在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生想象力四策略

朱向利

石家莊市欒城區(qū)第一小學(xué)

在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生想象力四策略

朱向利

石家莊市欒城區(qū)第一小學(xué)

美術(shù)活動是借助于形象思維進(jìn)行的，發(fā)展形象思維的基本途徑就是培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。培養(yǎng)學(xué)生的想象能力是美術(shù)教學(xué)的基本任務(wù)之一，也是落實以人為本新教學(xué)理念的基本要求。

美術(shù)教學(xué)；教學(xué)活動；發(fā)展思維；培養(yǎng)想象

美術(shù)活動是借助于形象思維進(jìn)行的，發(fā)展形象思維的基本途徑就是培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。培養(yǎng)學(xué)生的想象能力是美術(shù)教學(xué)的基本任務(wù)之一，也是落實以人為本新教學(xué)理念的基本要求。黑格爾曾說，想像力是藝術(shù)創(chuàng)作中最杰出的本領(lǐng)。在美術(shù)教學(xué)中，許多美術(shù)知識都必須借助于想象才能理解。新課程的美術(shù)教材，改變了傳統(tǒng)的以畫種體系知識和技法教學(xué)為主的教材結(jié)構(gòu)，側(cè)重于美術(shù)知識的應(yīng)用及審美感受與藝術(shù)觀念的表現(xiàn)和表達(dá)。美術(shù)教學(xué)的根本目的就是促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展，通過各種能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具有適應(yīng)時代發(fā)展要求的能力，而想像力的培養(yǎng)則是各種能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)。小學(xué)美術(shù)教材內(nèi)容豐富多彩，生動形象，有眾多的培養(yǎng)學(xué)生想像力的內(nèi)容，教師要充分利用這些資源，發(fā)展學(xué)生的想像力。那么，在美術(shù)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的想象能力呢？我認(rèn)為要從以下幾方面著手。

一、結(jié)合生活實際開展美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力

生活是一切藝術(shù)的源頭活水。只有把美術(shù)教學(xué)同生活緊密聯(lián)系起來，從能使美術(shù)教學(xué)充滿生機(jī)與活力。學(xué)生的想象能力也不是憑空而來的，它與日常生活中經(jīng)驗的積累有著密切的聯(lián)系，任何想象都是以感性材料為基礎(chǔ)的，想象出自己從沒有感知過的實際不存在的事物的形象，但歸根結(jié)底這些形象都是出自于現(xiàn)實生活中的客觀事實。因此，在美術(shù)教學(xué)中特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生在寫生中要細(xì)致觀察，并通過體驗生活等方式來豐富學(xué)生的直觀感受，讓學(xué)生不斷積累有關(guān)寫實方面的知識，獲取清晰和富有記憶的表象，增加生活儲備。如教學(xué)《春天里》，可以讓學(xué)生回憶自己在春天里體驗過的或喜歡做的事情，激發(fā)起學(xué)生的豐富想象。有的學(xué)生說，我喜歡放風(fēng)箏，看著風(fēng)箏在藍(lán)天白云間高高的飛翔，我的心就像風(fēng)箏一樣充滿自由和歡快。有的學(xué)生說，我喜歡看春天的野花、桃花、杏花等，這些五顏六色的鮮花，讓我感覺到生活是這樣美好。有的學(xué)生說，我喜歡春天里挖野菜、野炊，充滿著浪漫情懷。學(xué)生在表述自己喜歡的春天事物時，充滿了自己的感悟和想象，這時教師再要求學(xué)生結(jié)合自己的認(rèn)識和想象，描繪出自己認(rèn)為最美的春天美景，學(xué)生就會感到是那樣的親切和美好，學(xué)生的想象力也得到培養(yǎng)和發(fā)展。

二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的想象，培養(yǎng)想象力

學(xué)生想象力的培養(yǎng)靠單純的說教很難奏效，要結(jié)合學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，才能有的放矢，事半功倍。例如學(xué)生喜歡聽或看生動的故事或動畫，在聽或看的過程中，不自覺地走進(jìn)了故事情境中，同時對故事的情節(jié)結(jié)合自己的知識經(jīng)驗加以想象，促使故事更加形象和豐滿。教師可以結(jié)合故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生想象進(jìn)行美術(shù)教學(xué)。如教學(xué)《可愛的小動物》，在學(xué)生認(rèn)識半圓形的基礎(chǔ)上，設(shè)計恰當(dāng)?shù)墓适虑楣?jié)，導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的想象力。在去年的動物王國運(yùn)動會上，小白兔和小烏龜參加比賽，小白兔因為驕傲失敗了。今年的動物王國運(yùn)動會又開始了，這次還是小白兔和小烏龜賽跑；跑道很長，要經(jīng)過半圓形的石拱橋，經(jīng)過許多半圓形的大森林，大森林里有許多半圓形的蘑菇，跑道兩邊有許多半圓形的小動物，終點有半圓形的動物給他們當(dāng)裁判。同學(xué)們想一想，這些半圓形的動物都有誰呢？這次比賽的結(jié)果又會怎樣呢？這個生動的小故事把學(xué)生引入精彩的小動物運(yùn)動會中，感受到了生動的形象，而且還可以畫出自己認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)南胂髨D畫，學(xué)生畫出了許多由半圓形圖形組成的小動物以及半圓形的跑道、石拱橋、大森林、蘑菇，還有的添加上了半圓形的石頭、指揮旗等等，充滿了豐富的想象力。另外，還可以利用生動的音樂創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)學(xué)生想象。如教學(xué)《可愛的小動物》，讓學(xué)生想象動物開會的情境，動物運(yùn)動會結(jié)束了，進(jìn)行頒獎儀式，首先播放《動物世界》的音樂，同時配上多媒體展示小動物走進(jìn)會場的情境，讓學(xué)生隨著音樂以及動物的叫聲，觀察圖畫，然后自己加工創(chuàng)作出小動物的圖形。這種在具體情境中學(xué)美術(shù)，極大地激發(fā)了學(xué)生的想象力。

三、精心設(shè)計問題，引導(dǎo)學(xué)生想象

問題是思維的核心，也是想象的核心，結(jié)合問題引導(dǎo)學(xué)生想象，才能使學(xué)生的想象充滿動力和活力。同時結(jié)合問題開展的想象，才能使想象充滿邏輯性和科學(xué)性，提高思維和想象的質(zhì)量。如教學(xué)《太空旅行》，讓學(xué)生觀察太空圖畫，結(jié)合自己的想象，比較一下太空生活和現(xiàn)實生活有哪些不同，思考一下自己怎樣畫太空圖畫，太空中還會有哪些美麗的景色？學(xué)生充分展開想象，有的畫出了在其他星球漫步的情景；有的畫出了自己設(shè)計的可以接受太陽的能量，永遠(yuǎn)飛翔的宇宙飛船，有的畫出了自己在太空中發(fā)現(xiàn)了新的能源，并通過管道直接輸送到地球上，緩解了地球的能源緊張狀況；有的想象在月亮上建立了密閉的新的太空城，人們在里面種植莊稼、蔬菜，而且莊稼、蔬菜長得特別大，顏色鮮艷，小朋友高興地唱歌、跳舞。教師結(jié)合學(xué)生的想象畫，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探究：我們的想象是否符合科學(xué)道理？有哪些地方不恰當(dāng)?教師把學(xué)生的想象引入科學(xué)的范疇。有的學(xué)生說：“我畫的能源輸送管道不恰當(dāng)，因為太空離我們地球太遠(yuǎn)了，所以，可以把資源轉(zhuǎn)化成能量，如光、熱、電等，這樣可以遠(yuǎn)距離的輸送，不用借助有形的物質(zhì)，直接把能量輸送到地球，再把光、熱轉(zhuǎn)化成人們可以利用的能源。”學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)不再是單純的畫技訓(xùn)練，而是綜合素養(yǎng)的全面發(fā)展。

四、培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想力

要培養(yǎng)學(xué)生的想象力，教師必須重視聯(lián)想能力的培養(yǎng)。聯(lián)想是在頭腦中由一事物想到另一事物的心理活動，其形式有類似聯(lián)想、接近聯(lián)想、對比聯(lián)想、因果聯(lián)想、自由聯(lián)想。聯(lián)想是感性形象，想象是創(chuàng)造新形象的過程，從而達(dá)到聯(lián)想并且具有豐富的想象力。

培養(yǎng)學(xué)生想象力的方法還很多，如通過手工制作培養(yǎng)想象力，通過欣賞美術(shù)作品提高想象力等等，都是比較有效的教學(xué)策略，學(xué)生正處于想象豐富的年齡，教師要充分利用和開發(fā)這種學(xué)生資源，鼓勵學(xué)生別出心裁的想象，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生個性化的想象力，如給老師設(shè)計制作一個太陽帽，看誰設(shè)計的最漂亮，戴在頭上最合適，充分調(diào)動了學(xué)生的想象力，讓學(xué)生展現(xiàn)出了自己的創(chuàng)作才能。