對提高計算器實訓課教學有效性的研究

王穎娟

摘要：計算器是中職學校財會專業(yè)非常重要的一門會計基礎技能課，它是學生走上工作崗位必備的一項就業(yè)技能。如何才能將枯燥的技能訓練課變得有聲有色，從而提高計算器實訓課教學有效性是擔任計算器這門課程教師面臨的一個教學難題。筆者結合多年的教學實踐，探討了提高計算器實訓課教學有效性的具體措施。

關鍵詞：計算器實訓課；數(shù)字錄入；教學

計算器是中職學校財會專業(yè)非常重要的一門會計基礎技能課，它是學生走上工作崗位必備的一項就業(yè)技能。剛開始學習時，學生有新鮮感，興趣比較濃厚，練習的積極性也高，因而進步較快；隨著時間的推移，學生便逐漸感到疲勞和厭倦，學習動機下降，因而進步緩慢。如何提高計算器實訓課教學有效性是擔任計算器實訓課程的教師們所要解決的難題。

（1）利用多種教學形式激發(fā)學生學習的熱情。技能課重在學生練習，“做中學，做中教”才是硬道理。因此，教師要做到讓課堂練習方式精彩多樣。首先，可以設計比賽式練習方式，有男生女生比、寢室與寢室之間比、分組推薦優(yōu)秀人員比、同桌相互比較、接龍比賽等。每次比賽完后，教師都要及時給予評價，可以為贏方加分或者罰輸?shù)囊环奖硌莨?jié)目。其次，可以采用分組競爭教學法，根據(jù)學生平時計算器訓練成績來進行分組，將速度相當?shù)膶W生分成一組。在分組時可以給每個小組起個藝術點的名稱，如：五星級數(shù)字錄入高手組、四星級數(shù)字錄入高手組、三星級數(shù)字錄入高手組，隨著學生數(shù)字錄入速度的不斷變化，分組也會發(fā)生變化。隨時變化的分組，讓學生時刻充滿了挑戰(zhàn)，充分感覺到不進則退的緊迫感。最后，可以定期舉行全班學生測試，并列出本班所有學生成績的排行榜，這樣無形中營造了你追我趕的良好氛圍。

（2）成立興趣小組，以點帶面。看似簡單的訓練，由于學生個體在接受能力上存在著不同程度的差異，如果光憑教師一個人的精力來應對全班學生的訓練，不僅會使教師授課的工作量大大增加而且還會顧此失彼，對課堂教學效果造成負面影響。但如果教師在教學中能采用“化整為散”的辦法，先集中一批悟性較好的學生，單獨成立一支計算器興趣小組進行小范圍教學，再“以點帶面”發(fā)動全班同學共同進步，既能減輕教師課堂教學的工作量，又能兼顧全班，激發(fā)學生學習熱情，有效提高課堂教學效果。

（3）營造和諧輕松的學習氛圍。教師應努力創(chuàng)造一種寬容、鼓勵、相互尊重的環(huán)境。中職學生多數(shù)在小學、初中時獲得的關注較少，即使有也都是負面的關注。無論在老師還是家長眼中，他們都是令人頭疼的“壞孩子”。如果教師對他們多一些關愛，使他們的學習態(tài)度有所改觀，由被動的學習轉變?yōu)榉e極的學習，就可以獲得意想不到的效果。提高自己對學生的期望值，可以產生積極的效應。適時適度的夸獎可以讓學生樹立信心，提高學習積極性。

（4）注重計算器課程的訓練要點。首先，基本功訓練：計算器的基本功在于集中精力，操作過程中眼睛不看鍵盤，強調手、眼、腦的協(xié)調配合，做到眼到手就到。其次，技能提高訓練：要從準確率的訓練、速度的訓練兩方面多加注重練習。最后，心理素質的訓練。在日常的教學過程中，我們會發(fā)現(xiàn)一種現(xiàn)象，一個平時準確率和速度挺高的學生，在考試時和比賽時卻發(fā)揮失常。其實這主要是由于學生的心理素質不高和適應環(huán)境能力較低所造成的。所以在教學過程中，一定要加強學生心理素質和對環(huán)境適應能力的訓練。可以選擇在人多的地方和復雜的背景下進行抗干擾訓練，建議參加計算器比賽的選手定期測試到各班巡演，制造考場氣氛，提高選手心理素質。學校組織選手各地拉練，訓練學生心理素質和適應環(huán)境的能力。

（5）加強師資隊伍建設。技能教學水平的高低，教師是關鍵因素之一。擔任計算器實訓課程的教師必須對計算器這門課程進行深入研究。行之有效的方法之一就是“送出去，引進來”。“送出去”就是鼓勵教師參加一些教師間的交流活動，與同類學校保持良好溝通，探討有效的教學方法，深入社會進行實踐調查，只有到一線去教師才能學習到最先進的技能，提高水平。“引進來”就是引進行業(yè)內經驗豐富、技能水平高的專家來為校內教師和學生指導，讓教學有針對性、實效性。

參考文獻：

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