新形勢下的大學體育教育中存在問題及其對策分析

王通山

摘 要：隨著國家經濟的發展以及教育機制改革的完善，人們已經認識到了體育教學的重要性，“健康發展”的理念為體育教學的改革提供了很好的機會，雖然我國的大學體育教育取得了很大的進步，但依然存在一些問題。本文主要針對大學體育教學的發展存在的問題進行了分析，并結合實際提出了一些發展建議，有利于促進我國大學體育教育的進一步發展。

關鍵詞：大學體育；教育改革；存在問題；解決；措施

隨著教育改革的深入發展，大學體育教育在學校的教育體系中的地位也在不斷的上升。大學體育教育的主要目的是促進學生身心健康。在學生能從書本教育中抬頭，培養學生靈活敏捷的思維能力。從理論到實踐，我國大學體育的大力投入也取得了明顯的成就，為大學體育教育的良好發展奠定了基礎。但是總的來說，我國的體育教育改革范圍比較狹小，只關注到了學生健康以及一些基本的鍛煉，并沒有從社會、經濟、文化以及未來社會教育發展的角度去分析，因此大學體育教育中也存在著一些問題。隨著我國的經濟建設的迅速發展，以及科學技術水平的不斷提高，大學體育教育必須適應社會的變革并且要滿足社會不斷增長的要求。根據我國的政治經濟變化促進大學體育教育價值觀的變化。根據我國大學體育發展中存在的問題，作出相應的改革措施，以便提高我國大學體育教育發展水平。

一、當今大學體育教育中存在的問題分析

1.體育教師的嚴重失衡

近些年來，隨著高校教育的不斷擴招，使高校的學生數量越來越多。學生人數的增加雖然給大學的規模和發展帶來了更多的機會，但是也給學校的教學質量帶來了挑戰。不少高校的教學場地、教學器材以及教師的數量上都存在著不足，大學體育老師更是以講師為主，教授或者副教授所占的比例非常的小。這就使得大學體育教學發展的機會不帶，教學器材的陳舊以及學校資金人力投入不足，都是阻礙大學體育教育發展的因素。

2.學生身體素質的不足

由于大學生數量不斷的增加，雖然滿足的社會對人才數量上的需要，但卻引起了學生質量的整體下降。大學體育課堂上，由于學生的體力、耐力等基本身體素質的普遍下降，特別是學生由于近視，肥胖等等不足，在課堂鍛煉上不夠積極主動，甚至不愿進行課堂鍛煉，這都嚴重影響了大學體育教學的正常進行，增加了高校體育課堂的難度，一定程度上也打擊了教師的教學積極性。

3.體育教學創新不夠

由于大學體育教育受傳統的教學觀念的影響比較深，在進行課堂教育會時，不論是老師還是學生，都無法真正認識到體育教育的作用，體育課程也只有簡單的幾種形式。一周一次的體育課程不論是從活動時間還是課程數量來說，都無法滿足大學體育教學的目的。而且老師一貫的采取散漫的態度進行課堂教育，在無形之中也影響了學生的體育素質的發展。在大學體育教學中，雖然教師與學生扮演著不同的角色，但事實上教師才是課堂的主導，但是在如今很多的大學體育課堂中，很多大學老師只是一味的根據課表安排教學進程，并不在乎學生的學習興趣或者是學生是否樂意接受，老師只是把教學看成是完成認為的方式，使得學生不喜歡體育課的內容，漸漸的也就厭煩上體育課，久而久之，不僅無視教師的主導作用，反而也把體育課看成是修滿學分的途徑而已，這樣的惡性循環完全背離了大學體育教育的真正目的。

4.缺乏師生間的積極互動

在現在的大學體育課堂中，仍然存在課時較少，但是課堂內容較多的問題，教師必須在規定的課時內完成教學任務，在加上學校體育器材的陳舊，使得學生的大學體育課程中，只能將時間花費在枯燥的課堂任務上，學生自己的學習主動性以及參與性都不高。這樣一來，大學體育教學就變得和應試性教學沒有什么差別，學生也只能別動 的進行學習，對于大學生的身心培養也就起不到作用。

二、大學體育教學的改進措施

大學體育教育改革所需的一個重要條件及時良好的校園體育文化氛圍。因為良好的校園體育文化氛不僅有利于課堂文化的延伸與課外體育教育的發展，而且能將社會文化知識和體育文化進行融合，促進學生的全面發展。因此，只有使個人需要與社會需要相結合，才能進一步推動大學體育教學的改革。我國的大學體育教學必須從豐富教學內容，注重校園體育文化建設，創新體育教學方式等角度出發，才能突破現在的發展困境，向著體育功能多樣化、多層次的社會文化綜合教育方向發展。

1.豐富教學內容，培養校園體育文化

由于很多大學的體育課堂上，體育教學的內容涉及的方面比較少，學生在進行體育選課時只根據個人的喜好選擇個別的課程項目，無法達到全面發展的要求，所以在體育課堂的內容上，我們可以增加體育課堂的教學內容，讓學生不再是只能學習個別的課堂內容，而是多方面的涉及。最后在考試時可以讓學生隨機進行單項的考試，這樣也避免了可是較少但課堂內容多的弊端。另外，還可以多開設一些交叉學科的體育課，豐富學生的現代生活，增加體育課的娛樂性。在學校內多開展體育性的比賽活動，比如籃球、足球等等的體育項目比賽，不僅能夠提升學校內部對體育的關注程度，也能推進學校體育教育的改革，促進校園體育文化大環境的建設。

2.優化教師的教學方法

大學體育教師在體育課堂教學中，應該提供多樣化的教學方式，培養學生的體育學習興趣。在學習過程中應該主動參與到學生中去，通過和學生的溝通交流明白學生的課堂需求，并嚴格的進行課堂訓練，引導學生培養體育意識，為學生創造進行體育學習的有利條件。

3.提高教師的教學素養

在大學體育教學建設中，首先體育教師必須改變自己體育教育的傳統觀念。雖然學生是體育教育中重要的部分，但教師起到引導學生學習的作用，在整個學習過程中起到主導作用，所以教師能在一定程度上改變學生對體育的認識，對他們樹立正確的體育學習理念有重要作用。老師應該堅持“以人為本”的觀念，根據學生個體的差異制定多樣化的教學方式，這樣每個學生能夠制定和自身相適應的目標，促進自身的體育學習。

三、結束語

針對大學體育教育的相關問題，本文提出了相應的改進建議，在一定程度上能夠促進大學體育教學水平的提高。

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