關于高校教育管理信息資源整合分析

柳青

摘?要：雖然我國高校發展速度呈現普遍加快的現象，但是在教育管理信息資源的利用和整合上與國外著名的高等院校相比還是存在一定的差距，本文對高校教育管理信息資源進行整合的必要性進行分析，并針對所存在的問題，提出相對應的整合建議。

關鍵詞：高校教育管理；信息資源；整合

高校教育管理信息資源包括了教師、教學設施、建筑物等有形的資源，也涵蓋了無形的資源，包括教學方式、教師的素養等方面的內容，如果這些有效的資源不能得到合理的整合，就會形成機構設立重復以及資源浪費的現象，因此遵循一定的原則，對教育管理的資源信息進行整合和優化能促進高校更加穩定的可持續發展。

一、高校教育管理信息資源整合的必要性分析

（1）從提高高校的綜合實力方面來看，資源整合是增強實力的有效途徑，由于高校資源的整合和優化能從其他優秀的高校中引進較好的師資力量，從而能在教學管理、教學方式上得到好的經驗借鑒和學習，這無疑提高了高校教和學的水平，另外通過教學的不斷改革和創新也能培養出更多優秀的畢業生，提高高校的聲望和實力。

（2）從社會對高校所提的要求來看，資源整合是促進各大高校發展的必然選擇，現階段高校的教學不是僅僅滿足于學生有學可以上的水平，而且是要有好的教學環境、教學實力和能培養出適合社會發展要求的人才，因此高校要進行資源整合，達到資源共享和學科優勢互補的目的，從而能在有限的條件下實現最大程度的發展。

（3）從高校內部的資源利用方面來看，資源整合能有效地提高高校的資源利用率，減少低水平的重復建設，減少人力、物力以及財力的重復投入，讓高校有更多的資本去發展和建設。

二、高校教育管理信息資源整合的現狀分析

（1）高校資源配置不合理。我國高校在教學管理信息資源建設方面自始至終都存在不平衡的現象，這與高校所處的地理環境和當地的經濟發展水平有著一定的關系，因此在師資力量、資金的投入等方面就形成了配置不合理的問題。

（2）高校中存在資源分散以及閑置的現象，缺少共享的意識。一是高校的每個分校校區都有獨立的負責人和管理者，在資源的使用上就形成了分散的局面，另外對于高校中的各個院系也是分別使用各自的教育經費，在機構的設立，教學設施的購買上也是分開進行的，實際上這些資源中有些是可以共同使用的，因此就造成了資源的低水平重復使用。二是有些高校為了顯示學校的先進和發展程度，花費大量資金購買一些儀器和設備，但是由于缺少真正熟悉操作的人員，或是所購買的設備與現階段的教學水平有所差距，從而導致了資源的閑置，這都是沒有共享意識所導致的資源浪費。

（3）高校缺乏與校外優質教育資源建立合作的機制。目前學生要具備一定的實踐動手能力，而高校在這一方面多是依靠建立實驗室來對學生進行栽培，甚至有些高校由于條件的局限性，只能通過觀察或是短時間的實踐，所以高校所建設的實驗室并沒有起到真正的效果，根本達不到提高學生動手操作能力的目的，造成這一現象的原因在于高校并沒有將校內的資源與校外資源進行整合和優化，建立校企合作和產學研合作的機制。

三、高校教育管理信息資源整合的對策分析

（1）從資源整合的內容上看，一是對物質資源的整合，對于師資力量而言，要優化其資源配置，對于其他硬件設施的物資而言，要改善管理機制，根據高校的實際需求，以及加強各個院系和分部的聯系，打破以往獨立的界限，采用調整、整合的措施，讓人們具備共享的意識，從而保證資源的合理利用和高校的健康發展。二是對非物質資源的整合，包含了校園文化和財力資源方面，作為支撐高校發展的基礎，整合優化其資源也能起到杜絕閑置和浪費的作用。

（2）高校教育管理信息資源與校外可利用資源進行整合。首先在高校管理的方面可以廣泛地吸收社會各界人士對教育發展所提出的參考意見，包括計劃、組織和決策等，比如引入國外的教育管理方式。其次是多與本土企業建立良好的合作關系，為學生的實踐能力培養提供更好的鍛煉場所，比如建立產學研機制。最后是與校外的著名高等院校開展學分互認的政策，為教學提供更多資源共享的機會。

由于高校教育管理信息資源存在浪費、閑置和分散問題，而且對于高校的管理人員而言也缺乏資源共享的意識，因此通過培養高校資源共享意識，加強對教師資源、高校的建筑設施、非物質資源以及與校外可利用資源進行整合是解決目前所存在問題的有效途徑，也能很好地促進教學質量的提高。

參考文獻：

[1]李?昕，孟繁二.關于高校資源整合與配置的反思[J].高教研究與實踐，2008（2）.

[2]亓軍華.高校信息資源整合管理新模式探討[J].內蒙古農業大學學報（社會科學版），2012（3）.

（作者單位：湖南涉外經濟學院）

endprint