使用多媒體技術創設英語教學情境之我見

文/麻倍雷

摘 要：情境教學法是指在教學過程中，教師有目的地引入或創設具有一定情緒色彩的、以形象為主體的、生動具體的場景，以此來引起學生一定的態度體驗，達到幫助學生理解教材，心理機能得到發展的教學目的。多媒體網絡教學為情境教學法的強化實施提供了有力的保障。教師結合教學實踐，主要對多媒體網絡技術在情境教學方面的獨到之處做了簡要闡述。

關鍵詞：初中英語；情境教學；多媒體網絡技術

情境教學法的核心在于激發學生的情感。教師通過創設具有情緒色彩的或是以形象為主體的場景，對學生進行多感官的刺激，使他們的眼、耳、口、腦都動起來，達到更好的接受知識的目的。當前，多媒體網絡技術的應用為教師在課堂上創設語言情境提供了便利。多媒體技術的應用，突破了教育時空的限制，促進了學習與生活的融合。

一、如何使用多媒體技術創設情境

使用多媒體技術創設情境，主要體現在使用多媒體技術展示實物、通過多媒體技術進行事例再現、通過多媒體技術進行故事導入等方面。通過對多媒體技術的恰當使用，創設合理的情境，可以讓學生在課堂中感受到生活中的實例，為學生創設更真實的語境，從而達到提高興趣，調動積極性，促進學習的目的。如，教學Unit 9 Do you want to go to a movie？可以用視聽導入式，播放一段影片，讓學生猜影片的名稱及影片種類，學生對此非常感興趣，取到了意想不到的效果，當然，用圖片導入式也可以。用多媒體創設情境，主要目的在于優化教學結構，提高教學效率，激發學生興趣，達到提高教學質量的目的。

二、常規情境教學模式的創設

1.課堂的導入

多媒體技術在英語教學中應用有助于對新教學內容的導入。在每節課的開始，教師可以把要講授的知識與內容，通過多媒體制作成課件，可以更加簡潔、直觀、快速的導入教學內容。借助多媒體技術創設的課堂導入情境，生動活潑，引人入勝，能極大地激發學生的興趣，使他們能積極地參與到課堂教學中去，為一堂課的成功教學奠定基礎。

如，教學Go For It 八年級上冊unit 9 Can you come to my party？我將課件的主要內容設定為：（1）色彩鮮艷的大蛋糕。（2）Happy birthday的英文歌曲。（3）播放邀請朋友來參加party的視頻。通過色彩鮮艷的大蛋糕和動聽的英文歌曲，將學生的感官調動起來，吸引他們的注意力。通過播放邀請朋友來參加party的視頻，讓學生產生身臨其境的感覺，與視頻中的情節同步學習、達到提高興趣，優化教學結構的目的。

2.教學內容情境的擴展

在Go For It八年級上冊Unit 10 If you go to the party，youll have a great time!的教學中，是Unit 9的延伸，在本課的教學中，我們可以采用視頻播放party實況錄像的方式，為學生創設真實的情境，教師通過對視頻進行播放控制，讓學生在真實的情境中練習語言，在真實的語境中運用語言，達到提高教學質量的目的。

3.對課文的結局進行延伸

人的思維存在著嚴格的連續性。年輕人的好奇心更會促使他們在原有的情境中思考下去。在課文結束時，教師通過用多媒體創設一些比較曲折或者耐人尋味的故事情境，讓學生充分發揮其想象力，開發他們的智力。如，Go For It八年級上冊Unit 10 If you go to the party，youll have a great time!課堂末尾，教師播放主人送別好友的視頻，通過他們的對話，讓學生延續故事，猜猜好友A走后會對party做什么樣的評價，party主人有什么樣的評價等。通過這樣的情境創設，讓學生的思維得到發展，想象力得到了培養，有助于對教學的有效延伸。

三、使用多媒體，創設探究性教學情境

多媒體強大的功能為創設探究性教學情境提供了便利。利用多媒體課件和網絡上的資源，可以創設不同的學習情境，如，社會、文化、自然情境、虛擬實驗情境等。教師要將多媒體技術巧妙地結合課堂教學，創設有效的探究性學習情境，指導學生在觀察中思考，在思考中發現問題，在問題中觀察，在觀察中思考，在思考中解決問題。例如，在教學Go for it九年級When was it invented? Section A時，我們可以使用多媒體技術呈現給學生更多的語言練習的素材，給學生利用目標語言表達交流的機會，實現語言的交際性。

四、利用多媒體技術，創設自主學習情境

自主學習即讓學生自我學習、自我探討。網絡環境下的英語自主學習是指導學生在學習中自行進行有意義的建構的過程。網絡技術為學生創造了全新的自主學習英語的情境，為學生隨時隨地學習英語提供了便利。網絡時代帶給我們很多學習的便利，教師要引導學生高效地利用這些資源，達到提高英語水平的目的。

總之，多媒體技術創設情境對于英語教學有著積極的促進作用。教師要通過不斷的學習、思考，將多媒體技術運用到英語教學中，完善英語課堂教學，從而達到提高教學質量、提高學生素質的目的。

參考文獻：

陳居敏.Go for It教學的新思考：英語教學與多媒體的整合.考試周刊，2009（15）.

編輯 張珍珍