新課標(biāo)理念下音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐與創(chuàng)新探索

鮑傳華

摘要：音樂(lè)新課程標(biāo)準(zhǔn)以審美為核心理念，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好；重視音樂(lè)實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)。通過(guò)切身體驗(yàn)，讓學(xué)生走進(jìn)音樂(lè)，激發(fā)對(duì)音樂(lè)的積極性，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的欣賞能力，獲得豐富的情感體驗(yàn)。

關(guān)鍵詞：新課程標(biāo)準(zhǔn) 音樂(lè)教學(xué) 實(shí)踐

音樂(lè)教學(xué)在教學(xué)中并不受到重視，一般情況下只是學(xué)校一門(mén)可有可無(wú)的課程，就是這可有可無(wú)的課程卻有著重要的作用。學(xué)生可以在音樂(lè)課程中放松心情，緩解學(xué)習(xí)上的壓力。新課標(biāo)下的音樂(lè)教學(xué)更是增進(jìn)了師生之間的互動(dòng)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，使學(xué)生通過(guò)自身體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)音樂(lè)中的美，從而培養(yǎng)出對(duì)音樂(lè)的欣賞能力，獲得身體和心靈上的感情升華。

一、營(yíng)造輕松愉悅的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣

興趣是學(xué)習(xí)的基本動(dòng)力。學(xué)生一旦對(duì)音樂(lè)有了興趣，就會(huì)不可避免地就會(huì)喜歡上音樂(lè)，與音樂(lè)保持緊密聯(lián)系，感受音樂(lè)，欣賞音樂(lè)，從音樂(lè)中獲得情感體驗(yàn)。所以我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中要注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，而如何培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)興趣就成了一大關(guān)鍵。

音樂(lè)的旋律、節(jié)奏處處渲染著氛圍，氛圍又可以影響著學(xué)生的心情，從而帶動(dòng)他們對(duì)音樂(lè)的喜歡，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的興趣。如何把握課堂僅有的40分鐘，營(yíng)造良好的氛圍，讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)萌發(fā)興趣就顯得至關(guān)重要。

老師要充分了解學(xué)生心理，把課堂學(xué)習(xí)與生活中學(xué)生的感想聯(lián)系起來(lái)，學(xué)生喜歡什么樣的音樂(lè)，就盡量用這類(lèi)音樂(lè)中健康、積極的樂(lè)曲來(lái)教學(xué)，充分考慮到學(xué)生的想法。另外，老師也要?jiǎng)?chuàng)造愉快、輕松的上課環(huán)境，讓學(xué)生在舒適、和諧的課堂氛圍中進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)，感受到音樂(lè)的美，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的興趣。教學(xué)中我們可以在播放音樂(lè)的同時(shí)播放有關(guān)視頻短片，讓學(xué)生們更加理解歌曲的含義。音樂(lè)播放的時(shí)候，我們也可以讓學(xué)生閉上雙眼，用耳朵聆聽(tīng)音樂(lè)，感受音樂(lè)中所傳遞的情感。伴隨著優(yōu)美的音樂(lè)，老師講解課本知識(shí)，學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)今天的內(nèi)容，效果會(huì)加倍。

二、運(yùn)用靈活多變的教學(xué)方法，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)音樂(lè)的世界

傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)中，學(xué)生處于被動(dòng)地位，老師教什么，學(xué)生就學(xué)什么，缺乏師生互動(dòng)。有時(shí)候?qū)W生不喜歡、不理解課本里的歌曲，但因缺乏互動(dòng)，老師不知道學(xué)生心中所想，照舊上課，學(xué)生就只能不得不學(xué)。長(zhǎng)此以往，學(xué)生容易對(duì)音樂(lè)課產(chǎn)生厭煩情緒，不利于音樂(lè)教學(xué)。對(duì)此，老師要和學(xué)生多加互動(dòng)，充分了解學(xué)生心理，便于教學(xué)。要想讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)課產(chǎn)生興趣，還需要老師加以豐富的教學(xué)方法，有時(shí)候要適當(dāng)?shù)赝镀渌茫诮陶n過(guò)程中加入學(xué)生喜歡的東西。比如學(xué)生喜歡流行音樂(lè)，老師就把流行音樂(lè)搬上課堂，用流行音樂(lè)作為引導(dǎo)，再配上視頻，把音樂(lè)的情感帶給每一位學(xué)生，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)音樂(lè)也不是那么枯燥、難懂的，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們喜歡上音樂(lè)課。

欣賞音樂(lè)就得先學(xué)會(huì)傾聽(tīng)音樂(lè)，而對(duì)音樂(lè)的傾聽(tīng)要求不多，只在乎一個(gè)“靜”字。學(xué)生只有在安靜的環(huán)境下，才能進(jìn)入最佳的傾聽(tīng)狀態(tài)，獲得聽(tīng)覺(jué)效果。在這一過(guò)程中，老師可以提前給學(xué)生提出問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去傾聽(tīng)，可以獲得事半功倍的效果。

音樂(lè)教學(xué)中，老師要切忌繁瑣冗長(zhǎng)地授課方式。高中時(shí)代的學(xué)生思維方式還不夠發(fā)展全面，缺乏獨(dú)立思考能力，繁瑣復(fù)雜的講解不利于學(xué)生的思考、學(xué)習(xí)。相反，講解應(yīng)該具有啟發(fā)性而不是純粹的灌輸。老師可以將課堂與生活聯(lián)系起來(lái)，用生活做背景，使音樂(lè)生活化，提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂(lè)。

三、采取師生合作的教學(xué)模式，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行情感的體驗(yàn)

學(xué)生對(duì)音樂(lè)的情感體驗(yàn)只有通過(guò)他們的主動(dòng)參與才能真正的實(shí)現(xiàn)，而不是光靠隨便聽(tīng)?zhēng)妆榫涂梢粤说摹＿@就需要確定學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生自主地去學(xué)，老師只是他們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，幫助他們解決學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，所有的一切都需要他們自己去發(fā)現(xiàn)，去理解，去收獲。老師所要做的就是加強(qiáng)授課方式的靈活性、活動(dòng)形式的多樣性、學(xué)生參與的積極性，為教學(xué)工作營(yíng)造良好的課堂氛圍，讓學(xué)生在寬松、愉快的氣氛中體驗(yàn)情感，激發(fā)潛能，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，全面發(fā)展。

老師要培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，注重學(xué)生對(duì)音樂(lè)的情感體驗(yàn)。音樂(lè)課本中有一首歌《黃河大合唱》，老師和學(xué)生可以一起先完整地聽(tīng)?zhēng)妆椋姓w大概的了解，然后和學(xué)生分段演唱，使學(xué)生在演唱過(guò)程中進(jìn)行音樂(lè)欣賞，感受歌曲的情緒，體驗(yàn)歌曲的意境，得到情感的教育。培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力。

教學(xué)過(guò)程中，老師要營(yíng)造平等，寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，這有利于學(xué)生主動(dòng)參與活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。同時(shí)，老師要全面了解班級(jí)的每個(gè)學(xué)生，針對(duì)不同的學(xué)生，不同的類(lèi)型，進(jìn)行相對(duì)應(yīng)的教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都能理解教學(xué)內(nèi)容，不斷豐富音樂(lè)知識(shí)，提升音樂(lè)欣賞能力。此外，良好的師生關(guān)系有利于各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，是學(xué)生對(duì)音樂(lè)課產(chǎn)生興趣的關(guān)鍵之一，也是課上師生合作成功進(jìn)行的前提。為此，老師需要和學(xué)生多加交流，融入學(xué)生之中，方便音樂(lè)教學(xué)的實(shí)施。

四、重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)

《普通高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“音樂(lè)課的教學(xué)過(guò)程就是音樂(lè)的藝術(shù)實(shí)踐過(guò)程。因此，在所有的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中，都應(yīng)重視藝術(shù)實(shí)踐，將其作為學(xué)生獲得音樂(lè)審美體驗(yàn)和學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)與技能的基本途徑。”音樂(lè)是門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，這就需要學(xué)生通過(guò)不斷的實(shí)踐，積累經(jīng)驗(yàn)。在實(shí)踐中，學(xué)生可以不斷發(fā)展自己，激發(fā)潛能，提高欣賞音樂(lè)美的能力。

讓學(xué)生參與到各種音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中來(lái)，使學(xué)生親身感受音樂(lè)的魅力，享受音樂(lè)的樂(lè)趣。老師可以讓學(xué)生自行分組，以小組名義表演音樂(lè)作品，可以演唱，可以演奏，可以舞蹈，可以創(chuàng)作……這種方式既可以促進(jìn)學(xué)生間的合作能力，又可以讓學(xué)生通過(guò)親身的體驗(yàn)，了解音樂(lè)的意境，深刻體會(huì)音樂(lè)的情感，與音樂(lè)“零距離”接觸。每一次音樂(lè)實(shí)踐，都是一次全新嘗試，全新創(chuàng)作，在創(chuàng)作中，學(xué)生的創(chuàng)造才能得到了充分的發(fā)揮，這也是新課標(biāo)提出的理念之一。

五、結(jié)語(yǔ)

與傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)不同，新課標(biāo)下的音樂(lè)教學(xué)更偏向于人性化，主張學(xué)生為主體，注重學(xué)生的情感，強(qiáng)調(diào)音樂(lè)實(shí)踐。在高中音樂(lè)教學(xué)中，老師要重視對(duì)學(xué)生音樂(lè)興趣的培養(yǎng)，通過(guò)互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性。同樣，老師也需要通過(guò)各種教學(xué)方法，因材施教，激勵(lì)學(xué)生發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，自主學(xué)習(xí)，不斷參與實(shí)踐活動(dòng)，積累經(jīng)驗(yàn)，加深理解，獲得情感的體驗(yàn)，提升對(duì)音樂(lè)的欣賞能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]石新芳.新課標(biāo)理念在高中音樂(lè)教學(xué)中的嘗試[J].考試周刊，2012，（90）.

[2]寇秀麗.新課標(biāo)理念下高中音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐與創(chuàng)新探索[J].試題與研究，2012，（21）.