淺析多媒體信息技術在初中地理教學中的運用

彭文娟

【內容摘要】隨著多媒體信息技術的不斷發展，漸漸蔓延到很多的行業和領域，尤其是教育行業，如何將多媒體信息技術使用到初中地理教學過程中去，已經成為眾多初中地理教師普遍關注的課題。文章以具體的案例說明如何將多媒體信息技術融入到教學中去，對于提高初中地理教學質量有著積極的促進作用。

【關鍵詞】信息技術 初中地理 教學方法

在初中地理課教學中，使用多媒體信息技術，將客觀抽象的概念以更加淺顯的方式表達出來，實現對于學生感覺，觸覺，視覺的沖擊，這不僅可以最大限度的激發學生的學習熱情，還可以使課堂洋溢著濃厚的探索氛圍，是現階段使用比較普遍的初中地理教學方法。

一、注重學生興趣的最大化激發

案例：八年級《交通運輸網》的教學內容為教學背景。

教學進度規劃：其一，教師在課堂開始之前進入教室，將香港繁榮的影視片段或者景觀圖片播放給學生看；其二，選取適當的音樂作為背景，以合適的解說方式去營造具體的學習場景；其三，設置與圖片，視頻資料相關的問題，引入課堂的內容。

教學優勢：一方面，在音樂，畫面和解說的沖擊下，學生感悟到美，有一種身臨其境的感覺；另外一方面，視頻資料的導入，可以很快的實現學生注意力的集中，其帶入效果很好。也就是說，在輕松愉快的視覺享受過程中，學生慢慢的融入到教學內容中去，具體的多媒體情境創設可以極大吸引學生的興趣。由此，作為地理教師應該注重使用課前的有效時間，以這樣多媒體的方式去實現對于學生注意力的吸引，從而為后期課程的開展打下一個良好的基礎。

二、合理界定教學內容的重難點

案例：以七年級上冊《海陸的變遷》中《大陸漂移假說》一節為教學內容。

教學進度規劃：首先，以動畫的形式去表現教材中的閱讀材料的故事情節，將學生帶入到故事情節中去，使得其明白大陸漂移產生的過程；其次，將書中的插圖，以多媒體的方式展示出來，并在此時設置相應的問題。比如：海牛生活在熱帶淺海，它們不具備穿越海洋的能力，它們為什么會在非洲和南美洲出現？最后，不斷強調課程教學中的重點內容，在加深學生理解程度的同時，使得教學質量和水平不斷提高。

教學優勢：顯然上述教學過程中，方式教學的重點和難點都以動畫的方式進行強調，在對于多媒體資料的充分了解，促使學生形成比較好的記憶效果的同時，還將促進教學過程側重點的強調力度。由此，教學內容的重點和難點都將不斷展現出來，學生也會因此獲得更好的理解效果。對此，教師應該在備課的時候，合理的界定難點和重點，并以多媒體的方式表現出來，以加深學生的記憶。

三、關注學生分析問題能力的培養

案例：以八年級上冊《河流和湖泊》的教學內容為背景，對于緩和下游地下河形成的原因為例。

教學進度規劃：首先，選擇一段黃河水土流失的影視資料，在影片的最后合理設置問題：黃河是怎樣形成的？以此引出地上河的自然現象；其次，以動畫的方式去介紹地上河形成的整個過程，讓學生通過對于動畫的理解去探析地上河的成因；最后，將學生分為小組，以小組討論的方式去進行總結和歸納。此時，可以要求各個小組派出代表，使用自己的方式去畫出地上河形成的流程示意圖。

教學優勢：從上述的教學過程可以看出，在整個教學過程中主張以學生自主思考為主，教師扮演的是引導者的角色，這不僅可以最大限度的發揮學生的主觀能動性，而且還將為學生分析問題能力的提高有著積極的促進作用。由此，初中地理教師應該充分注重學生分析問題能力的培養，以多媒體的形式實現學生素質的提高。

四、強化學生讀圖能力的提高

案例：以七年級上冊《地圖中的地形圖的判讀》為教學背景。

教學進度規劃：首先，以地形圖的應用實際案例為教學引入點，準備大量的地形圖應用視頻資料，以此告知學生認識地形圖的重要性；其次，以動畫的方式展現地形圖的制作過程，繪圖的原則和技術，實現學生對于圖的全面了解，激發其嘗試畫圖的興趣；最后，在多媒體屏幕上展示各種地形圖，要求學生在一定時間內讀圖，并總結和歸納讀圖的技巧和注意事項。

教學優勢：上述教學過程中，應該把握的方向是學生讀圖能力的培養。從某種角度上來講，學生的讀圖能力將是后期地理教學開展的基礎性工作，如果在此沒有有效掌握的話，將對于后期的地理知識學習造成不利影響。相對于傳統的掛圖來講，多媒體資料融入教學過程，可以以動態的方式展現出地理地形圖的繪制過程，對于加深其理解有著一定的促進作用。

五、更加有效的發揮多媒體信息技術在初中地理教學中的作用

將多媒體信息技術融入到初中地理教學中去，為實現教學質量和水平的提高做出各種嘗試。但是要想充分發揮媒體信息技術的作用，還需要做好以下幾方面的工作：其一，高度重視多媒體信息技術系統的完善，加大硬件和軟件的投入力度，不斷健全教學資源，以實現初中地理教學工作的全面發展；其二，積極建立多媒體信息技術地理教學平臺，組織教師進行教學經驗的總結和歸納，以不斷地實現多媒體技術的應用實踐能力；其三，教師自身應該積極發揮主觀能動性，強化備課力度，切實找到多媒體信息技術與初中地理教學工作之間的融合點，以有效的提高自己的教學能力。

綜上所述，多媒體信息技術在初中地理教學中的應用，是信息技術發展到一定階段的產物。這就要求我們以積極的姿態去面對初中地理教學工作，不斷借助多媒體信息技術的優勢，實現初中地理教學工作質量和水平的不斷發展。我相信，隨著在此方面的探索和嘗試不斷增加，多媒體信息技術將在初中地理教學工作中發揮越來越大的作用。

（作者單位：江西省于都縣第五中學）