力

班主任作為班級建設的組織者、引導者，必須充分發揮各種教育力量的作用。首先，要爭取各任課教師的配合。在工作中注意經常與各任課教師溝通情況，主動向各任課老師了解那些引起班主任注意的中等生的思想情況、學習情況。其次必須爭取學生家長的支持。班主任與家長要經常交流，以便能更全貌地了解學生。必要的話進行有針對性的家訪，班主任通過家訪可以深入學生的家庭環境中，對家長及相關人員詢問、調查和座談等，全面了解學生所受的家庭教育及學生在家實際表現。也可將學校教育信息及學生在校表現反饋給學生家長，有助于學校教育與家庭教育的結合。更為重要的是這樣可以有效的拉近老師和學生的距離，培養師生之間的深厚感情。心與心的交流將會有一個充滿溫馨的世界，愛與愛的交融將會讓學生更加可愛。中等生的世界是五彩斑斕的，他們也有夢想，他們也想進步，只要我們班主任做一個有心人，去理解、貼近他們，走進他們的內心世界，多去關愛他們，多去幫助他們，讓他們正確認識自我，重拾前進的信心，多給他們提供展現自我的空間，他們是會努力做得更好的。這樣，我們的班集體才會得到全面、健康、和諧地發展！參考文獻

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作者簡介：

封俊琴(1992.10-)，女，漢族，山西省晉中市介休，西南大學馬克思主義學院本科生，研究方向：思想政治教育