學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)探究

陳婧

摘 要：培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，能極大地提高學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的英語水平。要根據(jù)學(xué)生的學(xué)情，研究培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的手段，以期達(dá)到調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，活躍課堂氣氛，提高課堂效率的目的。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)興趣；培養(yǎng)；方法；成才

選擇學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生大多個(gè)性活潑，有表演欲望，動(dòng)手能力強(qiáng)。英語學(xué)習(xí)方面，一部分學(xué)生語音基礎(chǔ)差，詞匯量少，語法基礎(chǔ)薄弱，另一部分同學(xué)英語基礎(chǔ)不錯(cuò)，形成兩極分化現(xiàn)象。從學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣來看，一部分基礎(chǔ)水平好的學(xué)生認(rèn)為英語是非常有用的，不論是對自身素質(zhì)的提高，還是對日后的工作、學(xué)習(xí)都有幫助。因此，他們愿意學(xué)習(xí)，表現(xiàn)積極。但有一部分學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣不足，覺得英語學(xué)習(xí)毫無用處，他們更注重音樂、舞蹈、美術(shù)之類專業(yè)興趣的培養(yǎng)。對于這類學(xué)生，教師更應(yīng)該通過多種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，通過變化多樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，靈活多樣的教學(xué)方法，輕松愉快的教學(xué)氛圍，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的培養(yǎng)。

一、重視課堂導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲

好的開始是成功的一半。因此，在教學(xué)中要特別注意利用課堂導(dǎo)入創(chuàng)造出一個(gè)良好的課堂氣氛。比如學(xué)唱一些英語歌曲，朗讀一首英文詩歌，操練一個(gè)幼兒英語游戲或一個(gè)簡單的英語對話，通過這些活動(dòng)可以活躍課前氣氛，極大地增強(qiáng)英語課堂的趣味性，引發(fā)學(xué)生的求知欲。上課時(shí)，教師應(yīng)盡可能地管理自己的情緒，盡量用飽滿的熱情對待每一個(gè)學(xué)生。抑揚(yáng)頓挫，風(fēng)趣幽默的語言，豐富的表情和手勢體態(tài)語，可以極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。開放寬松的課堂氣氛，可以使學(xué)生們懷著輕松愉快的心情投入學(xué)習(xí)，心態(tài)放松之后人的思維就會(huì)活躍，學(xué)生參與課堂教學(xué)的興趣提高了，學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)成績就有了保障。

二、融會(huì)貫通地用好教材，在各教學(xué)環(huán)節(jié)中增加趣味性

教師在備課時(shí)，一定要吃透教材，深入淺出，同時(shí)要考慮到學(xué)生的知識水平和接受能力。尤其是對初中起點(diǎn)的學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生來說，要把難的知識簡單化，把復(fù)雜的任務(wù)分解化，在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中都要設(shè)計(jì)和學(xué)生能力水平接近的活動(dòng)，刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生保持積極的狀態(tài)。同時(shí)，教學(xué)手段的多樣化也有助于保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師可以合理使用實(shí)物、圖片、掛圖、簡筆畫、現(xiàn)場錄音、多媒體課件等，讓所要呈現(xiàn)的情境更加直觀而富有情趣。比如開展對話教學(xué)時(shí)，教師可從網(wǎng)上下載材料，比如視頻、影片之類，或采用自制課件來進(jìn)行教學(xué)，用生動(dòng)的形象，真實(shí)的畫面，優(yōu)美動(dòng)人的語言和音樂，豐富學(xué)生的想象力，刺激學(xué)生的興趣和求知欲，增強(qiáng)學(xué)生的記憶效果，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。

三、適當(dāng)分層教學(xué)，重視學(xué)生的主體地位

高職高專學(xué)生的英語基礎(chǔ)參差不齊，對于教師所講授的內(nèi)容，一些英語基礎(chǔ)較好的學(xué)生“吃不飽”，覺得教師所講授的內(nèi)容過于基礎(chǔ)簡單，從而覺得學(xué)前教育英語沒什么值得學(xué)的內(nèi)容；而許多基礎(chǔ)差甚至“零基礎(chǔ)”的學(xué)生則根本“吃不了”，幾乎完全聽不懂教師所講授的內(nèi)容，容易自暴自棄。因此，采取分層教學(xué)可以根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)因材施教，使不同基礎(chǔ)的學(xué)生都能感覺到自己學(xué)到相應(yīng)的英語知識，學(xué)習(xí)興趣也隨之提高。比如，同樣的課文，教師可以要求英語基礎(chǔ)好的學(xué)生復(fù)述，而其他程度差一些的學(xué)生只需要背誦即可。對話練習(xí)時(shí)，不同程度的學(xué)生可以同組練習(xí)，這樣就能達(dá)到讓所有的學(xué)生都參與到英語課堂中來的目的。

四、建立良好的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的教學(xué)氛圍

創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍的關(guān)鍵，是使學(xué)生對教師有親切感。教學(xué)不僅是教與學(xué)的關(guān)系，同時(shí)也是師生雙方感情和思想交流的活動(dòng)。教師要平等地看待所有的學(xué)生，把自己放在引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)本門課程的位置上，利用自己的經(jīng)驗(yàn)和閱歷，在詞匯、語法或表達(dá)等方面及時(shí)地為學(xué)生提供幫助，分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，把好語言關(guān)，喚起學(xué)生的共鳴，使師生關(guān)系更加和諧融洽。例如教師可以和學(xué)生分享自己背單詞，練習(xí)英語口語的方法，這樣就從心理上拉近了師生距離。融洽的師生關(guān)系是一切教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)，親其師，信其道，在輕松愉快的氣氛中學(xué)生就不怕出錯(cuò)誤，敢于開口講英語，就能感到學(xué)英語是一件快樂的事，達(dá)到培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)興趣的目的。

五、開展內(nèi)容廣泛，形式多樣的英語課外活動(dòng)

興趣的源泉在于運(yùn)用，教師應(yīng)該給學(xué)生更多的運(yùn)用英語進(jìn)行交際的機(jī)會(huì)。教師可以設(shè)計(jì)和組織多種難易適度的課外活動(dòng)，比如英語演講比賽、講英語小故事比賽、英語歌曲比賽、英語短劇等等。通過活動(dòng)可以讓學(xué)生認(rèn)識自己，肯定自己，取得不同程度的成就感，這樣才能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

總之，興趣是成才之門，學(xué)生語言能力的高低很大程度上取決于是否具有英語學(xué)習(xí)興趣。作為英語教師，不光要講授語言知識，而且要重視培養(yǎng)和保持學(xué)生對這門學(xué)科的興趣，從而使學(xué)生有明確的方向，正確的目的，飽滿的熱情，堅(jiān)定的信心，持久的努力，主動(dòng)積極地學(xué)好這門語言，使學(xué)生早日成才。

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（黑龍江煤炭職業(yè)技術(shù)學(xué)院）