加強(qiáng)研究生教學(xué)管理 提高課程教學(xué)質(zhì)量

趙桂榮，王 理

（西安理工大學(xué) 研究生院，陜西 西安 710048）

【高教研究】

加強(qiáng)研究生教學(xué)管理 提高課程教學(xué)質(zhì)量

趙桂榮，王 理

（西安理工大學(xué) 研究生院，陜西 西安 710048）

本文結(jié)合工作實(shí)際，論述了在研究生教學(xué)管理中采取的有效措施，包括修訂培養(yǎng)方案、編寫與審定教學(xué)大綱、強(qiáng)化教學(xué)管理、推進(jìn)教學(xué)改革、嚴(yán)格考核方式等，這些做法有利地促進(jìn)了課程教學(xué)質(zhì)量的提高。

教學(xué)；培養(yǎng)方案；教學(xué)大綱；管理；改革；考核

隨著我國(guó)研究生招生規(guī)模急劇擴(kuò)大，如何確保研究生擴(kuò)招后的培養(yǎng)質(zhì)量已成為全社會(huì)共同關(guān)注的熱點(diǎn)問題。研究生培養(yǎng)質(zhì)量是個(gè)系統(tǒng)工程，它包括生源質(zhì)量、課程教學(xué)、導(dǎo)師隊(duì)伍、教學(xué)管理、科研條件等諸多因素，但其中課程教學(xué)是保證研究生培養(yǎng)質(zhì)量的基石，它對(duì)研究生知識(shí)結(jié)構(gòu)的拓寬、批判思維的形成、科研能力的提升起著至關(guān)重要的作用。因此，加強(qiáng)研究生課程建設(shè)已成為當(dāng)前提高研究生教育質(zhì)量亟待解決的重要問題。我校是中央和地方共建、以地方管理為主的高校，自1960年開始培養(yǎng)研究生，是全國(guó)首批博士、碩士培養(yǎng)單位。現(xiàn)有10個(gè)博士學(xué)位授權(quán)一級(jí)學(xué)科，44個(gè)博士學(xué)位授權(quán)二級(jí)學(xué)科，23個(gè)碩士學(xué)位授權(quán)一級(jí)學(xué)科，91個(gè)碩士學(xué)位授權(quán)二級(jí)學(xué)科，具有工商管理碩士、工程碩士、會(huì)計(jì)碩士、審計(jì)碩士和高級(jí)管理人員工商管理碩士（EMBA）等專業(yè)學(xué)位授予權(quán)，學(xué)科領(lǐng)域覆蓋面較寬，研究生培養(yǎng)類別較齊全。近年來，我校為保障大規(guī)模擴(kuò)招下研究生的培養(yǎng)質(zhì)量，進(jìn)行了一系列改革舉措，面向生產(chǎn)實(shí)際，優(yōu)化課程體系，深化實(shí)踐教學(xué)，強(qiáng)化過程管理，提高培養(yǎng)質(zhì)量。將教學(xué)改革、集中開題、集中預(yù)答辯、論文盲審和集中評(píng)審與論文答辯有機(jī)結(jié)合，形成了一套完整、有效的質(zhì)量保障體系。保證和提高了研究生教育管理水平和培養(yǎng)質(zhì)量，滿足了國(guó)家需求，得到了社會(huì)認(rèn)可。

一、修訂研究生培養(yǎng)方案，優(yōu)化課程體系

培養(yǎng)方案作為研究生培養(yǎng)的重要依據(jù)，是決定研究生培養(yǎng)質(zhì)量的重要因素。為進(jìn)一步提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量，適應(yīng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)、科技、教育和社會(huì)發(fā)展對(duì)各類高層次專門人才的需要，充分體現(xiàn)我校的學(xué)科優(yōu)勢(shì)和培養(yǎng)特點(diǎn)，我校每隔三年修訂一次研究生培養(yǎng)方案。2013年，在充分調(diào)研和論證的基礎(chǔ)上，我校提出了修訂研究生培養(yǎng)方案的指導(dǎo)思想，要求各學(xué)科在課程體系和課程設(shè)置方面，按照寬口徑、厚基礎(chǔ)、拓寬研究生的知識(shí)領(lǐng)域和專業(yè)面，著力培養(yǎng)研究生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維能力的原則，凡具有一級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授予權(quán)的學(xué)科，必須按照一級(jí)學(xué)科制定培養(yǎng)方案；僅有二級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授予權(quán)的學(xué)科，可按照二級(jí)學(xué)科制定培養(yǎng)方案，也可以按照一級(jí)學(xué)科制定培養(yǎng)方案。碩士研究生的培養(yǎng)方案分為學(xué)術(shù)性和應(yīng)用型（專業(yè)學(xué)位），對(duì)學(xué)術(shù)型研究生要加強(qiáng)科研能力和學(xué)術(shù)能力的培養(yǎng)，注重理論與方法創(chuàng)新；對(duì)應(yīng)用型研究生要加強(qiáng)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，注重方法與技術(shù)創(chuàng)新。每個(gè)一級(jí)學(xué)科下設(shè)3-5門核心專業(yè)學(xué)位課，進(jìn)行重點(diǎn)建設(shè)。新修訂的學(xué)術(shù)型碩士研究生培養(yǎng)方案，包括23個(gè)一級(jí)學(xué)科培養(yǎng)方案和11個(gè)二級(jí)學(xué)科培養(yǎng)方案，覆蓋了全校91個(gè)碩士學(xué)位授權(quán)二級(jí)學(xué)科。專業(yè)學(xué)位碩士研究生培養(yǎng)方案包括工商管理碩士、工程碩士、會(huì)計(jì)碩士、審計(jì)碩士四個(gè)專業(yè)學(xué)位類別和17個(gè)工程領(lǐng)域。各學(xué)科（領(lǐng)域）培養(yǎng)目標(biāo)定位明確，課程設(shè)置科學(xué)合理，體現(xiàn)了學(xué)科特色、前沿性、綜合性。充分反映國(guó)家對(duì)研究生培養(yǎng)質(zhì)量的要求，突出研究生創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

二、組織編寫研究生課程教學(xué)大綱

為了更好地執(zhí)行培養(yǎng)方案的規(guī)定和要求，保證碩士研究生的授課質(zhì)量，使每門課程在培養(yǎng)專門人才的教學(xué)過程中發(fā)揮應(yīng)有的作用，在培養(yǎng)方案修訂完成后，我們組織全校研究生課程任課教師重新編寫和修訂課程教學(xué)大綱。教學(xué)大綱的基本內(nèi)容包括：課程的性質(zhì)、目標(biāo)；課程教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容和基本要求；考核方式；學(xué)時(shí)分配；教材及教學(xué)參考書等。為了進(jìn)一步完善教學(xué)大綱，研究生院組織專家對(duì)研究生課程教學(xué)大綱進(jìn)行了全面審定。審定原則包括：學(xué)科培養(yǎng)方案中的課程設(shè)置是否合理，能否體現(xiàn)本學(xué)科人才培養(yǎng)目標(biāo)與定位的要求；課程內(nèi)容是否反映現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)和本學(xué)科領(lǐng)域最新研究成果，能否達(dá)到碩士研究生培養(yǎng)的要求；每門課程的學(xué)時(shí)數(shù)和學(xué)時(shí)分配是否合理；是否圍繞課程結(jié)構(gòu)和教學(xué)計(jì)劃的整體要求，合理安排教學(xué)內(nèi)容；能否做到分量適當(dāng)、深廣適宜、表述準(zhǔn)確，反映本課程的基本概念、基本理論和特點(diǎn)。通過組織研究生課程教學(xué)大綱的編寫與審定工作，我校研究生課程教學(xué)資料齊全、規(guī)范，課程教學(xué)質(zhì)量得到很大提高。

三、加強(qiáng)教學(xué)管理、完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系

我校研究生課程教學(xué)實(shí)行校、院二級(jí)管理，對(duì)研究生課程教學(xué)管理進(jìn)行了具體分工。研究生院培養(yǎng)辦公室負(fù)責(zé)組織培養(yǎng)方案的制定（修訂），教學(xué)、成績(jī)管理，質(zhì)量保障體系和監(jiān)督機(jī)制的確立。學(xué)院設(shè)有專職的研究生秘書來負(fù)責(zé)教學(xué)計(jì)劃和各項(xiàng)培養(yǎng)工作的具體實(shí)施，日常管理工作由主管院長(zhǎng)負(fù)責(zé)，重要的問題由院長(zhǎng)辦公會(huì)議研究確定，重大問題報(bào)研究生院及主管校長(zhǎng)批準(zhǔn)。學(xué)校按照教育部頒發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)研究生培養(yǎng)工作的幾點(diǎn)意見》【教研辦（2000）1號(hào)】等文件的要求，制定了《研究生課程教學(xué)管理的規(guī)定》、《研究生課程考核及成績(jī)管理的規(guī)定》等相關(guān)管理文件，對(duì)任課教師的聘任與職責(zé)、課程開設(shè)要求、教學(xué)管理、監(jiān)督機(jī)制、課程考核方式等都做了詳細(xì)的規(guī)定，用以規(guī)范教學(xué)過程，保證教學(xué)質(zhì)量。

1.任課教師的聘任與職責(zé)。我校研究生課程的任課教師要求各學(xué)院從具有豐富教學(xué)、科研經(jīng)驗(yàn)的教授、副教授或具有博士學(xué)位的講師中聘任，因特殊情況需要聘任不具有博士學(xué)位的講師承擔(dān)課程任務(wù)的需所在學(xué)科提交書面申請(qǐng)經(jīng)所在學(xué)院主管院長(zhǎng)、研究生院主管院長(zhǎng)審批后方可安排課程教學(xué)任務(wù)。

任課教師的職責(zé)：①嚴(yán)格按照教學(xué)大綱的要求，在開課前準(zhǔn)備好教學(xué)日歷、教案、教材、參考書等教學(xué)材料，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，按時(shí)上課，不遲到，不早退。②對(duì)教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，保證對(duì)教學(xué)工作的投入，注重教書育人。在傳授知識(shí)的同時(shí)，著重培養(yǎng)研究生分析與解決問題的能力。③任課教師應(yīng)認(rèn)真聽取研究生所在院、系及研究生的意見和建議，不斷改進(jìn)教學(xué)工作，提高教學(xué)水平。④任課教師應(yīng)積極編寫適用于研究生課程教學(xué)的教材、專著和電子課件。

2.課程教學(xué)管理。①任課教師應(yīng)按教學(xué)大綱的要求組織教學(xué)和考核。②任課教師不得隨意中途停課，如確有特殊原因，需經(jīng)所在院主管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)、研究院培養(yǎng)辦公室同意并備案。但一門課程累計(jì)停課次數(shù)不得超過3次，累計(jì)停課時(shí)間不得超過2周。耽誤的課時(shí)，任課教師自行安排時(shí)間補(bǔ)上，總上課時(shí)數(shù)不得因停課減少。任課教師未經(jīng)允許不得自行變更上課的時(shí)間與地點(diǎn)。若因特殊情況需要更改上課時(shí)間、地點(diǎn)，必須在開課前至少三天（提前不超過兩周）提出申請(qǐng)，經(jīng)所在學(xué)院主管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，并報(bào)研究生院培養(yǎng)辦公室備案。對(duì)未經(jīng)批準(zhǔn)擅自調(diào)課、停課、他人代課等情況，將按教學(xué)事故處理，并在網(wǎng)上通報(bào)批評(píng)。③為了保證授課質(zhì)量，每位任課教師在一個(gè)學(xué)期內(nèi)為研究生開設(shè)的課程（包括博士生課程和碩士生課程）不超過三門，博士生和碩士生合班上課的按一門課程計(jì)算工作量。

3.監(jiān)督機(jī)制。為了推進(jìn)課程改革，加強(qiáng)教學(xué)管理，提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量，學(xué)校采取以下措施對(duì)研究生課程教學(xué)情況進(jìn)行監(jiān)測(cè)、檢查和意見反饋。①實(shí)行經(jīng)常性的研究生課程督導(dǎo)制度。由研究生院聘請(qǐng)有豐富教學(xué)、科研經(jīng)驗(yàn)的教師組成研究生教育質(zhì)評(píng)組，深入到研究生課堂，全面了解課程教學(xué)情況，包括教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。②實(shí)行定期的課程教學(xué)情況檢查制度。包括每學(xué)期開學(xué)第一周的全面教學(xué)檢查、學(xué)期中的開課情況抽查，定期召開教師和研究生的教學(xué)質(zhì)量反饋?zhàn)剷?huì)，對(duì)研究生課程教學(xué)情況進(jìn)行監(jiān)督檢查。③定期組織學(xué)生問卷調(diào)查和網(wǎng)上評(píng)教。通過學(xué)生問卷調(diào)查和網(wǎng)上評(píng)教，對(duì)任課教師授課情況進(jìn)行評(píng)價(jià)、打分并提出意見和建議。研究生院將質(zhì)評(píng)組的課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)、研究生的網(wǎng)上評(píng)教結(jié)果匯總后在一定范圍內(nèi)予以公布，并將研究生對(duì)課程教學(xué)的意見和建議反饋給相應(yīng)的任課教師。從而切實(shí)提高課堂教學(xué)的效果，保證課堂教學(xué)質(zhì)量，夯實(shí)研究生專業(yè)基礎(chǔ)。

四、深化教學(xué)改革，全面提高研究生教學(xué)質(zhì)量

1.組織開展研究生學(xué)位課程建設(shè)。為加強(qiáng)我校研究生教學(xué)建設(shè)，進(jìn)一步規(guī)范研究生教學(xué)，深化教學(xué)改革，推進(jìn)教學(xué)模式和教學(xué)手段改革與創(chuàng)新，全面提升研究生課程教學(xué)質(zhì)量與水平，學(xué)校制定了研究生課程建設(shè)實(shí)施辦法。從2008年起設(shè)立專項(xiàng)基金支持碩士研究生課程建設(shè)與培養(yǎng)模式研究。五年來，共有105門學(xué)位課得到研究生學(xué)位課程建設(shè)項(xiàng)目的資助。通過這些重點(diǎn)課程的建設(shè)，營(yíng)造了良好的課程建設(shè)氛圍，帶動(dòng)了研究生課程教學(xué)水平的整體提高。在打造高水平教學(xué)隊(duì)伍、深化教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革、創(chuàng)新教學(xué)方法和手段、加強(qiáng)教學(xué)資源和教學(xué)條件建設(shè)等方面取得了較好的建設(shè)成效。

2.加大投入，支持開展全日制工程碩士綜合實(shí)驗(yàn)課程建設(shè)。為了積極發(fā)展我校全日制工程碩士研究生教育，提高學(xué)生實(shí)踐能力，保證實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量，我校制定了《工程碩士實(shí)驗(yàn)課程建設(shè)實(shí)施辦法》，設(shè)立專項(xiàng)資金支持開展全日制工程碩士研究生實(shí)驗(yàn)課程建設(shè)工作。2013年首批批準(zhǔn)立項(xiàng)，資助十門綜合實(shí)驗(yàn)課程建設(shè)、十個(gè)工程領(lǐng)域校外實(shí)踐基地建設(shè)。計(jì)劃經(jīng)過幾年的建設(shè)，在全校所有工程碩士領(lǐng)域建立起綜合實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，與校外實(shí)踐基地相配合，解決好全日制工程碩士校內(nèi)外實(shí)習(xí)、實(shí)踐問題。

3.注重研究生培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究。為進(jìn)一步完善研究生教育培養(yǎng)體系，推動(dòng)碩士研究生教育從以培養(yǎng)學(xué)術(shù)型人才為主向以培養(yǎng)學(xué)術(shù)型、應(yīng)用型人才并重的模式轉(zhuǎn)變，提升研究生培養(yǎng)質(zhì)量，加強(qiáng)研究生特別是專業(yè)學(xué)位研究生實(shí)踐能力培養(yǎng)。我校每年立項(xiàng)支持開展研究生培養(yǎng)模式探索，設(shè)立校級(jí)學(xué)術(shù)型和專業(yè)型碩士研究生綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目和研究生創(chuàng)新教育研究項(xiàng)目，完善以提高創(chuàng)新能力為目標(biāo)的學(xué)術(shù)型碩士研究生培養(yǎng)模式，構(gòu)建以提高職業(yè)能力為導(dǎo)向的專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式。

五、加強(qiáng)考核，優(yōu)勝劣汰

我校研究生課程的考核方式有考試和考查兩種，學(xué)位課程一般采用考試方式進(jìn)行考核，選修課可采用研究報(bào)告、大作業(yè)等方式進(jìn)行考核。試卷及研究報(bào)告必須按照研究生院規(guī)定的統(tǒng)一格式，并按規(guī)定辦理試卷印刷手續(xù)。考核結(jié)束后任課教師認(rèn)真負(fù)責(zé)地評(píng)分，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)及時(shí)上網(wǎng)提交成績(jī)，并將成績(jī)報(bào)告單連同試卷一并交所在學(xué)院研究生秘書，公共課成績(jī)報(bào)告單及試卷交研究生院培養(yǎng)辦公室。公共課考試由研究生院負(fù)責(zé)，按30人的標(biāo)準(zhǔn)考場(chǎng)組織考試，指定兩名監(jiān)考教師；專業(yè)課考試由各學(xué)院負(fù)責(zé)組織。課程考核一般安排在課程結(jié)束后一周內(nèi)進(jìn)行，或安排在期末兩周內(nèi)進(jìn)行。學(xué)校制定了《研究生課程考試監(jiān)考規(guī)則》及《研究生課程考試考場(chǎng)規(guī)則》，對(duì)違反考試紀(jì)律的行為嚴(yán)格按《考試規(guī)則》進(jìn)行處理。我校在研究生學(xué)籍管理中明確規(guī)定，研究生培養(yǎng)實(shí)行淘汰機(jī)制，碩士研究生在課程階段，不及格課程總門次（含重考）達(dá)到或超過3門次者，將被取消學(xué)籍。經(jīng)過幾年的研究生教學(xué)改革及課程建設(shè)，我校研究生課程教學(xué)秩序有了較大改觀，教學(xué)管理日益規(guī)范，教學(xué)方法形式多樣，保證和提高了大規(guī)模擴(kuò)招下研究生的培養(yǎng)質(zhì)量。

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1674-9324（2014）22-0131-02