高中物理教學方法的探討

文/丁向云

摘 要：通過對新課標向高中物理教學所提出的要求的解讀，來探討優化高中物理教學方法的措施，以此提高高中物理教學的教學效果，實現教學的最大效益。

關鍵詞：高中；物理；教學

教學課改的推新，為高中物理教學帶來了新血液和改革熱潮。作為一門自然科學的物理學科，是高中課程中的重要科目，是新課改中的重要部分。高中物理教學要求教師引導學生進行自主學習，不斷地完善物理知識結構，掌握科學的物理學習方法。新課改的高中物理教學，所注重的并不僅僅要求學生物理知識理論的掌握，更需要培養學生的物理能力。因而，在高中物理教學中，教師應不斷地改進教學方式，以培養學生的實踐能力和創新能力。

一、高中物理新課改對高中物理教學提出的要求

隨著教學課改的深入，新課程標準為高中物理教學提出了新的教學要求。改革后，高中物理教學更重視對學生學習態度的考查和對學生價值觀的培養。要求在高中物理教學中，注重學生的主動學習能力，培養學生的綜合素質和實踐能力。傳統的物理教學方式著重于學生對理論知識的積累，而忽略了對學生學習興趣和積極性的培養。因此，新課改后的高中物理教學必須重新定位教學目的，調整教學內容，改進教學方式，以促進學生的個性發展。除此之外，新課標中突出了科學探究的重要性，認為其和科學內容是同樣重要的，因而，這就要求教師在開展高中物理教學活動的過程中，要改變以往傳統的教學方法，注重對學生自主探究能力的培養，增強學生對物理的探索興趣。

二、提高高中物理教學質量的方法

1.重視課前導入，創設良好的教學環境

在高中物理教學過程中，做好課前導入是很重要的。好的課前導入能集中學生的注意力，激發學生的學習興趣，培養學生主動探究的積極性。因此，教師在進行高中物理教學時，要注重對課前導入的設計，既要回顧以往所學的知識，又要引入新的研究課題。例如，在講解萬有引力這一物理規律時，可利用多媒體教學設備重現牛頓發現萬有引力時的情景，并提出為何星星不會降落到地球的疑問，以引起學生的好奇心，提高課堂教學效率。良好的課堂學習氣氛也很重要，教師在講解教學內容時可結合實際生活，拉近與學生的距離，采用情景創設的教學方法，培養學生對物理學習的興趣。

2.充分利用多媒體教學設備

隨著科學技術的不斷發展，多媒體技術已在全國各學校的教學中廣泛使用，因而，在高中物理教學過程中，教師應充分利用多媒體教學設備，以優化教學資源配置。例如，在講解人造衛星時，便可先利用多媒體設備播放相關影片和圖片，增加學生對人造衛星的了解和觀感，將抽象的物理知識形象化、簡單化，有利于提高學生對知識的接受程度。

3.重視實驗教學，促進學生實踐能力的提高

在高中物理教學中，教師要重視實驗教學，先引出課題，確定實驗目的，進行實驗步驟的設計，引導學生細心觀察實驗的現象，并通過現象看本質，探索出產生結果的原因。將講授和實驗相結合，鼓勵學生自己開展實驗，主動探究。這種教學方法有利于培養學生的創新能力和動手能力，使學生能自主學習，提升物理課堂教學的效率。

高中物理教學的改革是我國新課改的重要內容，為適應新課改的要求，必須改變教學方式，以實現物理教學目的。高中物理教學需要優化課前導入，充分發揮多媒體在教學中的作用，重視課堂中的實驗教學，培養學生對科學的探究精神，發散學生的思維，提高學生的創新能力。

參考文獻：

［1］徐立.淺談高中物理教學方法與探討［J］.讀寫算：教育教學研究，2011（34）.

［2］鄭旭峰.高中物理新課程教學方法的探討［J］.中國科教創新導刊，2010（03）.

編輯 薄躍華