高職院校學生管理工作心得

柴霖

摘 要 高職技能應用型人才的培養處于高校人才培養和中專人才培養的中間層次，高職教育學生管理工作的核心是基層班主任工作，做好高職院校的學生工作需要技能和職業道德等多方面的結合，這是每個高職工作者必須思考，探索的課題。

關鍵詞 學生管理 質量體系 班主任 高職

中圖分類號：G647 文獻標識碼：A

Work Experience in Vocational College Student Management

CAI Lin

（Department of Air Traffic Control， Shanghai Maritime Academy， Shanghai 200120）

Abstract Vocational skills training applied talents in personnel training colleges and secondary middle-level personnel training， vocational education students the core management of the grassroots class work， students in vocational colleges do require skills and work ethics and other combining aspects， which is the subject each vocational workers must think and explore.

Key words student management； quality system； class teacher； higher vocational

1 把握學生管理工作的一些要點

1.1 培養學生的敬業精神

上海海事職業技術學院是一個由央企管理的高職院校。我院以企業為背景，依托企業的實力，以企業培訓基地為學生的實習基地。學生到實習基地的過程中能夠體驗到中海國際的企業氛圍，深深地被中海國際的企業文化所浸透。感受到企業員工在工作過程中的敬業精神。企業在安排學生實習過程中，還安排學生觀看《焦裕祿》等影片，重溫了人民的好干部焦裕祿同志的先進事跡，學習習近平總書記在蘭考縣視察工作時的重要講話。傳承與光大中海先進文化。我們學院的主要特點是：水上專業實行半軍事化管理 ，陸上專業雖然沒有實行半軍事化管理，但所有的管理過程都納入質量管理體系。這樣就為管理工作的系統化、制度化打下了非常好的基礎。在這個體系中，我們的學生管理工作有以下特點：

1.1.1 管理藝術化

當今的大學生基本上都是獨生子女，自我意識都非常強烈。所以在管理學生工作中要有別于先前的說教模式，要在教育環節中適中體現人性化，藝術化，但要不乏嚴格性。水上專業需要學生具備堅韌的意志和健康的體魄，良好的溝通能力。所以在管理學生的過程中，講究管理的藝術性非常重要，通過學院組織的“五月歌會”，校園運動會等活動，提高學生的團隊配合能力，培養學生精誠合作的精神，為將來上船工作打下基礎。同時，學生認真鍛煉身體，勤學苦練的自覺性也提高了。

1.1.2 加強學生的組織紀律性

水上專業需要學生具備很強的組織性和紀律性，曾經就有學生在實習過程中沒有及時上船，造成了漏船的重大事故。也有學生在實習過程中沒有嚴格遵守船上的規章制度造成意外傷害事故，所以這些問題的出現都是因為平時沒有嚴格要求造成的。新生入學后馬上投入了為期2周的軍訓，這兩周的時間是幫助學生建立良好的生活習慣并且幫助新生建立良好的人際關系的關鍵時期。軍訓不光是對學生體能的考驗，同時也是學生展示自己的一個非常重要的契機，在軍訓的閑暇時間里，我們為新生安排了豐富多彩的文藝活動，通過這些活動，學生之間相互了解了，師生關系融洽了，同時也為將來的校園生活做了很好的鋪墊。

1.1.3 競爭機制

為了更好地讓學生上船以后適應船上的工作環境，建立一個運行良好的競爭機制是考核學生的保障，也是學生在校期間評優的條件。班上的“入黨積極分子”佩戴標志，提高自我約束的能力。班級學生通過早鍛煉，晚點名的一些常規活動，學生能夠感受到船上的紀律要求，慢慢實現從學生時代向職業生涯過渡。學生在校的日常表現也是畢業推薦就業的一個重要條件，學生在良好的競爭機制中努力表現自己，實現自身的完美。

1.1.4 全面發展

在管理班級學生的過程中，班主任的重點更加多地放在成績落后，家庭有困難的學生身上，經常找這些學生談心，關心他們的生活。學生往往因為成績落后，他的關注點發生變化，生活重心發生了轉移，他們大多沉迷于網吧和電子游戲。對這些學生采取重點學生重點管理，對這些學生的管理是重中之重，特別是他們中住校的學生，要求班主任要深入寢室，了解他們的動態，對那些走讀的學生，班主任要及時和家長溝通，了解他們在家中的動態。只有把這些學生的工作做好了，才能使整個專業和系部的學生工作做踏實。

1.2 關愛學生

教育的目的就是通過關心，關愛學生，達到共同進步的結果。在管理學生的過程中，首先要解決學生的生活問題。外地學生初來上海，安排老生輔導新生盡快地熟悉周圍的環境和交通，上海海事職業技術學院地處陸家嘴金融區，占地面積非常有限，寢室的條件也相對較差。為了更好地為學生服務，努力為學生創造一個良好的生活環境，學校在寢室配備了熱水器，供學生及時打到熱水。

1.3 組織豐富多彩的業余活動

水上專業學生面對的是適任證書考證的壓力，功課繁重，這些證書都是和他們以后的工作息息相關的。所以，學生學習的壓力很大，個別學生由于學校方法不妥當，經常開夜車至深夜。為了調動學生學習的積極性，做到勞逸結合，院學生會和專業學生會根據本專業特點組織了模擬法庭，聘請專業老師觀摩，提出建議。還有辯論賽，更是吸引了學生的眼球，在辯論的過程中，激發了學生的潛能，加強了學生的自學能力。尤其值得一提的是：我校在2011年獲得了上海市首屆大學生創業演講的團體二等獎。這些互動活動促進了學生學習的積極性，增強了團隊融合的概念，學生把在書本上學到的知識用在活動中，真正做到了學以致用，既放飛了心情，又得到了鍛煉。

2 學生管理工作中多角色的作用

在學生管理工作中要考慮多方面的作用，可以通過學生團組織的作用，學生黨員隊伍的表率作用，班主任的日常管理作用，任課老師的課堂管教管導作用等，多方面細致地做好學生工作。下面重點談談班主任和老師的作用：

2.1 班主任的日常管理作用

班主任是整個班級的核心人物，學生只有在信服班主任的前提下才能做好班主任工作，所以，班主任老師首先要加強自身的修養，明確自己的職責和肩負的重擔，要具備做到不讓一個學生掉隊的責任心。在工作方法上要講究策略，深入細致地做好學生工作。做好訪談的記錄，了解學生的思想動態，做好和學生的溝通工作。學生管理工作計劃要根據需要不斷進行調整。

2.2 任課教師在教學過程中管教管導的作用

高職院校的學生結構比較復雜，不光有應屆高中生，還有三校生，彼此的文化程度差異造成了學生在課堂上的反應參差不齊，有的學生由于跟不上老師的節奏，上課走神，做小動作，分心。所以，我們要求高職老師不僅在課堂上傳授知識，還要眼觀六路，同時注意課堂動態，全體學生的反應，及時調整上課的節奏，應勢利導，做好學生的思想工作。

總之，學生工作沒有小事，在學生管理工作的過程中要加強學習，了解當代大學生的興趣和愛好，縮小代溝。另外，學生管理工作不只是班主任的工作，要調動所有的因素，例如：任課教師，學生會，學生社團等等。加強這些社團的聯系，及時溝通。只有充分調動了各方面的積極因素，才能及時掌握學生的動態，想學生所想，急學生所急，踏踏實實地做好學生管理工作。