高中數學教學面臨的困境及解決思路

文/馬勝

摘 要：眾所周知，數學是一門基礎學科，從小學到初中數學課堂上講解的內容偏于簡單和基礎。而在進入高中之后，數學的學習已經上升為一個很高的高度。由于進入高中之后，經過三年的學習就要面臨高考，而高考對于每個學生，甚至每個家庭的意義都是非同一般的。高中數學的學習更加需要抽象思維，所以難免會導致一些學生在學習的過程出現很多問題，如果這些問題不能夠得到及時的、有效的處理并不斷地累積，很容易會使學生學習數學的熱情下降。

關鍵詞：高中；數學教學；解決思路

由于高中時期，數學學習的難度進一步提高，高中生處于青春期的特殊性，還有家庭、學校對學生的期望給他們造成的壓力都導致高中數學教學面臨困境，如何去改善這種局面和困境將是我們研究的重點。

一、高中數學教學中的困難

1.高中生特殊時期的特點

高中生正處于青春期，心理和生理上的逐步成熟也導致他們在性格上表現出更多的自我特點，往往也帶有幾分叛逆的情緒。所以他們總是只對感興趣的東西投入百分百的熱情。而數學是一門需要很強理解力的課程，要想學好數學也必須要耗費大量的時間來分析和研究。這是高中教育學中存在的一個很嚴重的問題。

2.課程難度的進一步提高

高中數學中涉及的問題不再是像小學、初中偏于記憶的基礎教學，而是更加注重學生對問題的認識和自我分析能力。高考是我國最重要的一種選拔人才的制度，而數學作為其中一門重要的課程占有很大的比重，所以高中數學的難度可以說是很高了。所以這就造成很多學生產生了畏難情緒，而這種情緒如果不斷地累積而又得不到及時、正確的引導將會對高中的數學教育造成很大的影響。

二、面對當前出現的問題的解決思路

為了使高中數學課堂更加有序和諧，我們必須積極行動起來，

采取相關的措施以尋求改變。（1）教師要積極主動地去和學生多交流溝通，去了解學生對課堂內容的認可度。學會換位思考，從學生的角度來看待問題，這樣才能更好地了解學生的想法，避開他們的叛逆情緒。（2）在數學課堂中要合理安排授課內容的比重，要對重點、難點內容詳細解析，采用一定的生動的情境來對理性的數學知識實現感性化，使抽象的內容盡量具體化。這樣才有助于學生去深刻地記憶和理解。（3）每個家庭都對孩子充滿了期許，這也在無形之中對孩子的學習造成了不小的壓力。這種情緒我們是可以理解的，但是作為父母一定要清楚地認識到適度的壓力會有助于孩子的學習，但是過度的壓力不但不會幫助孩子去努力學

習，反而會給孩子造成更多的負面影響，引起他們的叛逆情緒。

所以家庭作為孩子的后援保證，務必要去正確適度地給予孩子

壓力。

高中數學教育的意義深遠，但是現在面臨著重重困境。從學生個人再到學校家庭都有責任和義務去努力改變這種困境。所以在數學課堂中，不要總是一味地去對孩子進行強加灌注，一定要講求一定的方式方法。只有通過我們所有人的共同努力，才能讓高中數學教育更上一層樓，為孩子將來面對高考時能多一份把

握、為每個家庭帶來更多的希望、更是為國家提供更多的人才儲備。

參考文獻：

李正銀.數學教學中怎樣融入數學史［J］.數學教學通訊，2009（07）.

編輯 薛直艷