新課標(biāo)下高中英語教學(xué)的思考和探索

曹雪玲

石家莊市鹿泉區(qū)第一中學(xué)

新課標(biāo)下高中英語教學(xué)的思考和探索

曹雪玲

石家莊市鹿泉區(qū)第一中學(xué)

隨著新課程改革的不斷深化，傳統(tǒng)的高中英語課堂教學(xué)模式正面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和考驗，因此進(jìn)行英語課堂教學(xué)的重新設(shè)計應(yīng)該成為當(dāng)今廣大英語教師的使命之一。優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂效率，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識、參與意識、獨立意識和創(chuàng)新意識是教學(xué)中要解決的問題。

高中英語；新課標(biāo)；思考和探索

新的英語課程標(biāo)準(zhǔn)使我國蓬勃開展的基礎(chǔ)教育課程改革進(jìn)入了一個新的發(fā)展階段。與以往的課程相比較，新的高中課程發(fā)生了許多根本性的變化。新的英語課程更加強調(diào)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生的綜合運用能力，筆者結(jié)合自己的教學(xué)實踐，對高中英語教學(xué)進(jìn)行了深入的思考。

一、影響高中英語課堂有效教學(xué)的因素分析

1．學(xué)生自身因素的影響。

從學(xué)生角度來看，現(xiàn)在的高中生都是90后，他們處在一個身心發(fā)展的巨變期，大都以自我為中心，是非判斷能力強，審美程度有了一定的發(fā)展，要求獨立的心理很突出。他們對新生事物認(rèn)識快、接受快，有一定的理想，能很敏銳地觀察社會，關(guān)注國家世界大事，對教師的要求極高。他們能很快地接受高科技信息，知識面廣。講義氣，重友誼。在英語學(xué)習(xí)上已掌握了一定的方法，具備一定的英語語言基礎(chǔ)。他們的表現(xiàn)欲望強，在英語學(xué)習(xí)方面渴望成功。他們來自不同的家庭，生活環(huán)境也各有差異。這些來自學(xué)生自身的因素客觀地影響著高中英語課堂有效教學(xué)的實施。

2．學(xué)生自身的英語學(xué)習(xí)心理。

在高中英語的課堂教學(xué)實踐中，影響高中英語課堂有效教學(xué)的另外一個因素就是學(xué)生的英語學(xué)習(xí)心理。學(xué)生的英語學(xué)習(xí)心理又包括學(xué)習(xí)的信念、目的、動機、興趣、行為習(xí)慣、意志品質(zhì)等多方面。這些非智力因素潛在地影響著高中英語課堂有效教學(xué)的實施。

3．教師自身因素的影響。

教師的專業(yè)素養(yǎng)和積極向上的教學(xué)心態(tài)在很大程度上決定著高中英語課堂有效教學(xué)的實施的質(zhì)量。現(xiàn)在的高中生對英語教師有很嚴(yán)的要求和希望。作為英語教師不但要有本學(xué)科扎實而系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識還要有英語教育學(xué)的理論和先進(jìn)的教育理念，同時還要有過硬的教學(xué)技能。應(yīng)該說，英語教師本身的專業(yè)基礎(chǔ)知識不是問題，他們欠缺的是教學(xué)理論、先進(jìn)的教學(xué)思想和教學(xué)理念以及教學(xué)技能。

二、提高高中英語課堂教學(xué)的有效性

根據(jù)以上對影響高中英語課堂有效教學(xué)的因素的分析，要提高高中英語課堂教學(xué)的有效性，應(yīng)從以下幾個方面做出努力：

（1）重新認(rèn)識學(xué)生和自我，做到知己知彼，揚長避短，有的放矢。在實施高中英語課堂教學(xué)的實踐中，我們應(yīng)該充分了解教學(xué)對象的身心特點，注意發(fā)揮自身的教學(xué)優(yōu)勢，有針對性地實施英語課堂有效教學(xué)。

（2）構(gòu)建新型的師生關(guān)系。“親其師，信其道”。在實施有效教學(xué)的過程中，英語教師要想贏得學(xué)生的愛戴和信任，做學(xué)生喜愛的教師，就要和學(xué)生建立新型的師生關(guān)系。這既是有效教學(xué)實施的前提和條件，又是新課程改革的內(nèi)容和任務(wù)。教師應(yīng)該成為課堂教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者，是師生平等關(guān)系中的首席。在教學(xué)中我們要尊重每一個學(xué)生，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)活動中的主體作用。教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動，師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補充，在這個過程中，教師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗和知識，交流彼此的情感、體驗與觀念，豐富教學(xué)內(nèi)容，求得新的發(fā)現(xiàn)，從而達(dá)到共識、共享、共進(jìn)，實現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展。

（3）注意精講精練，突出英語語言實踐。在英語課堂有效教學(xué)的過程中，作為教師，應(yīng)集中優(yōu)勢時間重點突破課堂教學(xué)要求中必須突破的疑點、難點、要點和考點，注意做到精講精練，突出英語語言實踐。

（4）及時進(jìn)行課后反思，加強教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)。教師成長過程是經(jīng)驗加反思的過程。在實施有效教學(xué)的過程中，教師要以自己的教學(xué)活動過程為思考對象，對自己教學(xué)過程的行為、方法、決策以及結(jié)果進(jìn)行全面審視和分析。教師通過對自己課堂教學(xué)“得失”的思考，既可以讓自己品嘗到教學(xué)成功的希望，同時又可以幫助我們及時糾正、補救、調(diào)節(jié)教學(xué)措施，更好地提高英語課堂教學(xué)的有效性。

三、充分用足多媒體，利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源

在科技飛速發(fā)展的e時代，計算機和英語是兩大基礎(chǔ)學(xué)科，也是兩大工具學(xué)科，因此英語教學(xué)與計算機的應(yīng)用整合是相得益彰，兩美兩贏之舉。我校各班都裝配有小媒體設(shè)備，加上校園網(wǎng)、ftp等的支持，充分用足網(wǎng)絡(luò)資源已是可能和必需。教師注意運用媒體時，要做好以下事情：

（1）幫助學(xué)生掌握internet的常用技巧；

（2）推薦、介紹合適的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如中小學(xué)英語教研網(wǎng)、高中英語多媒體教室，中學(xué)英語合作網(wǎng)、英語貓、高中英語網(wǎng)、萬千英語族、英語之聲21stcenturyonline等等。網(wǎng)絡(luò)上的flash動畫語法教學(xué)，英文金曲、名篇欣賞、單元筆記、新聞、聽力、英美俚語、名言雋語、學(xué)法指導(dǎo)等等會給學(xué)生以興趣和收獲；

（3）鼓勵使用網(wǎng)絡(luò)圖書館，適時完成研究性任務(wù)；

（4）用好網(wǎng)絡(luò)交互性，增強口語交際水平和筆頭寫作能力。對于教師來說，通過網(wǎng)絡(luò)可以得到更多自我充電的機會，提高自身語言文化、信息技術(shù)素養(yǎng)，提高英語素質(zhì)，主動構(gòu)筑終身教育體系，促進(jìn)英語教學(xué)向更高層次延伸拓展。

新課程背景下的英語教師要不斷更新觀念，全面關(guān)注學(xué)生的知情意等方面的全面發(fā)展，牢記為學(xué)生為中心，以學(xué)習(xí)活動為中心的原則，整合多元學(xué)習(xí)方式，勇于實踐，積極反思。以教材為基礎(chǔ)，激活教材開發(fā)教材創(chuàng)造性地使用教材。與時俱進(jìn)，全方位地用好媒體資源。重視不同課型的模式教學(xué)，加強英語教學(xué)的實踐性，注意創(chuàng)設(shè)情景的實用性，重視寫的能力的培養(yǎng)，充分注重過程評價，同時拓展學(xué)用渠道，新課標(biāo)指導(dǎo)下的有效教學(xué)就能顯效，新課標(biāo)所倡導(dǎo)的培養(yǎng)學(xué)生實際運用英語的能力的目標(biāo)就一定能達(dá)到。