如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣

侯雪飛

【摘要】學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣對(duì)政治教學(xué)至關(guān)重要。那么，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？我認(rèn)為主要是：一、課前做好精心準(zhǔn)備。二、教師要提升自己的人格魅力。三、尊重學(xué)生的主體地位。四、注意理論聯(lián)系實(shí)際。

【關(guān)鍵詞】興趣備教材 備學(xué)生主體地位理論聯(lián)系實(shí)際

【中圖分類號(hào)】G633.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2014）03-0172-01

什么是興趣：查詞條為興致，指人們對(duì)事物喜好或關(guān)切地情緒。心理學(xué)家認(rèn)為人們力求認(rèn)識(shí)某種事物和從事某項(xiàng)活動(dòng)的意識(shí)傾向。它表現(xiàn)為人們對(duì)某件事物、某項(xiàng)活動(dòng)的選擇性態(tài)度和積極的情緒反應(yīng)。興趣在人的實(shí)踐活動(dòng)中具有重要意義，可以使人集中注意，產(chǎn)生愉快緊張的心理狀態(tài)。恰當(dāng)尋找學(xué)生的興趣點(diǎn)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，對(duì)政治教學(xué)尤為重要。高中政治具有理論性強(qiáng)、比較抽象這樣的特點(diǎn)，如果教師不能適時(shí)把握好教學(xué)，注意提高學(xué)生的興趣，往往導(dǎo)致課堂教學(xué)比較沉悶，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性較低。中學(xué)生各方面尚未成熟，學(xué)習(xí)自制力較差。試想，會(huì)有多少學(xué)生能夠自覺(jué)地在活動(dòng)教學(xué)中傾聽(tīng)、思考和反省呢？因此，教師把握好課堂教學(xué)，收放自如的開(kāi)展好教學(xué)活動(dòng)、形成有效的教學(xué)方法，這對(duì)形成有效的課堂教學(xué)、使學(xué)生真正掌握好知識(shí)至關(guān)重要。

那么，如何才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣呢？我認(rèn)為主要從以下幾個(gè)方面著手。

一、課前做好精心準(zhǔn)備。

我們知道，由于學(xué)生的精神狀態(tài)、學(xué)習(xí)期待、參與態(tài)度、對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的解讀是呈現(xiàn)多樣性的，家庭背景社會(huì)環(huán)境以及教師的經(jīng)驗(yàn)等形形色色，使現(xiàn)實(shí)的課堂教學(xué)千差萬(wàn)別。因此，要使一堂課上出活力、上出特色、具有實(shí)效，使學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力獲得實(shí)效，課前的準(zhǔn)備工作就一定要做的充分。

（一）備好教材。

教學(xué)指以教材為中介所進(jìn)行的教師教和學(xué)生學(xué)的活動(dòng)。上好一堂政治課要求教師教學(xué)目的明確、教學(xué)內(nèi)容正確、教學(xué)方法恰當(dāng)、教學(xué)組織的好、師生互動(dòng)的好。備好教材是基礎(chǔ)。教材是教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的重要依據(jù)，是學(xué)生獲取知識(shí)的主要來(lái)源，充分利用教材，開(kāi)展創(chuàng)造性的教學(xué)，是新課程的教學(xué)理念。

在新課程教學(xué)理念的指導(dǎo)下，教師在備教材時(shí)，首先要全面了解教材，掌握教材的知識(shí)體系和知識(shí)結(jié)構(gòu)，弄清每一單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，知道知識(shí)點(diǎn)之間前后相繼的歷史聯(lián)系，找出教材的重難點(diǎn)；其次如果一堂課需要一杯水的知識(shí)量，那么教師要有一桶水的知識(shí)儲(chǔ)備，所以教師還要提高自己的專業(yè)理論水平，延伸相關(guān)學(xué)科理論知識(shí)；再次，作為政治學(xué)科，還要緊跟時(shí)代脈搏，聯(lián)系時(shí)事熱點(diǎn)，聯(lián)系教材知識(shí)做到靈活運(yùn)用。總之，凡是教材中要求學(xué)生掌握的，教師自己必先掌握，而且要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)學(xué)生所能達(dá)到的水平。

通過(guò)備教材，教師要做到：

1.確定具體的教學(xué)目標(biāo)。

2.突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)。

3.領(lǐng)會(huì)插圖、相關(guān)鏈接的意思，聯(lián)系時(shí)事熱點(diǎn)，和知識(shí)相聯(lián)系。

4.鉆研習(xí)題，認(rèn)真準(zhǔn)備好提問(wèn)和習(xí)題練習(xí)。

5.備提問(wèn)，教學(xué)的過(guò)程是教師“用教科書教”的過(guò)程，而不是“教教科書”的過(guò)程。

（二）備教法。

在對(duì)教材有了深入的理解之后，教師要學(xué)會(huì)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ńM織教學(xué)。

1.提問(wèn)設(shè)疑，培養(yǎng)興趣。著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“學(xué)生對(duì)一眼能看到的東西是不感興趣的，但對(duì)藏在后面的奧妙卻很感興趣。”在政治教學(xué)中，就要從問(wèn)題入手，善于設(shè)疑，引導(dǎo)學(xué)生思考。如在講全國(guó)人民代表大會(huì)的職權(quán)時(shí)，我聯(lián)系全國(guó)人選舉產(chǎn)生國(guó)家主席、修改法律等的例子讓學(xué)生分析全國(guó)人大的職權(quán)，當(dāng)學(xué)生回答出相應(yīng)的權(quán)力后，我再提出問(wèn)題，全國(guó)人大既然有這么大的權(quán)力，那么她是不是也能去審判一些法律案件、去收繳稅款呢？通過(guò)學(xué)生回答能與不能的討論，分析出人大統(tǒng)一行使國(guó)家權(quán)力但不貫徹執(zhí)行具體事務(wù)。從而激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)他們的興趣。

2.改進(jìn)教法，激發(fā)興趣。心理學(xué)研究表明，人的一切活動(dòng)都是由需要、動(dòng)機(jī)、興趣所支配的。學(xué)習(xí)活動(dòng)亦如此，學(xué)生只有對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，自覺(jué)地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，才能取得較好的成績(jī)。我采取了多渠道、多形式的教學(xué)，如有時(shí)用商量的語(yǔ)氣，有時(shí)用有趣的設(shè)疑閱讀，有時(shí)又是啟發(fā)式的引導(dǎo)學(xué)生思考，有時(shí)又輔以討論，比賽式講演，質(zhì)疑問(wèn)答等等，讓學(xué)生經(jīng)常覺(jué)得新鮮，從而激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生們不再討厭上政治課，而是喜歡上政治課。

3.利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在講“一方水土養(yǎng)育一方人”時(shí)，通過(guò)生動(dòng)的視頻，向?qū)W生展示不同地區(qū)的風(fēng)土人情，激發(fā)學(xué)生興趣。

（三）備學(xué)生。

教師要結(jié)合學(xué)生的現(xiàn)狀進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生是有自己想法、能力、觀點(diǎn)的個(gè)體。每個(gè)學(xué)生的智力結(jié)構(gòu)不同，興趣愛(ài)好不同，接受新知識(shí)的能力不同，有的語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)，有的形象思維能力強(qiáng)，有的邏輯性強(qiáng)；學(xué)生所處的家庭環(huán)境也各不相同；在不同場(chǎng)合反應(yīng)也會(huì)不一樣，學(xué)生有時(shí)遇到病痛，或者家庭的事故，就會(huì)有異常的表現(xiàn)。所以，教師要細(xì)心觀察學(xué)生，根據(jù)不同學(xué)生、不同情況，靈活采用不同方法，對(duì)學(xué)生提出不同的要求。

二、教師要提升自己的人格魅力。

教師的教態(tài)、言行舉止?jié)撘颇挠绊懼鴮W(xué)生的聽(tīng)課效果。教師所掌握的知識(shí)水平及豐富程度、教師的文化底蘊(yùn)對(duì)學(xué)生有重要影響。作為一名教師要不斷提升自己的文化修養(yǎng)，開(kāi)闊視野，使自己的文化底蘊(yùn)不斷得到擴(kuò)充，這樣，教師不經(jīng)意間的談吐便會(huì)給學(xué)生留下美好的印象。事實(shí)說(shuō)明，許多學(xué)生就是從對(duì)某個(gè)教師的崇拜和敬佩開(kāi)始對(duì)某一學(xué)科產(chǎn)生興趣的。同時(shí)，教師要尊重學(xué)生的人格，認(rèn)識(shí)到學(xué)生是有獨(dú)立人格的個(gè)體。在教學(xué)活動(dòng)中，要充分尊重學(xué)生的能力、觀點(diǎn)和想法，教師所采取的教育教學(xué)行為不能有損學(xué)生的人格尊嚴(yán)。

三、尊重學(xué)生的主體地位。

教師是教學(xué)活動(dòng)的主導(dǎo)者，而學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，這就要求充分尊重學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習(xí)，而不是一味的填鴨式教育。一節(jié)課的成功之處就在于教師把主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，讓他們有充分的機(jī)會(huì)去思考、去發(fā)現(xiàn)。在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，堅(jiān)持以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)，圍繞學(xué)生開(kāi)展教學(xué)工作，增進(jìn)師生情感交流，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)知識(shí)，為學(xué)生提供更為寬松充滿溫情的學(xué)習(xí)氛圍，形成大膽探究、勇于創(chuàng)新的勇氣和精神。教師和學(xué)生的地位是平等的，教師的任務(wù)是以旁觀者的身份對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的指導(dǎo)；學(xué)生的任務(wù)就是在教師的幫助下，自主學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新，自由地與教師展開(kāi)討論。在這種氛圍下，學(xué)生的主體意識(shí)將發(fā)揮到最大，學(xué)生學(xué)習(xí)的勁頭將更足，從而利于思想政治教育落到實(shí)處。

四、注重理論聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行教學(xué)。

如在講“矛盾具有普遍性和特殊性時(shí)”引導(dǎo)學(xué)生思考:你和朋友之間有哪些矛盾，有沒(méi)有因?yàn)樯鷲灇狻⑿那椴缓枚险n分心溜號(hào)的時(shí)候，和朋友的小摩擦解決了心情好了是不是以后不會(huì)再有矛盾了，遇到問(wèn)題能一味逃避嗎？通過(guò)這些問(wèn)題的設(shè)置，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：矛盾是普遍存在的，事事有矛盾，時(shí)時(shí)有矛盾，要求我們要敢于承認(rèn)矛盾、分析矛盾、尋找正確辦法解決矛盾。通過(guò)聯(lián)系身邊事例，引發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，使抽象的理論知識(shí)易于理解。所以，政治教學(xué)中要聯(lián)系學(xué)生思想實(shí)際，聯(lián)系學(xué)生關(guān)心的國(guó)內(nèi)外大事，生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)理論知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用理論分析解決問(wèn)題的能力，提高自身的政治思想素質(zhì)。

總之，作為教師，在教學(xué)中要有充分的準(zhǔn)備，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，達(dá)到良好的效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]《教育學(xué)》 遼寧師范大學(xué)出版社

[2]百度詞庫(kù)