大學生職業(yè)發(fā)展和企業(yè)創(chuàng)業(yè)就業(yè)中的思想引導研究

劉秀蓉

摘 要：本文對如何對加強大學生思想引導，以便達到讓大學生落實職業(yè)發(fā)展規(guī)劃和培育自身的創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力。大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)創(chuàng)業(yè)的思想引導問題，高校必須強化責任意識教育，為職業(yè)發(fā)展和創(chuàng)業(yè)就業(yè)奠定道德基礎；強化能力意識教育，為職業(yè)發(fā)展和創(chuàng)業(yè)就業(yè)奠定工作基礎；強化執(zhí)行意識教育，為職業(yè)發(fā)展和創(chuàng)業(yè)就業(yè)奠定作風基礎。

關鍵詞：大學生；思想引導；職業(yè)發(fā)展；創(chuàng)業(yè)就業(yè)

隨著時代的發(fā)展，人才競爭越來越激烈。大學生如果不能在學習階段制定良好的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，奠定良好的創(chuàng)業(yè)能力，將來走上社會之后，很有可能面臨著生存危機。在這一意義上，幫助大學生做好職業(yè)規(guī)劃，培養(yǎng)大學生的創(chuàng)業(yè)精神就顯的尤為重要。但是也應該看到，不少大學生雖然制定了職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，也具有愿意創(chuàng)業(yè)的意識，卻在實際中難以有效落實，究其原因，思想引導行動，也就是說，大學生根本沒有在思想上重視個人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃和創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)。由此可見，要想真正讓大學生在激烈的人才競爭中立于不敗之地，必須首要在思想上重視對大學生進行教育。基于此，本文擬對如何對加強大學生思想引導，以便達到讓大學生落實職業(yè)發(fā)展規(guī)劃和培育自身的創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力做一下探究。

一、強化學生責任意識，為職業(yè)發(fā)展和創(chuàng)業(yè)就業(yè)奠定道德基礎

道德體現(xiàn)了一個人最根本的素質，對于大學生來說，必須具備良好的道德，才能為職業(yè)發(fā)展和創(chuàng)業(yè)就業(yè)奠定基礎。對于職業(yè)發(fā)展和創(chuàng)業(yè)就業(yè)而言，道德要求主要包括職業(yè)道德、生活道德、個人道德等三個方面。

職業(yè)道德是做好工作的基本要求，這是大學生必須要具備的一點內(nèi)容，因此，要想在搞好大學生的思想引導，必須首先重視職業(yè)道德的教育，對此，可以經(jīng)常性的開展道德講座，職業(yè)道德專題教育、職業(yè)道德比賽等，讓大學生的職業(yè)道德得到一定程度的提升。對于生活道德而言，指的是大學生要具備一定的良好習慣，這一點也非常重要，擁有良好的習慣可以幫助大學生成就事業(yè)。對此，可以引導大學生在生活中、學習上養(yǎng)成良好的習慣，甚至幫助他們制定嚴格的規(guī)劃，加強監(jiān)督等。對于個人道德而言，指的是大學生是否對自己負責任，實踐證明，一個隊自己人生負起責任的人是能夠做好各方面的工作的，這也就意味著必須讓大學生養(yǎng)成積極上進的良好精神狀態(tài)，讓他們認識到自身的不足和今后發(fā)展的方向，以便在培育個人道德的基礎上，為職業(yè)發(fā)展和創(chuàng)業(yè)就業(yè)奠定良好的基礎。

二、強化學生能力意識，為職業(yè)發(fā)展和創(chuàng)業(yè)就業(yè)奠定工作基礎

能力是做好各項工作的前提，對于大學生來說，具備了一定的能力就可以有效的促進自身職業(yè)發(fā)展和創(chuàng)業(yè)就業(yè)。但是也應該看到，有少部分大學不重視自身能力的培養(yǎng)，因而使得職業(yè)發(fā)展和創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力不足。要改變這一問題，從思想引導的角度來看，需要從以下兩個方面出發(fā)。

1.要在思想層面讓大學生意識到能力對個人前途的重要性；個人能力決定著從個人未來，有能力與沒有能力的學生可以具有天壤之別的差距。面對這一問題，教師要想方設法的讓學生在思想層面上意識到能力對自身的重要性，比如運用典型的人物進行正面宣傳教育，讓大學生從中受到正面熏陶。或者也可以用反面教材給學生敲響警鐘，讓學生從中反思反省等。

2.采用藝術性的思想教育引導方式讓學生意識到個人能力的重要性；由于學生個體之間存在著不同的差異，所有也有可能存在著學生思想引導的難度較大等問題。基于此，學校可以經(jīng)常性深入到學生宿舍，多與學生溝通，教師與學生交朋友，建立和諧的師生關系等方式，讓學生覺得學校和教師真的是在關心他們，從而在心靈深入打開心扉，更好的做好思想引導工作。

當大學生在思想層面上意識到個人能力對自身發(fā)展的重要性之后，便會積極的投入到職業(yè)發(fā)展和創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力的培養(yǎng)中去，因此，必須從能力層面強化學生的思想引導，這樣才能為職業(yè)發(fā)展和就業(yè)創(chuàng)業(yè)掃清能力不足的障礙。

三、強化學生執(zhí)行意識，為職業(yè)發(fā)展和創(chuàng)業(yè)就業(yè)奠定作風基礎

從學生現(xiàn)有的基本情況來看，有不少學生是制定了職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的，也有不少學生具有非常強烈的創(chuàng)業(yè)愿望。但是從學生的努力程度來看，有相當一部分學生的執(zhí)行力度不夠，這也就是說，不少學生僅僅停留在幻想的層面，他們?nèi)狈δ_踏實地努力的良好風氣。因此，從執(zhí)行意識的角度來看，還必須要加強對學生進行思想引導，以便讓他們養(yǎng)成良好的風氣，為職業(yè)發(fā)展和就業(yè)創(chuàng)業(yè)奠定作風基礎。

1.要讓學生意識到執(zhí)行對落實職業(yè)發(fā)展規(guī)劃與培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)精神的重要性。原因在于，只有執(zhí)行了才能真正將計劃落實到位，才能真正的完成職業(yè)發(fā)展和創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力的提升。如果僅僅把職業(yè)發(fā)展與創(chuàng)業(yè)就業(yè)停留在口頭上或者紙面上，那么就意味著學生的能力永遠不會得到提升。

2.要從大處著手，小處著眼的開展學生的思想引導。在實際思想教育過程中要讓學生把目光放遠，要求他們做好身邊的每一件小事，養(yǎng)成良好的生活作風、工作作風和學習作風，在日積月累的訓練中養(yǎng)成良好的習慣，這樣就可以有效的幫助學生執(zhí)行職業(yè)發(fā)展規(guī)劃和創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力的培養(yǎng)措施奠定作風基礎。

總之，大學生只有在思想層面上意識到職業(yè)發(fā)展與創(chuàng)業(yè)就業(yè)的重要性，意識到個人能力的重要性，意識到貫徹執(zhí)行的重要性，才能有效的落實職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，有效的培養(yǎng)自身的創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力。而這一切的獲得，全部依賴于對大學生進行正確的思想引導。

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