巧夸孩子促其健康成長

陳國萍

我們都知道，好孩子是表揚出來的。但是，如何來夸獎，夸獎的奧妙是什么？我們既擔心夸獎過少讓孩子得不到動力，也擔心過多的表揚會讓孩子驕傲。到底應該如何來夸獎孩子，家長們感覺束手無策。其實，夸獎孩子有技巧，而這個技巧我們很容易掌握。如果能夠找到夸獎孩子的技巧，很多教育中的問題就能很好地解決。

一、夸獎要讓孩子感受到真誠

每個學生都有自身的優點，老師要在夸獎時找到孩子的閃光點。家長情緒不佳的時候，是很難發現孩子的優點的。這就要求家長在孩子面前時刻保持良好的心態，并且細心觀察，及時發現孩子的優點。有些家長家務繁忙，回到家后根本沒有時間和精力去關心孩子。要時刻地反省自己，調整自己的情緒，達到一個最佳的心理狀態。做到了這一點，才可以提高與孩子的相處質量，這樣，贊美孩子才是真實有效的。

二、夸獎要具體

“非常好”，很多家長會這樣表揚孩子，這成為了家常便飯。在家長眼里，他們的孩子的優點都是值得肯定和表揚的——孩子會爬了，孩子會說話了，孩子會自己吃飯了……正是這種不斷成長，使父母也沉浸在這種不斷的驚喜中。我們已經習慣于對著孩子說出“你真行”這樣的表揚，就連一句隨意的“啊”都表達了家長無限贊美的語氣。家長這種隨意的夸獎，可能并沒有意識到會帶來什么消極的影響。直到有一天，我們忽然發現孩子變得經不起挫折，變得非常害怕失敗。究其原因，那都是因為我們家長平時一直籠統地夸獎孩子。比如，我們總是對孩子說“你真棒”，它會讓孩子感到無所適從。其實，孩子只不過是端了一次飯，媽媽們就興高采烈地夸獎“好孩子，你真棒”。其實，我們不妨對孩子說“謝謝你幫媽媽端飯，媽媽很開心”。這種具體的有針對性的表揚，會讓孩子更容易明白，并且知道自己今后應該怎么做，應該往哪個方向努力 。

三、夸獎要適當

夸獎的目的在于強化良好行為，通過表揚，使孩子理解行為的內在意義，逐漸獲得成長的內在動機。當孩子在專心做自己喜歡、感興趣的事情時，根本沒有必要去夸獎。比如孩子喜歡畫畫，他會自己一個人畫很長時間，畫了一張又一張，而你只要給他提供相應的材料以及創造繪畫的條件即可。此時的孩子有非常強烈的內在動機，你過多的表揚不會強化他的內在動機，反而會削弱他的內在動機，使他原本不需要外部強化、出自強烈的內在興趣的無目的的繪畫行為，轉變成時刻依賴你夸獎的有目的行為。夸獎一旦消失，原本的興趣行為也就消失了。這樣的夸獎，不利于孩子興趣愛好的發展，不利于形成良好的自主感和主動感等個性品質。

四、夸獎要及時

孩子做了好事或有了進步，最好當時就給予夸獎和鼓勵，這樣孩子的榮譽感和成就感就會及時得到最大的滿足，把后面的事情做得更好。如果孩子取得了成就，你無動于衷或反應遲緩，必然會給他的內心造成不良的影響。由于孩子的心智還沒有達到成熟的程度，他們沒有包容的能力，對很多的事情沒有長久的耐性。在他們的心里，事情的因果關系是緊密聯系在一起的，年齡越小，越是如此。因此，當我們的孩子有令我們滿意的行為時，我們做家長的一定要及時夸獎。

五、夸獎要當眾

當孩子理應得到贊美時，應該在眾人的面前得到。孩子的成績當眾傳播了，這就是雙重的獎勵。比如孩子的父母說：“孩子很懂禮貌。”以后孩子總是十分小心地維持這種贊美，并且養成懂禮貌的好習慣。每次將客人送到門外，孩子都會說：“再見，請以后再來玩。”

夸獎是父母表達關愛的一種方式，同樣的父母，面對同樣的孩子，也需要不斷調整教養方式，不能總是用一套僵化的套路去夸獎孩子。但是，只要我們有了正確的態度，又能講究夸孩子的藝術，好孩子就一定能夸出來。

（江蘇省常熟市義莊小學）