淺談高校音樂教育中存在的問題及對策研究

柳丹

摘要：目前我國高校音樂教育存在著很多問題，本文主要從教學方法、教學內容、課程設置、師資力量、思想認識等方面對高校音樂教育的現狀進行了分析，并提出了對應的改善措施和對策，從而為提高音樂教育的教學質量作參考。

關鍵詞：高校 音樂教育 問題 對策

從古至今，中華民族對音樂教育的重視程度從未減弱，這充分說明我們認識到了音樂教育的文化藝術價值，古有禮樂治國，它曾一度成為我國古代的重要治國思想。從新中國成立以來，尤其是改革開放以后，我國各高校在音樂教育上作出了很大的努力。但是就目前我國高等音樂教育的狀況來看，還存在著很多的問題，要制定一定的對策，從而促進音樂教育的發展。

一、我國高校教育的現狀

我國高校音樂教育還存在著許多問題，主要有以下幾個方面：

（1）對音樂教學的認識不夠，定位不準確。至今為止，大多數人沒有認識到音樂教育的價值和重要性。甚至有人認為音樂不就是唱歌，學生自己唱就行了，何必開課呢？有關調查數據顯示，我國在校大學生選修音樂課的不到10%，即便選擇了音樂課，學習態度也不夠好，現在的大學畢業生以有一半以上是譜盲。改革開放以來我國的基本國策之一是科教興國，雖然現在國人對教育的重視程度已經大大的提高了，高等教育已經變得大眾化、普遍化。但是對于高等音樂教育，我國的投入還遠遠不夠。其實音樂教育是提高學生素質的重要途徑和方法，在對學生進行音樂教育的同時，學生的藝術素養也得到了提高，這對學生的培養能起到更好的效果。但是，我國目前高校的狀況是英語、體育、語文是必修課，而像音樂、美術這類課程只有少數的選修課，這樣就會導致有些學生想選選不到，或者是不會主動去選修。再者，課外活動中藝術節、歌唱比賽等的重視程度往往不如科研比賽、學術研究，由于這樣的態度，極大地影響了學術對音樂藝術追求的積極性，高校的音樂教育現在正處于一個尷尬的位置，令人擔憂。

（2）課程設置不科學。首先對于非專業的學生，現在的課程過于專業，雖然只是一些基本樂理以及各種音樂風格的基礎知識，但是對于基礎、天賦、興趣都不同的非專業學生，這些課程還是有一些脫層次。其次，課程的設置比較散，音樂課程設置基本上都是屬于老師會什么、擅長什么就開怎樣的課。由于國內高等教育對音樂教育的長期不重視，專業師資隊伍配備少，根本不可能保證課程的系統性和完整性。在這樣的基礎上開出的課程都不能保證良好的教學效果。

（3）對于人才培養需求沒有匹配良好的教育模式。目前我國高等音樂教育的教學模式存在著許多弊端，這些弊端對音樂人才的培養造成了消極的影響。具體表現在以下幾個方面：第一，教學目標過于單一，目前高校音樂教育的現狀是一對一的關系，很少會有一對多或者是多對一的狀況。第二，教學不能達到以學生為主體。當代教學模式所依據的重要思想就是以學生為主體。

（4）音樂教學方法過于單一。現階段的高校音樂教育沒有考慮到學生的個體差異性、音樂實踐的靈活性和必要性，有些高校仍然在采用傳統的填鴨式、課堂教學的方式，嚴重影響了學生的自主學習性，教學效果不容樂觀。

二、高等音樂教育的改革措施

我國高校音樂教育改革應該以以前的經驗教訓為基礎，結合國際多元化的新趨勢，最終達到音樂教育以及教學的全面提升。

（1）改變觀念，提高對音樂教育的重視程度。俄國人蘇霍姆林斯基曾經說過，“在影響年輕人心靈的方法中，音樂占據著重要地位。”音樂是思維的源泉，沒有音樂就不可能有更高的智力發展。從學生的全面培養和人性的完整度上來說，通過音樂的教育，可以使得人們在一生的工作生活中能夠更好的欣賞美和享受美，，從而創造更多的美，在美好的生活下不斷的去完善自我的心靈。因此，對于音樂教育中我們一定要樹立起音樂教學的重要性觀念，從思想態度上改變以往的想法和做法。

（2）努力創新，樹立全新的教育理念

高校音樂教育必須適應新時代的發展趨勢，那么就要創新音樂教育的思想，建立全新的教學理念。在學校辦學方面，一定要樹立全方位為基礎教育以及社會發展的理念，為新中國的社會主義文化建設培養更多的全面人才，另外還要要注意人才培養的時代性與實用性。我們在教育思想上，要以終身教育為理念。高校音樂教育應該重視學生們獨立獲得知識能力的培養與鍛煉，為學生的終身學習與繼續發展打下堅實的基礎，為我國音樂教育的可持續發展做貢獻。在人才培養目標上，要建立培養全面發展人才的觀念。必須根據知識與經濟的時代對人才的需求，全面實施素質教育，確定音樂人才培養的規格、數量和質量要求。我們更要重培養能夠具有創新能力和實踐能力的音樂人才。使學生基本達到能歌善舞、具有一定的音樂素養。

（3）結合科學教育，加快改革步伐

高校音樂教育中的發展是課程、教材以及學科的發展，所以要組織專家、學者共同來研究并編寫出適合普通高校或非專業學生音樂教學的科學、合理的系統教材。緊跟時代的發展，對于當代大學生熱衷的網絡、隨身聽等，設立新一批的音樂課程，逐漸抓好學科建設，最終形成科學、合理、規范、理論結合實際的教學體系。加強音樂教學的全面管理以及教學過程中的監督，把現代教學理念切實的落到實處，使高校音樂教學能夠真正的發揮其審美、育德以及娛樂等多重功用，進而提高大學生的綜合能力。

（4）音樂教學還必須加強實踐，一切真理的檢驗標準唯有實踐，音樂也不例外，無論是哪個學科的學習，他們最終的落腳點必將是實踐。因此，音樂教學必須理論聯系實際，實行教與練相結合，在上課的同時，為學生提供更多的實踐機會。

三、結語

由于長期的不重視，所以高校音樂教育的改革一定會持續很長的時間，這就需要各界人士的共同努力，來完成這一改變。在這一過程中，我們必須轉變觀念、創新思想、加快腳步，最終實現音樂教育提高學生審美、育德的重要作用。

參考文獻：

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