高職院校學生頂崗實習期間黨建模式探討

張建鵬

摘 要 頂崗實習是高職院校畢業生學業生涯中必不可少的一個環節。根據高職院校畢業生在頂崗實習期間的特點，分析了高職院校學生黨建管理工作存在的問題和不足，并給出了具體的解決分案，包括三方聯合培養、校企雙考核制度等。對于規范高職院校在頂崗實習期間的黨建工作起到了一定的促進作用。

關鍵詞 高職院校 頂崗實習 黨建模式 探討

中圖分類號：G41 文獻標識碼：A

Explore the Party Building Mode during Vocational

College Students' Internships

ZHANG Jianpeng

（Nanjing Institute of Industry Technology， Nanjing， Jiangsu 210023）

Abstract Internships are essential link in academic career of vocational college graduates. According to vocational college graduates during internships characteristics， analyzes the problems and deficiencies of vocational college students party building management exist， and gives specific solution of the case， including the tripartite joint training， school-enterprise dual appraisal system and so on. For specification vocational colleges in Party building work internships during played a certain role.

Key words vocational college； internship； party building mode； discussion

近年來，高職院校以服務為宗旨，以就業為導向，以培養生產、建設、管理、服務一線需要的高技能人才為目標，走 “校企合作，工學結合”的辦學模式，決定了高職院校的學生有相當長的時間要在校外企業進行頂崗實習。頂崗實習這一模式能夠促使學生的知識技能盡快與企業崗位的需求接軌，使高職院校培養出我國經濟社會發展所需要的應用型人才。但同時，頂崗實習要求高職院校的教育教學工作必須在學校、企業這兩者間交替進行，從而給高職院校的學生管理工作，尤其是學生黨員的培養教育工作提出了新問題，帶來了新挑戰?，F以南工院機械工程學院學生黨員及建黨對象在頂崗實習中的具體特點就此問題展開分析探討。

1 學生黨員及建黨對象在頂崗實習期間現狀分析

（1）學生黨員及建黨對象地區分布面廣，但實習單位及地點相對集中。機械工程學院學生黨員及建黨對象的頂崗實習率為100%，90%以上的黨員和建黨對象在江蘇省內實習， 50%以上集中在徐工集團、南京地鐵、江蘇省天然氣、南京依維柯，南京高速齒輪、熊貓電子、上海大眾、海信集團、富士康科技集團等大型企業。70%以上集中在南京、上海、蘇錫常一帶。實習單位和實習地點相對集中，是機械工程學院學生黨員實習的一大特點（如圖1、圖2所示）。

（2）學生黨員及建黨對象頂崗實習地點經濟較為發達，實習單位多為國企或大型民營企業，黨員的流動性較小。據統計，機械工程學院的學生黨員實習大多集中在制造業比較發達的區域，比如南京、上海、蘇州、常熟、徐州一帶，這些區域經濟比較發達，工作條件、待遇好，學生黨員的發展前景也較好。而實習的工作單位大多為國有企業或大型民營企業。這些企業規模大，設施先進，福利待遇好，學生黨員在企業能夠學以致用。所以，學生黨員在實習期間的流動性較小，除非有特殊情況，很少出現跳槽的情況。

（3）頂崗實習期間，學生黨員及建黨對象管理制度不完善，造成學生預備黨員轉正和建黨對象發展等工作難以正常開展。近幾年，隨著畢業生就業壓力的不斷增加，對畢業生的簽約率，專業對口率，協議率更加關注，卻很少有高校關注頂崗實習期間，學生黨員及建黨對象的管理工作，使得學生黨員及建黨對象一進入頂崗實習階段大多進入了自我管理的階段，遠離學校的學生黨員和建黨對象面臨著“考察空窗期”，造成了五難現象，即“黨費難收繳，去向難把握，考察難實施，活動難開展，作用難發揮”。即使有些單位設置了基層黨組織，由于學生黨員的組織關系尚未轉入，他們也很難真正加入到組織生活中去。因此，管理制度的不完善對于學生黨員的管理帶來了一定的困難。由于頂崗實習是高職高專工學結合教育模式中布不能減少的一個環節，很多在大二下學期剛發展的預備黨員及建黨對象在考察期間，就面臨離開學校到校外進行實習工作的情況。然而實習單位分布較為分散，實習黨員分布廣，同一支部黨員又不在一處實習，這就導致了同一支部的黨員無法對其了解進行考察并且對其轉正發表意見。再加上預備黨員及建黨對象在頂崗實習期間與學校黨組織、學生黨員、班主任老師、同學之間聯系不夠緊密，學校黨組織對其思想動態和具體工作、學習情況難以掌握或了解不充實，這就會導致對其培養考察難以落實，給預備黨員的轉正和建黨對象的發展帶來了很大困難。

（4）高職院校學生黨員和建黨對象的黨性修養不夠。高職院校的很多學生黨員由于學制的原因，在宣誓后就直接去了實習單位。所以，他們沒有更多的時間學習黨的理論知識，接受黨組織系統的培養教育。一旦進入頂崗實習期間，就容易受到各種不良風氣的影響，在思想上脫離到黨組織之外。

2 學生黨員及建黨對象管理模式探討

（1）在頂崗實習期間，對學生黨員和建黨對象采用“三方聯合培養”的模式?！叭铰摵吓囵B”，即高職院校、頂崗實習單位、學生家庭聯合培養，采取高職院校為主，企業和家庭培養為輔的方式。如圖3所示，在學院黨總支下設立頂崗實習學生黨支部，在實習學生較為集中的區域建立臨時黨組織。在實習學生較為集中的單位建立企業臨時黨組織。由頂崗實習學生黨支部統籌管理好各個臨時黨組織和企業臨時黨組織。在學生黨員及建黨對象參加實習前，都要填寫“學生黨員及建黨對象頂崗實習考察聯系表”，登記其實習單位及家庭情況，建立學生黨員及建黨對象實習檔案，方便進行考核管理，及時掌握被考察人的去向。在學生黨員及建黨對象在企業實習期間，努力實現三方共同培養。學院指定黨員實習指導教師作為其第一培養人，到企業看望指導學生。頂崗實習學生黨支部與企業黨組織協商，由企業指定一位培養人，作為學生黨員的第二培養人。頂崗實習學生黨支部與學生家長加強聯系，及時了解學生的思想動態，實現對他們的三方聯合培養。

圖3

（2）建立健全規章制度，逐步完善學生黨員及建黨對象管理考核機制，建立校企雙考察人制度。為了能夠真實、全面的了解頂崗實習黨員在實習單位的工作表現和思想狀況，確保學生黨員能夠接受黨組織教育、管理和監督，就要與頂崗實習學生黨員的現狀相結合，要從管理、教育的形式、內容上與校內黨員相區別，要根據其特殊性建立和完善相關的規章制度，比如建立《頂崗實習學生黨員思想政治學習制度》、《頂崗實習學生黨員管理制度》、《頂崗實習學生黨員組織活動制度》等規章制度，以相應的制度來規范和監督學生黨員在實習單位的表現。建立頂崗實習期間學生黨員管理的組織機構，完善其職能，加強對學生黨員和建黨對象的考核管理。頂崗實習結束后，由學生黨員及建黨對象的第一、第二培養人共同為他們填寫“學生黨員及建黨對象頂崗實習期間考察表”，實行校企雙考察人制度，作為他們在頂崗實習期間的考核結果。

（3）在頂崗實習期間，建立區域臨時黨組織和企業臨時黨組織運行機制。臨時黨組織是以區域為劃分，結合實際情況，按照學生黨員和建黨對象的不同階段開展不同的活動。學生黨員及建黨對象可以通過QQ群、飛信群、網絡、微信等多種方式開展學習，也可以利用區域較近的優勢舉行座談和進行黨員活動。在學生黨員和建黨對象較為集中的企業建立企業臨時黨組織，以黨團共建的方式開展工作，以黨員和建黨對象為核心，帶動組織本單位內的學生團員共同開展學習和活動。臨時黨組織的負責人由學生黨員選舉產生或者直接由上級黨組織指派黨性修養高的學生黨員擔任。這樣的組織形式可以使黨員無論走到哪里都有一個家，不僅有利于各項活動的開展，也有利于學校對他們的管理，有利于發揮黨員的先鋒模范作用，發揮“一個黨員就是一面旗幟”的作用。

3 在工作開展過程中，可能面臨的問題及相關對策

（1）學生黨員由于各種特殊的原因，仍舊存在一定的流動性，這部分黨員離開原先的臨時黨組織，到了新的地方后，要及時與新區域的臨時黨組織負責人聯系，繼續接受管理和考核。（2）學生黨員和建黨對象要有效開展學習和活動，這需要各個臨時黨組織提前制定好學習和活動計劃，活動的相關內容做好存檔，以便日后考核。（3）學生黨員和建黨對象在開展學習和活動的過程中，可能要產生相應的經費，這需要黨組織給予解決。

4 結語

在頂崗實習期間對學生黨員和建黨對象采用“三方聯合培養”模式，建立校企雙考察人制度和臨時黨組織制度，能夠有效地對黨員和建黨對象進行管理和考核，增強他們的學習意識，發揮他們的先鋒模范作用。我們應該從高職院校的實際出發，不斷地發現工作中的問題，總結經驗，積極探索頂崗實習學生黨員的管理體制，切實做好學生黨員在頂崗實習過程中的管理考核工作。

基金項目：南京工業職業技術學院2013年度高等教育研究課題（編號：GJ13—06）

參考文獻

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