簡論和悅課堂的開展

孔祥嶄

摘 要：和悅課堂是一種新的教學模式，它建立在傳統教學的基礎之上，同時又具備了新時代的新特點。本文從和悅課堂的涵義和開展方面進行論述，簡單地探討了和悅課堂開展的優勢和存在的一些問題。

關鍵詞：和悅課堂；分層教學；網絡技術

一、和悅課堂的理論依據分析

和，其意思是和諧、協調。《說文》里說：和，相應也；《廣雅》里說：和，諧也，都是這個意思。悅，從心，其意思是高興，愉快。和悅的意思就是和諧、愉悅，這既是和悅課堂的目的，也是過程，更是結果。和悅二字，從口從心，可以說口和心就是和悅課堂的精髓，讓學生述說，讓學生表達，讓學生交流，讓學生思考，讓學生感動，讓學生高興，讓學生能動之于心開之于口，這便是和悅。

和悅課堂的理論與孔子的教育思想是一致的。《論語·述而》里提到“不憤不啟，不悱不發”，孔子反對記問之學，認為“只會死記硬背不會提問的學生不值得教，要教，一定要有內心沖動，問題提出來，才加以點撥，啟之發之，讓他們自己找答案”。這其實就是啟發式的教學方式，而和悅課堂也就是啟發式的課堂模式。啟發式的教學模式雖然由來已久，但在實際教學中卻沒有得到普遍的應用，現在的課堂仍然是以教師為主角。

二、關于和悅課堂模式流程的設想及相關問題

和悅課堂模式具體流程應包含三個部分：一是自主導學，配合校本自主學習，可以在課前也可以在課上，因學科特點進行安排。這里關鍵是校本的設計，它決定了這個環節的效果，學生通過這個環節應解決基礎知識和對部分疑難問題進行初步思考。這個環節是整個模式的基礎。二是合作探究，這是最重要的環節，也是課堂的主體。教師的作用是引導，學生在分組合作探究展示的過程中提高能力、體驗情感，這部分也最需要教師琢磨和用力，這是和悅課堂的臉面。三是反饋，第一部分和第二部分的效果在第三環節進行檢驗，校本在這個部分仍可以發揮巨大作用。教師也可以設置拓展思考或者適當的延伸活動等。

三、學生狀態分析和考試的相關思考

學生的學習狀態具體來說有這樣幾個方面：一是學習動力不足，學習被動，沒有明確的學習目標，為了學習而學習，心理上疲憊、焦慮、厭學，成就感、幸福感差，由此出現應付、放棄和逆反的情況；二是學習興趣低，大部分學生的學習并不是在興趣的引導下進行的，而是出于不得不去學、沒意思也得學的心理；三是學習方法的問題，多數學生沒有合適的學習方法，學習方法不得當、效率低，但同時又有些急功近利，結果就是事倍功半；四是學習能力和程度不均衡，在同樣的教學模式下，有的學生發揮不出全部的潛力，也有的學生跟不上，兩極分化明顯。以上情況急需得到解決，而分層教學是其一種方案。分層是公平的體現，這符合因材施教的理論。

四、教師和學生誰是主角的問題

新課程的方向是自主、合作、探究，從學生能力的養成來說，就是閱讀、思考、表達、交流、體驗，這是所有課堂模式的方向。教師要把課堂還給學生，讓學生當主角，放手讓學生去嘗試。要提高學生的能力，如果不讓學生真正的嘗試，結果就是一場空。學生一開始肯定做得不好，而且這種不好還會持續很長一段時間，但是總得讓他們去適應這個過程才行。所以教師得忍住不講，別搶學生的鏡頭。初級階段學生的學習目標是打基礎，這些基礎信息量不大，也不應該大，所以完全可以讓學生自己去學習，教師的任務則是設計參與環節，引導啟發學生自主合作學習。從新課標的理念來看，重視過程、重視方法、重視價值觀非常明顯，而這些顯然不是靠講解就能實現的。因此，讓學生參與的課堂、以學生為主角的課堂才是有效的課堂。

五、分層次教學的探討

學生是存在著差異的，教師應該正視這種差異，不能想著同步前進，那不現實。將學生不分強弱地放在一起看似公平，卻是最不公平的，結果是強的不強，弱的還弱，那是違背因材施教的。有這樣一個寓言故事：有一個寺廟里，和尚們的主食是饅頭，一個小和尚發現每頓飯師傅分到四個饅頭，師兄也分到四個饅頭，而自己則只分到兩個饅頭，小和尚覺得很不公平，就去找師傅訴說。師傅聽了沒說什么，吃飯的時候小和尚也分到了四個饅頭，小和尚很高興，等費勁吃完四個饅頭，小和尚發現自己撐著了，難受了一個下午。師傅找到小和尚問吃四個饅頭的感覺如何，小和尚明白自己吃兩個饅頭才是最合適的。學生也是如此，有潛質好的，也有一般的，現在“喂”一樣的東西給他們，結果只能是有吃不飽的，也有吃傷著的。

六、新技術的應用

網絡時代已經到來，網絡技術日漸成熟。在教育方面，網絡所發揮的作用已逐漸顯現。這對于傳統的教學模式是一種很大的沖擊，如果教師仍然固守傳統，不尋求改變，教學將陷入一種無用的境地。教育的改變關鍵在教師，教師是聯系教與學的關鍵點。教師只有改變認識，接受利用好新的網絡技術，才能在教學中發揮更好的作用。網絡技術日新月異，學生是善于接受和樂于接受新事物的，教師只有走在學生前頭，課堂才能真正地和悅。互聯網發展至今，互動性和即時性已成為其主流特點，教師能否在教學中利用好微博、微信、博客等，影響著其課堂開展的效果。未來的和悅課堂是離不開網絡技術的，這也是教師值得思考的課題。