《向你推薦一本書》教學設計

王易紅

教材說明：

《向你推薦一本書》是小學語文人教版第八冊第八單元“口語交際”的教學內容。

學情分析：

本話題貼近學生的學習生活，大部分學生有一定的閱讀基礎和生活積累，感性材料豐富。因此，教學活動過程，主要是教師設計情境，讓學生通過討論、探究、交流、合作等多種活動，明確“推薦什么”和“怎樣推薦”，逐步學會傾聽、表達與交流，文明地進行人際溝通與交往。

設計理念：

《語文課程標準》指出：口語交際應培養學生傾聽、表達和應對的能力。這節口語交際課重視創設生活情境，激發學生對交際話題的興趣，有針對性、計劃性、規范性地對學生進行口語交際訓練，提高學生口語交際的能力，同時培養閱讀的良好習慣。

素質教育目標：

（一）知識目標：能清楚、明白地介紹一本書，并積極參與交流。

（二）能力目標：通過口語交際訓練，培養學生表達、傾聽、評價和應對的能力，學會文明地進行人際溝通和社會交往，發展合作精神，增強學生根據自己的特點和需求自主學習，大膽想象，質疑和創新的自信心。

（三）情感目標：分享閱讀成果，激發閱讀興趣，提高對文學作品的鑒賞能力及審美情趣。

教學重難點：

重點：訓練學生能用普通話清楚明白地表達自己的看法，匯報讀書收獲，并認真傾聽別人的發言。

難點：啟發學生主動參與、樂于探究，進而大膽展現具有獨創性的推薦形式。

教法學法

教法：創設情境——引導探究、參與、交流——遷移運用

學法：嘗試表達——明確要求——交流互動——遷移運用

教學過程：

一、書社猜書導新課

1、游戲導入：同學們，通過課前我們的交流，我發現你們都是

愛讀書的好孩子，我還發現你們今天都帶了一本自己喜歡的好書，此刻，我們的教室就好像一個小小的書社，所以我特別想跟你們玩一個關于書的游戲！游戲的名字叫“書名猜猜猜”，規則是：根據我的提示，猜出相關的書名，要求舉手回答并說出猜的理由。聽明白了嗎？好，準備：A西天取經B以愛為主題的日記體小說C楊紅櫻D墨多多……

2、看來，同學們讀的書可真不少，好書是要拿出來與大家共同

分享的，今天這節課，我們就來上一節口語交際課《向你推薦一本書》!(板書課題)

二、書宴薦書明要求

過渡：請同學們想一想，你該怎樣向大家推薦你的好書？相信大家已經有了自己的思考，誰愿意嘗試嘗試向大家推薦一本書？

1、學生嘗試推薦，師引導發現推薦中的問題與困難。

（過渡：感謝這位同學向我們推薦了一本好書，從他的推薦中你們知道了這本書的哪些信息？他剛才的推薦有哪些值得我們學習的地方？我覺得，要想有效地推薦一本書，更需要了解推薦對象的需要，下面我們來做一項小調查）

2、小調查（一）：如果別人向你推薦一本書，你最感興趣的是這本書的哪些方面？你還希望看到他哪些好的表現？

（過渡：從剛才的調查結果，我們發現要想成功地推薦一本書，必須要“會說”，板書，PPT出示說的內容）

3、小調查（二）：如果你在向大家推薦一本書的時候，你最希望大家怎么配合你？引導交流、小結調查結果，明確交際（聽、評）要求。

（設計意圖：從學生自身的需求出發，讓學生嘗試推薦，開展調查，經歷探究過程，逐步引導學生明確交際的要求，然后教師再示范引導，體現了以學生為主體、先學后導、以學定教的教學理念。）

三、書吧交流展風采

（過渡：同學們，現在你們應該對怎樣去推薦一本書了然于胸了吧？記住，你的推薦越有趣，越有創意，越能吸引同學閱讀，你的推薦就越成功！我已經看到有些同學躍躍欲試了！）

1、小組交流，人人參與：（PPT出示小組交流要求）

（過渡：接下來呀，我有一個想法，我們來召開一次好書發布會，好不好？我們來分成兩個方陣，左半邊的同學你們就是郵政書城代表隊，右半邊的同學你們就是新華書店代表隊，我們兩個隊展開PK發布好書，看哪個隊發布的好書多？

2、好書發布會：

（1）小主持人上場，宣布好書發布會規則。

（2）兩個代表隊分別呼出自己的加油口號。

（3）各小組代表以不同的形式推薦好書。

（4）綜合評價，表彰（最佳推薦獎、最佳創意獎、最佳點評獎，最佳團隊），頒獎。（PPT）

（設計意圖：創設“好書發布會”的情境，促進學生在教師的指導下富有個性地學習，突出語文教學的多樣性和選擇性，讓孩子們在多樣的語文活動中有充分選擇的自由，努力形成多姿多彩的個性，傾聽、表達和應對的能力又一次得到扎實、有效的訓練，培養了學生大膽想象，勇于創新的精神，從而有效地突出了重點，突破了難點。）

四、書海拾貝樂無窮

（1）自制一張書簽，在書簽上寫上一句讀書的格言或感悟，做為自己的座右銘，也可以送給你的朋友。

（2）參照推薦一本書的方法，向同學、父母或鄰居小朋友推薦一幅好畫、一首好歌、一部好電影、一處好風景……

（設計意圖：任何一種能力和習慣都不可能是一蹴而就的，它需要不斷實踐，反復訓練，方能形成。口語交際滲透在方方面面的社會生活中，因此，把課堂學習擴展伸延到社會大課堂，在日常生活中經常鍛煉自己的口語交際能力，從而實現學生終身學習可持續發展，學生今后的閱讀行為必將是自覺的、愉悅的。）

結束語：同學們，有句話說：鳥欲高飛先振翅，人求上進多讀書。老師希望好書能夠伴隨著你們健康成長，讓書香溢滿你們可愛的校園，浸潤我們美麗的襄陽古城！愿你們能夠珍惜這美好時光，多讀書，好讀書，讀好書！

（備注：此課例獲襄陽市小學語文第十三屆優質課一等獎）

【作者單位：襄陽市高新區黃家小學湖北】