張巨璟
(陜西職業技術學院,陜西西安,710100)
近年來,我國對職業教育的重視度越來越高,直接影響到當今高職院校人數的增長,同時導致畢業生與企業之間的矛盾加深,學生不能及時獲得就業信息,企業的招聘信息也不能及時發布。而此時就需要學校的就業部門采取相應的措施,解決二者之間的矛盾,從戰略視角下人才培養模式的原則出發,搭建一個合理有效的平臺,實現學生就業和企業人才需求。
本文在設計中選擇B/S結構模式為基本架構,以asp.net為開發平臺實現交互式動態網站平臺,后臺數據庫選擇SQL Server 2000。在WEB網頁上發布數據庫中關于企業招聘及畢業生的相關信息,從數據庫傳輸到WEB服務器的數據,包括在ASP腳本中執行的完成特定功能的SQL語言。該就業指導平臺具有信息增添、刪除、更新和查詢等功能,WEB網頁可以根據用戶查詢的內容實時提供相關信息,而網站中的信息來源于用戶的上傳以及就業指導中心管理員的上傳,后者可以通過.aspx格式文件對后臺數據庫進行管理(圖1)。

圖1 系統總體架構
高職院校就業指導平臺的構建是其實現校園網絡化建設的關鍵所在,該平臺需要實現相關信息的采集、發布、傳遞和交換,以及對數據進行存儲和管理,從圖2的網絡拓撲圖中可以看出,高職院校內部局域網與外部web之間可以借助隔離交換器進行數據傳輸,這樣既實現了內外部網絡數據的互聯,又保障了校園內部網絡的安全。

圖2 系統網絡拓撲結構
本文在研究中結合本校實際,選用的是SQL Server 2000數據庫,而操作平臺選擇Windows系列,支持Windows98及以上各種版本,SQL Server 2000是一個具備高性能的關系型數據庫管理系統,通常在Windows操作環境下選用這種數據庫更具有優勢,它提供了Transact_SQL、DB_Library for C等專用開發工具。本文設計的就業指導平臺將各種相關信息存儲在數據庫中,平臺正常運行的關鍵技術就是實現在ASP.NET中將SQL數據庫鏈接在一起,主要源代碼如下:


圖3 平臺操作流程

該就業指導平臺整體流程是:登陸平臺--輸入用戶名和密碼--選擇用戶類型,然后根據普通用戶(學生等)、管理員、企業三種不同的角色執行具體操作(圖3)。
本文中就業指導平臺功能模塊是遵循戰略人才培養模式原則而設計的,高職院校戰略管理的基本點是使學校自身條件與外界環境相適應,從而更好的實現高職院校與社會需求的完美結合。因此,在本文的就業指導平臺中的模塊設計,突出學校與企業之間的聯系,為高職畢業生提供更多的就業機會,將日常的理論知識學習與具體的工作實際相結合,同時為企業及社會提供更多專業型人才。平臺各模塊設計如圖4所示:

圖4 平臺各模塊設計
從圖4中可以看出,該就業指導平臺的模塊設計主要從企業、學校和學生三個使用主體出發,堅持戰略人才培養模式目標,分別設置了企業信息模塊、校園招聘模塊、求職技巧模塊、就業政策模塊、職業規劃模塊、學生個人信息模塊以及學生求職意向模塊。從而保障企業信息能夠及時發布,學生能夠及時就業,同時學校又為學生提供了各種關于就業政策的相關信息,幫助學生從入學到畢業制定好各個階段的求學與求職計劃。

圖5 平臺功能模塊
根據平臺設計的現實性及功能性需要,不僅要實現平臺中企業、學生和學校等用戶需要,還要對其功能進行具體的設計。以該就業指導平臺使用的長期性為原則,堅持戰略人才培養模式,本文中主要實現該平臺企業信息管理功能、學校就業信息管理功能、學生基本信息管理功能以及用戶管理功能等(圖5),具有如下:
① 企業信息管理
將與我校合作的各企業招聘信息(包括招聘崗位、待遇、職位及企業基本信息)在平臺上發布,主要是由學校就業管理部門相關人員完成此部分任務,企業在經過管理員授權的情況下,也可以登錄、訪問并發布信息。
② 學校就業信息管理
主要是將與就業有關的信息發布在平臺上,包括各個企業的新聞、就業政策以及相關的就業指導等,從而更加方便學生對自己專業的認知和對未來就業的把握,通過發布國家及省市地區的各項就業政策,為學生未來的就業前景進行指導。而通過職業生涯規劃、求職技巧與素養等知識的發布,引導學生正確擇業。
③ 學生基本信息管理
主要是通過后臺數據庫,將求職學生的基本信息,包括姓名、專業、聯系電話、求職意向、特長、獎懲情況等進行上傳,然后企業可以對這些上傳的學生信息進行篩選,安排面試和錄用。
④ 用戶管理
主要是管理員對用戶注冊,增添、刪除、修改平臺中的內容,平臺中各種相關資料下載等進行管理。
綜上所述,該就業指導平臺的建立充分利用了當今先進的計算機網絡技術,采用B/S結構模式,運用ASP.NET與SQL Serve的組合功能,選擇SQL Serve 2000數據庫和Windows系列操作系統而實現,并結合當今高職院校戰略人才培養模式,從我校實際出發,設計了該就業平臺中的各個模塊和功能。本平臺操作簡單,具有較強的實用性,希望能為未來的高職院校學生就業指導提供依據。
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