探討中藥學教學中的素質教育

黃建民

摘要：目的：探討中藥學的教學改革、素質教育方法及教學效果；方法：通過實施一系列的中藥學教學教改措施，加強學生素質教育，以全面提升中藥學的教學效果；結果：教改極大程度地提高了學生學習中藥學的興趣和積極性，取得了較好的教學效果。結論：云南保山中醫藥高等專科學校（以下簡稱“我校”）實施的中藥學教改措施、教學方法是行之有效的，促進了中藥學的教學進步，提高了教學效果。

關鍵詞：中藥學；教學教改；素質教育

中藥學是中醫藥重要的基礎課程。每個臨床中醫生的處方用藥質量，無不體現著其中藥理論學習的素質基礎。學校要為臨床醫生打好這用藥的堅實基礎，就必須從中藥的教學入手，抓好中藥學的素質教育。為此，我校實施了中藥學一系列的教改措施，大幅度地加強了實踐教學環節，極大地提高了學生的綜合素質，取得了較好的教學效果。現以此拙筆，請同道鑒之：

一、提高學生學習中藥學專業思想素質在中藥學的教學中，不但要求教師具備良好的專業思想素質，還要積極培養和提高學生的專業思想素質。開課時，教師一要闡明中藥學是學習臨床各科重要的階梯和橋梁，二要闡明中藥是今后臨床中直接關乎治療效果和病人身家性命的大事，此時可列舉臨床用藥特效和因用藥不當而引起不良后果的實例，以激發學生的學習興趣和求知欲。

二、注重培養學生學習中藥學的理論素質由于中藥教學存在其特殊性，如藥數多、易混淆、易乏味等，教師如何把中藥課講得生動活潑、興趣盎然，并提高學生學習中藥的理論素質，是非常值得教師探討的課題。在教改中，我是這樣做的：

1重點精講常用藥物和特殊藥物

高職高專以培養高素質、實用性人才為宗旨。教師若用有限的學時，全數講解教材中所涉及的藥材，不僅教師會筋疲力盡，學生也會焦躁欲眠。在教學中，我根據教學大綱要求，重點精講教材中的臨床常用藥物120味左右，如解表的麻黃、桂枝、防風、柴胡，補氣的人參、白術、黃芪等。教師精講藥物要全面，并可穿插臨床用藥案例，其中藥物的性能、功效、特點為重中之重。

2提高保持學生的學習興趣

教師在比較枯燥乏味的中藥教學中，要如何保持學生的學習興趣？非多措并舉不可。①對比歸納法：歸納對比中藥之間的功效、特點、入藥部分、炮制的異同。這些若教師歸納得好，學生也會非常有興趣學習。②直觀教學法：教師將中藥飲片、圖片、活標本引入課堂，使學生在聽、視、觸、嗅覺上有一個直觀感性的認識。③啟發教學法：教師啟發學生自己提出問題、分析問題、解決問題，并引導學生延伸問題，在課后深入思考，充分發揮學生的主觀能動性，避免中藥課的枯燥乏味。

三、積極提高學生學習中藥學的實踐素質中藥學的實踐教學是很重要的。在教學中，教師積極提高學生的實踐素質是學生學好中藥學的重要環節，也是學生今后臨床實踐中辨識中藥的重要基礎：

1積極應用多媒體進行實踐教學

多媒體教學，每味藥都有學生似曾相識或見過的鮮活的動植物圖片，這對學生集中注意力、振奮精神、爭論辨識、提高興趣都很有效。

2積極應用中藥飲片進行實踐教學

將中藥飲片引入實踐教學。其法一：將標準的中藥飲片實物，一藥一小袋，班長保管，組織同學課余辨識，學期結束才收回；其法二：在中藥技考前，集中組織學生到中藥標本室進行飲片、植物標本的強化辨識。

3積極利用山林植物進行實踐教學

我校地處云南高黎貢山區域，且校園環山，豐富的山林植被就是中藥實踐教學的最好資源，我校每年必實施實地辨識中藥活標本實踐教學。

中藥學的教學要求教師具備較高而全面的中醫藥理論和實踐技能的綜合素質，同時也要求培養和提高學生扎實的綜合素質。我校教師在中藥學的教改中，在注重提高教師教學綜合素質的前提下，更注重全面提高學生學習中藥學的理論素質和實踐技能素質。我校經過一系列教改計劃的實施，在中藥教學中，極大程度地提高學生學習中藥的興趣和積極性，活躍學習氣氛，并取得了較好的教學效果，也為學生學習臨床各科和今后的臨床工作打下了堅實的中藥學基礎。

參考文獻：

[1]肖振輝主編.中醫內科學（胸痹）[M].人民衛生出版社，北京：2005：343.

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