淺談美術教育創新思維培養

楊坡

安陽市中等職業技術學校

淺談美術教育創新思維培養

楊坡

安陽市中等職業技術學校

隨著新課標的不斷發展和改革,美術教學也開始注重對學生創造性思維的培養。美術教師應當積極地提高自己的綜合素質,對現有的教學模式進行大膽的創新,以適應新時代知識發展的需求。針對新課標背景下在美術課堂教學過程中如何培養學生的創造性思維進行闡述,希望能夠為美術的教學活動帶來積極的影響。

教學觀念；學習興趣；創新思維；個性發展

創新教育是指發明和發現一種新方式用以處理某種事物的思維過程，它要求重新組織觀念，以便產生某種新的產品。培養創新思維就是要使思維具有積極的求異性、敏銳的觀察力、創造性的想象力、獨特的知識結構以及活躍的靈感五個的特征。具有這五個特征的創新思維能使學生更順利地解決對他們來說的新問題，能更深入地掌握知識，并能把這些知識廣泛的遷移到學習新知識的過程中，使學習活動更輕松、更順利。在這階段的美術教育中，培養創新思維可以說是構建整個創新活動的智能結構的關鍵，是創新力的核心。

一、激發培養興趣，使創造性思維得以順利進行

興趣是學生最好的老師，是學生思維發展的極大推動力，如果失去了興趣，教師就算使出渾身解數也無濟于事。因此，美術課堂上，如何激發學生的興趣，是對他們進行審美教育的第一步，只要能激發學生的學習興趣，充分調動學生的主觀能動性，創新思維的火花就猶如星星之火，必定會形成燎原之勢。比如，《色彩的魅力》一課時，為了能更加清楚地展示三原色、三間色以及其他色彩的變化，我特別借來了化學實驗用的玻璃試管，把水粉顏料裝入試管展示給學生。在講到“間色”的概念時，我請學生進行演示，指導學生把紅、黃、藍三種原色兩兩混合，學生都仔細觀察著試管中顏色的變化，有的學生還提出了各種各樣的配色方案，課堂氛圍十分寬松、愉悅。這時我讓學生直接用水粉顏料調出喜悅與悲哀、甜與苦、晴與陰等色彩，學生們的興趣頓起，很快投入作畫，經過學生們的創作，一張張鮮活的畫面展現在大家眼前。課后，我將優秀作品展示在班級園地中，讓學生、老師一起分享。這樣既激發了學生的學習熱情又拓展了學生的創造性思維。

二、培養學生自信心，使創造性思維得以深化

在以往的美術課堂教學中，我發現每個班總有一部分學生不敢畫，經詢問才得知他們是怕畫不好，怕老師、同學的嘲笑，這是典型的缺乏自信心的表現。自信，是人成長道路中不可或缺的品質，一個充滿自信的孩子會擁有正向的人生觀、價值觀，而在美術課堂中較容易給缺乏自信心的學生以正向的引導。比如在繪畫課上，我從不規定繪畫手法和題材，這樣學生們就可以任意選擇自己擅長的手法去創作作品。等到作品完成學生自評互評、教師點評環節時，我讓學生把自己的作品張貼在作品展示臺上，一方面讓學生先從自己的角度去分析、評價自己或他人的作品，這樣既鍛煉了學生的口頭表達能力，又能使學生在評價作品的同時適時地發現總結創造的價值，進而深化創造性思維；另一方面在此環節我也刻意去點評一些相對“差”的作品，從這些作品中找到“亮點”，幫助這一部分學生確立自信心。

三、引進競爭激勵機制，展現學生的創新能力

現代社會的發展，需要有創新意識和創新能力的人才，如何培養學生的創新意識及能力，是一件復雜而艱巨的工作，所以要求教師必須也要有創新意識，在教育教學中，要根據學生實際能力，要敢于探索，大膽創新，所以我們將競爭引入課堂教學活動中，競爭意識是一種進取性和顯示性的個性心理的表現，競爭就是爭取超過別人而獲得成功，這種意識可以調動人的內在積極因素，向成功的方向努力。在美術課上，我常常將有創新思維，表現形式有創新的學生及作品，請到前面展示給其他學生觀看，并給他們在美術課上選同桌學習的一次機會，作為獎勵，并激勵到:“還有哪位同學的作品更有創新思維的，老師還會請你到前面介紹自己作品，咱們來個小組比賽，看看哪個組想象豐富，表現的有新意”。以激勵其他學生積極思考，激活創新思維。

四、注重學生情感體驗，使創造性思維得以提高

教師在組織教學過程中，可以根據美術教材每一單元每一課的知識本身來創設教學情境，搭建思想交流的平臺，營造一個師生共贏的學習環境。比如，在七年級下期《源于生活高于生活》美術欣賞教學中，欣賞展示王式廓的作品《血衣》，為了能把學生帶入到特殊的歷史背景中去，我播放了土地革命時期的視頻資料，用適合表達作品情感的旋律調動學生情緒，使學生置身于畫家的創作情境中，這樣可以使學生準確地感悟作品的靈魂，為下一步引導學生感受美術作品“高于生活”做好鋪墊。又如，在《春天的暢想》寫生教學中，為了更好地讓學生感受春之美，我利用各種圖片、視頻和聲頻手段為學生創造“春”的意境，很自然地引導學生展開暢想，完成學習目標。另外，戶外寫生時，物體和場景的選擇要注重一定的趣味性，立體的環境塑造能更好地調動起學生的創作熱情，從而使創造性思維在一種無拘無束的氛圍中得到充分發展，進而促使創造性思維能力得到提高。

現代教育給每位教師提出了更高的要求，在教育教學實踐中，教師要不斷創新，發揚創新精神，提高創新能力，掌握創新思維和創新方法，并善于向學生學習，兒童身上潛藏著巨大的創造力，破除惟我獨尊師道尊嚴的傳統觀念，在教育教學中，對學生日積月累地進行創新教育，一定會能培養出具有創新意識和能力的人才注重創設寬松、民主、富于創新精神的教學氛圍，尊重學生的選擇，張揚學生的個性，熱愛和關注學生，注意抓住一切時機激發學生創作的欲望，在教學中真正樹立創新的意識，學生的創新意識才能得以培養，創新思維才能得到不斷弘揚。