少兒英語學習方法初探

張寒雪

摘 要：本文由分析少兒年齡入手，從培養少兒英語思維、興趣等角度探究英語的學習方法，并指出應該注意的幾個問題。

關鍵詞：少兒英語；交際教學；興趣

語言是人們溝通思想最直接的工具，是人與人之間相互交流的必要手段。英語作為世界上應用最普遍、最通用的語言，學習的最佳時間是少兒階段。如何組織這一年齡段的少兒學好英語，一直是困擾非英語母語國家少兒英語教師和廣大家長的難題。

筆者對少兒英語學習的問題，談幾點方法，與同行商榷。

一、少兒學習英語的年齡問題

許多兒童教育家和心理學家經過多年的潛心研究后，普遍認為英語學習的最佳時機是兒童階段，特別是6～12歲。在這一階段學習英語，若教材選用得當，學習方法科學合理，不但能取得事半功倍的效果，而且有利于學生的智力開發，有利于學生綜合素質的提高。因此可以說，少兒階段學習英語，將會受益終生。我國兒童從小學低年級學習英語，一般8～9歲，這時兒童已經接受了正規的漢語言學習，識的字也不少了，所以8～9歲的兒童接受英語的能力更強。當然，還會受到學習智力因素、學習方式、家庭背景等影響。

二、少兒學習英語的方法分析

適合兒童英語學習的教學方法是什么呢？最適合的教學方法是交際英語教學法。交際教學法的核心思想是學習和掌握語言的語音和語匯知識，提高語言運用能力。交際英語教學法注重的是聽、說、讀、寫四個方面的練習，先注重聽、說，后注重讀、寫，逐步達到全面發展。正如美國學者密契爾在討論中國學生怎樣“學好英語”時所說，中國學生學習英語時通病是沒有學會用英語思維，他們聽到用英語表達的思想，總是先翻譯成漢語，想好漢語的答語后再去翻譯成英語。如果一開始學英語時就用英語去思維，那么一定可以學得很快、很好。對初學英語的人，應十分強調口語練習，世界多地的人都是先學說話再學寫字的。學一種語言也應該如此。要學好英語，就要用英語去思維，用英語說話，用英語閱讀和書寫，并要經常加強練習，持之以恒地做下去。提高口語的方法很多，如聽英語音樂，聽廣播和電視英語節目，成立英語小組，提倡課內外都說英語，用英語寫日記等。

學習英語，還要有濃厚的學習興趣。對于絕大多數的學生來說，初學時對英語的興趣都很濃厚。但是，關鍵是如何使這一興趣長期保持下去。這里，一方面需要教師注意在教學中引導和培養；另一方面，也要使學生自己有意識地保持和不斷提高學習英語的興趣。如果說，明確的學習目標和濃厚的學習興趣是學好英語的前提。那么，學習的信心和克服困難的意志力則是學好英語的必要保證。學習英語是有趣的，但并不是每個環節，每個過程都有趣。因為這畢竟不同于看電影或電視，不同于做游戲，而是一門知識和一種技能，掌握它需要付出大量艱苦的勞動。如英語單詞和句型，需要我們進行反復枯燥的練習才能掌握；一些重要的課文，需要反復朗讀，直到熟讀成誦。同時，還要有充分的思想準備與遺忘作斗爭，與羞怯作斗爭，與母語障礙作斗爭。學習英語一定要有克服困難的決心和吃苦的準備。

三、少兒學習英語應注意的問題

一是要注意時間安排，少兒學習英語一開始基本都能積極投入，但集中注意力時間短。二是少兒英語教學要以學生為中心，不能以教師為中心，要以課堂活動為主，因為少兒思維不如成年人，少兒英語教學中不能用傳統“滿堂灌”的教學方法。三是少兒好奇心強，參與意識強，要讓他們在輕松的環境中自由地發展。氣氛要生動活潑，不增加學生的負擔。四是正確處理好學習與考試的關系。因為少兒學習英語的重點是培養情趣，增強語感，為以后學習英語打下基礎。五是少兒可塑造性強，但自控能力差，興趣容易培養，也容易失去，所以保持興趣比培養興趣更難，內在動機來自于對語言的興趣。

總之，在少兒英語教學實踐中，交際教學法對促進少兒英語教學工作的開展有著重要意義，是少兒學習英語的主要方法之一。同時，在少兒英語的教學過程中，必須注意少兒的心理負擔和思維模式的特殊性，應該不斷營造課堂和語言氣氛，努力培養少兒的興趣愛好，進一步加強少兒的訓練，合理安排時間，充分利用少兒學習英語的最佳時段。筆者相信，只要掌握合適的方法，學生一定可以學好英語，在全球經濟一體化的時代，為我們打開科學技術寶庫，架起通向世界各國人民的友誼之橋。