高職學生思想政治教育研究探討

何賽賽

摘 要：大學生是十分寶貴的人才資源，是民族的希望，是祖國的未來。思想政治教育是大學教育的有機組成部分，是高等院校育工作的重要環節。文章簡述了高職學生的特征及加強學生思想政治教育的作用，筆者通過分析當前高職學生思想政治教育遇到的問題，結合自己的工作情況提出了一些建議。

關鍵詞：高職學生； 思想政治教育 ；建議

當前高職院校學生是社會主義建設十分寶貴的人才資源。促進學生健康成長，提高他們的思想政治素質和科學文化素質，為社會主義建設事業培養優秀建設者和忠誠的接班人，是高職教育教師隊伍的責任，這事關黨和國家以及社會主義建設的前途命運。面對新的形勢，高職院校必須加強和改進學生思想政治教育的方法和途徑。這是社會主義事業建設的保證和希望，也是辦好讓人民滿意的高職教育的基礎。

一、當前高職學生的特征

目前高職學生的生源素質參差不齊，通常是一些在高考中失利而沒有考入本科院校的學生。他們中有部分學生學習能力較差、學習方法不當，雖然在平時的學習中很努力、刻苦，但學習質量不高，成績上不去。另有一部分學生的自控能力較差，綜合素質不高，對學習無熱情、不主動，因此導致學習成績較差。同時高職學生認為自己學習成績不好，屬于專科層次，就業比本科生差，對自己的前途期望值不高，認為既然命運如此，就不必再爭什么了。再加上大多數學生由于基礎較差，學習方法不當，解決問題的能力不強，導致其學習、實訓跟不上進度，從而對自己的能力產生懷疑，學習的自覺性、主動性逐漸降低，隨之產生了一種悲觀的心理。

二、高職學生思想政治教育的作用

一般來說，思想政治教育就是對一些特定的人，進行有目的、有計劃、有指導、有組織的思想教育，將正確的政治觀點、思想觀念、道德規范，潛移默化地灌輸給他們，在他們的思想體系中形成正確的理論觀念，就是思想政治教育。在對高職院校學生進行思想政治教育的時候，要重視提高學生的思想素質和道德素質，增強學生的自信心。高職院校的思想政治教育對象的教育環境和思想高度都與普通高校存在差異，因為他們的文化素質相對較差、自信心不強，加上社會上對高職學生普遍存在錯誤認識，因此，在對高職院校的學生進行思想政治教育的時候，要有針對性，在追求學生的專業技術和職業技能的培養的同時，更要加強學生的思想政治素質、職業道德素質和法律素質的培養，為社會培養思想道德高尚、專業技能型應用型人才。

三、高職學校思想政治教育存在的問題

當前我國的高職學生思想政治教育仍處于探索階段，高職學生的思想政治教育中仍存在以下問題：

1.教學理念不適應時代變遷。我國的高職學校源于普通的高等專科學校和中等專科學校，在思想政治教育中仍采用傳統的教學理念，在教學過程中，學生的主體地位仍沒有體現出來，教師不注重學生的思想政治素質提高。高職學生對于精神追求很高，“以人為本”的理念能有效的符合學生的精神追求，豐富學生的精神世界。

2.對思想政治教育重視不足。目前部分高校對思想政治教育工作的地位和作用認識不足，重視專業知識教育，輕視政治思想品德教育，忽視了思想政治工作對學校教育教學和學生專業學習的促進作用。在傳統道德教育理念當中，人們往往認為高職類的學校所培養的僅僅是從事生產建設的技術類員工，教育教學模式比較滯后，實際教學中存在學科建設力度不夠，課程設置不科學，教材體系不健全、教學內容陳舊僵化、師生比例嚴重失調、實踐性教學難以落實、有效保障機制缺乏等問題。這種學校的教學環境，往往就忽略了對高職院校學生的思想政治素養的培養。

3.缺乏專業的思想政治教育教師隊伍。從高職院校在師資隊伍的配備中我們可以看出，專門從事思想政治領域教學的教師隊伍的專業素質參差不齊。在從事高職教育的隊伍中，部分思想政治教師隊伍本身政治素養不高，工作熱情欠缺，滿足于當前的工作現狀，缺乏工作的干勁兒，這專業知識不牢，教學水平不足。具體工作中不能貼近實際、貼近生活、貼近學生，針對性和實效性不強，思路僵化、方法落后、手段老套、闡述枯燥，致使思想政治教育缺乏說服力，學生認識模糊，不能用正確的理論武裝大腦，還容易產生逆反和抵觸心理。

四、加強和改進高職學生思想政治教育的建議

高職學生思想政治教育教師隊伍應當深刻認識相關因素的影響，全面把握學生的心理發展規律，在教育活動中中充分發揮積極性、主動性和創造性，做到與時俱進、和諧發展。筆者認為可以從以下幾個方面著手：

1.轉變教學觀念，提升思想政治教育地位。思想政治教育教師隊伍有必要著眼未來、服務學生，深化對思想政治教育問題本身的認識。在院校黨委和院校思想政治教育工作領導小組的領導下，加強相關理論學習，切實轉變觀念，使思想政治教育的地位向正常化、規范化和日常化回歸。在教學實踐中，要掌握規律，立足制度，完善組織，切實把握大學生的思想變化和心理發展，有針對性地進行方法改革和教學創新。

2.制定“以人為本”的教育內容 加強學生思想政治教育。提高學生的思想政治素質，加強學生的道德培養，為社會提供高素質的全面型人才是高職學校思想政治教育的總體目標。高職學校要根據自身的實際情況，在把握思想政治教育的總體目標的情況下，從“以人為本”的理念出發，建立符合自身實際的思想政治教育目標。高職學校要將學生的思想政治教育和職業教育相結合，目前，企業在高職學校進行人才招聘時，特別注意學生的吃苦耐勞精神和學生的職業素養，因此，要將學生的思想政治教育同學生的職業教育有效的結合起來，培養學生的職業道德，重視學生的勞動觀念教育，將學生的思想政治教育融入學生的職業教育中，注重學生的思想政治教育和職業教育共同發展，培養學生的創新精神，加強學生的個性化發展，增強學生的競爭意識，根據實際情況，補充學生的思想政治教育內容，全面提高學生的綜合素質。

3.堅持思想政治教育的內容與時代性相結合的原則。堅持思想政治教育的時代性，應當一方面以黨的政治思想理論、方針、政策等重要思想進行灌輸、武裝大學生的頭腦，另一方面借助易被學生接受的具有時代感的文化思想打動學生。堅持弘揚主旋律，實現以科學的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的情操塑造人，以優秀的作品鼓舞人。

4.加強科學合理的高職教育制度建設。科學的教育制度能加強教師對學生的管理，教育制度的建立是為了給學生樹立一個行為準則，規范學生的日常行為。堅持“以人為本”的原則，科學的樹立教育制度，將思想政治教育融入教育制度中，讓學生在自主發展中找到道德底線，學生不斷的進行自主管理和自我構建，規范自己的行為，重視職業素養的提高。教育制度為學生的自主發展樹立一個明顯的行為準則，有助于教師對學生的德育管理。

5.加強思想政治教育教師隊伍素質建設。考慮到思想政治教育的長期性、復雜性和特殊性，思想政治教育教師隊伍應當具備更高、更全面的綜合素質。在復雜的社會形勢下，思想教育教師隊伍應當適應新知識、新技術、新思想帶來的沖擊，不斷優化自身的知識體系，積極利用各種途徑強化自身的崗位操作技能，實現理論素質與實踐素質的融合、專業素質與綜合素質的統一、人文素質與科學素質的結合，增強教育的效果，促進教育對象的全面發展。

6.充分發揮多媒體作用，推進高職院校的思想政治教學進程。隨著網絡時代的來臨，人與人之間的溝通更加緊密，作為高職院校在對學生進行思想政治教育的時候，也應該緊跟時代發展趨勢，與時俱進，充分利用互聯網、多媒體等現代化的教學設備，以及新聞、報紙、雜志等媒介定期為學生的思想政治教育注入新的“血液”。

7.加強校園文化建設 促進高職學生思想政治教育。開展校園文化建設活動，可以豐富學生的人文知識，陶冶情操，提高學生的人文素質，培養和塑造他們的人文精神。校園文化活動，可以寓思想教育于文化娛樂活動之中，寓思想教育于知識傳播之中，為青年學生所喜聞樂見。把校園文化建設作為學校思想政治教育工作的新形式，還體現了“無意識教育”和“形象化教育”的特點，情理交融、潛移默化，容易為表揚學生接受，能比較好地避免某些逆反心理，提高教育的效果。

8.加強高職學生進行社會實踐活動。社會實踐活動是大學生思想政治教育的重要載體和基本路徑，是“知行合一”職教精神的具體落實和實施途徑，高職教育必須通過社會實踐活動，讓學生在火熱的社會實踐工作中認識到大學學習的重要性，認識到在學校學好知識和技能以及為人民服務的價值和意義。第二課堂能夠寓教于學生喜愛的活動之中，可增強學生對思想政治教育的興趣，不僅有利于學生智力的發展和組織活動能力的鍛煉，而且可以滿足學生的精神需求，可以培養其積極健康的情感，陶冶良好的情操，促進學生的全面發展。

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