天津工業設計面向濱海新區制造業的教學改革思考

摘 要：本文以天津濱海新區定位于現代制造業和研發轉化基地為背景，以天津工業設計教育現狀為基礎。論述天津工業設計教育適應未來濱海新區制造業發展的途徑。

關鍵詞：天津濱海新區制造業；工業設計教育；專業方向

一、濱海新區制造業

制造業是指對制造資源的物料通過能源、設備、工具、加之資金、技術、信息和人力等資源按照市場要求，通過制造的過程，轉化為可供人們使用和利用的工業產品與生活消費產品的行業。其過程包括設計、原料采購、產品制造、倉儲運輸、訂單處理、批發經營、零售。制造業是一個國家國民經濟的重要組成部分，相對于我們國家來說，制造業是當今，乃至相當一段時期國民經濟的支柱產業。其中，濱海新區制造業已成為國家重要的制造業基地，中國經濟發展新的增長極，也是我國參與經濟全球化和區域經濟一體化的重要窗口。也是未來天津經濟發展的支柱。

2006年國務院頒發20號文件《關于推進天津濱海新區開發開放有關問題的意見》。2008年3月13日，國務院批準《天津濱海新區綜合配套改革試驗總體方案》。使濱海新區制造業的發展步入快車道。在2270平方公里新區范圍內，為制造業未來發展預留很大的地理空間來著重打造制造業八大優勢支柱產業。分別是：航空航天、石油化工、汽車及裝備制造、電子信息、生物制藥、新能源新材料、輕工紡織、國防科技等，并快速發展。我們仔細分析可以看出，在制造業八大支柱產業結構中涉及與工業設計相關的產業至少就有六項之多。如，航空航天產業、汽車及裝備制造業、電子信息產業、新能源新材料、輕紡產業、國防科技產業等。

據統計，濱海新區2013年完成生產總值8020.4億元，同比增長17.5%，而八大優勢產業占全區工業總產值的比重近90%。較2009年增長1.1倍。預計到2016年，新區全區生產總值達到1.2萬億元以上，而制造業仍然占主導地位。這使得我們從事工業設計與教育的人士為之興奮。因為，從上述制造業概念中可以看出，制造業其產出品是工業產品與生活消費產品。其過程首先是產品的設計，即工業設計。

由此看來，天津工業設計教育恰逢濱海新區制造業發展的極好機遇，我們來重新考慮正確評估面向未來的濱海新區制造業發展的工業設計教育，對天津的工業設計教育與濱海新區制造業的未來發展是非常重要的。

二、天津的工業設計教育

作為老工業基地，天津的工業設計教育相比全國設立較早，最早1959年天津工藝美術學校就設立了日用器皿造型專業，這應是天津工業設計專業建立的最早雛形，1974年天津美術學院成立工業產品造型專業。現在，其畢業生遍布天津各高校，為天津的工業設計教育師資奠定了基礎。上世紀90年代初隨著教育的大發展與社會需求增加，天津輕工業學院（今天津科技大學），天津紡織工學院（今天津工業大學），等一批大專院校相繼建立了相關專業。近二十年，工業設計教育規模如雨后春筍般勢如破竹的態勢發展。如今，天津的十幾所高等院校建立了工業設計專業，按每個院校每年招生50-60名學生計算，每年的畢業生就有近千名。而累積畢業生保守估計也應有2-3萬名。

從表面上看，天津的工業設計教育與濱海新區制造業的發展是相對應的。一方面濱海新區制造業規模與發展對工業設計與人才的需求巨大，另一方面，天津的高校工業設計專業的教育規模與如此大量的畢業生意味著足以滿足濱海新區制造業的需求，工業設計類畢業生也求職若渴。但是，現實并非如此。面對濱海新區的招賢納士的政策，天津工業設計高校畢業生真正落腳濱海新區的從事工業設計的人員人數少之又少。有相當比例的畢業生一般去南方的江浙、上海、深圳，北方的北京一帶尋求發展與就業的機會，也有很多畢業生畢業后就改行，這種結果導致的因素是多方面的。其中畢業生滿足不了濱海新區制造業對職業素質與能力的要求是重要因素。這就形成天津的工業設計教育在濱海新區制造業高速發展與轉型的歷史背景下無用武之地，這是不爭的事實。從這一點上就明顯地暴露出我們天津的高等工業設計教育與濱海新區制造業的需求脫軌，與濱海新區制造業高速發展趨勢嚴重滯后，甚至是脫節。造成天津工業設計教育資源的嚴重浪費、人才流失。因此，面對濱海新區制造業高速發展與轉型形勢的天津工業設計教育改革勢在必行。

三、工業設計教育的目的

工業設計教育的目的只有一個，那就是輸出符合現代制造業企業需求的，有專業知識和 技能的精英人才。

在濱海新區努力發展高端現代化制造業的形勢下，如果我們輸出的畢業生無法滿足制造業對工業設計人才的需求，不能勝任工業設計工作甚至轉行， 那就說明，我們工業設計教育是失敗的。因此，相對于天津工業設計專業教育，就必須著眼于天津濱海新區制造業，放眼于全國。按濱海新區實際需求培養工業設計人才。

我們應該提出這樣的目標：天津的工業設計教育應適應濱海新區制造業發展需求；天津的工業設計教育的未來恰恰是建立在濱海新區制造業發展基礎之上。

四、適合濱海新區制造業發展的天津工業設計教育

在當前，面對濱海新區快速發展的制造業產業及其未來的轉型升級，我們天津工業設計教育明顯滯后。從濱海新區制造業發展與天津工業設計教育的角度來分析。如不盡快改革，會對天津工業設計教育發展錯失良機，也會對濱海新區制造業產生影響。為此，天津工業設計教育應從實際出發，從濱海新區制造業需求出發，制定工業設計教育的改革策略。

1、調整相對應的專業方向

作為工業設計教育院校與機構，我們對濱海新區制造業產業特點的了解與研究幾乎還是盲點。對濱海新區制造業與工業設計的研究更是空白。因此，就形成當下的工業設計教育目標與方向不清。工業設計教育成為了為教育而教育，輸出的畢業生不被新區使用就成必然的了。

濱海新區制造業的特點有別于深圳經濟特區、上海浦東新區。其最顯著的特點是制造業大規模投資主體是以外資企業、跨國公司與國有戰略性新興大項目投資為主。近年來吸引了一批具有國際國內競爭力的制造業大項目、大投資落戶，制造業保持著強勁的投資規模和增長勢頭，使新區迅速搶占了制造業產業制高點。有力促進了優勢制造業產業的集聚。形成了以制造業大項目為結構支撐的發展優勢特點。形成航空航天產業、汽車及裝備制造業、電子信息產業、新能源新材料、輕紡產業、國防科技產業等制造業優勢產業。未來將會構筑24條高端制造產業鏈。對此天津的工業設計教育不能熟視無睹。endprint

但是，客觀的說，我們不得不承認目前我們的工業設計教育水平仍處于很低水平。從這方面看，天津的任何高校都無力與這些大項目與制造業產業鏈對接。說明濱海新區制造業企業與天津高校工業設計教育是錯位的。

我們也不能就此悲觀。應看到，隨著新區定位于現代制造業和研發轉化基地，及制造業發展方式轉變和產業結構調整將引領第三產業的興起。新區制造業企業產品的二次或三次升級換代的時間已經到來。另一方面，從產業鏈的角度分析，配套與衍生產品將最終會實現本地化。再加之政府大力推動的“總部經濟”落地。這對工業設計及相關服務業的需求將會顯現，意味著天津的工業設計教育將遇到發展的大好時機。這就要求天津的工業設計教育放下架子，緊盯新區發展方式轉變和產業結構調整的時機，主動適應與調整教學方向，結合新區制造業的特點增設相對應的專業方向。

2.調整高校師資隊伍結構

天津的工業設計教育經過三十多年發展，數量的成果很大，但質的飛躍卻終難實現。表現就是很難適應新區的需求。究其原因是多方面的。其中，教師的作用毋容置疑是重要的。事實上，我們從多年來招聘工業設計師資的情況看，就忽視了工業設計專業教育有別于其他設計類專業的特殊性，往往注重學歷輕視經歷。就形成了許多從事工業設計教育的多數教師的經歷是從學校到學校，從本科到研究生甚至博士一路走來，一畢業就去任教。根本就沒出過學校大門，更沒有真正體驗過工業設計在企業的實際設計流程過程。這就導致師資的知識結構多是理論空談的空中樓閣，手上掌握的是二手甚至是三手的書本知識，一手的實踐知識根本沒有。上課也只能照本宣科，把同學講的昏昏欲睡。這樣培養的學生是不可能勝任激烈競爭的制造業競爭環境的。因此，提高師資隊伍建設。調整教師隊伍的知識結構。聘請交叉學科的教師授課都是重要舉措。并逐步調整適應新區制造業發展的高校師資隊伍結構。

3.“走出去請進來”的戰略

除了師資問題，我們的學生專業基礎差也是事實。大部分學生報考設計類專業時，只想哪一個專業好錄取而已，至于工業設計專業是干什么的并不清楚也不重要。經歷短短四年的學習就能成為一名稱職的設計師，確實為其所難。工業設計有別于其它藝術設計專業，是學科交叉密集、知識密集、人才密集，是以制造業技術為支撐的技術密集型專業。而制造業技術密集的體現不在學校而在企業。多年來，我們的工業設計教育只是以閉門造車式的教學模式輸出畢業生。這些學生既不懂技術，也不懂實踐，更不了解市場，也就很難適應新區的制造業企業。

因此，必須堅持拆除自我壁壘的圍墻， “請進來”與“走出去”相結合，也可稱之為實踐教學、開放式教學。這是真正提高工業設計辦學水平的基本戰略。

“請進來” 就是把相關的企業家與設計師 “請進來”聆聽濱海新區制造業的需求，調準工業設計教育的專業方向。甚至與企業合作把企業設計項目引入課堂，條件成熟可實施建立與新區制造業相匹配的專業方向的工作室。

“走出去”學校就能了解企業的人才與產品需求，學生能直觀深入的了解工業設計的流程、工藝過程、材料與結構特性等。提高實踐能力并拓展學生的知識結構，提升鍛煉學生的實際動手能力。也使得學生在畢業之后的工作目標明確。

4.政府相關部門的協調

政府及相關部門要有清醒的認識，要實現新區制造業保持幾十年甚至更長時間的可持續發展。工業設計未來將起到重要作用。因此，充分發揮天津高校工業設計資源優勢。積極倡導、推動、扶持協調制造業企業與高校聯姻合作。在這方面，政府與相關部門大有可為。宏觀指導微觀上幫助企業、設計公司與高校建立共同聯盟與研發中心。建立政府、企業、設計公司、高校合作創新平臺，甚至有針對性的為企業與特定產業定向培養。營造一個適宜工業設計教育為新區制造業發展的環境。

只要我們做出不懈努力，堅持走教改之路，站在更高的歷史起點上，目光定位在濱海新區制造業這一高點上下工夫。也許還需十年二十年，但天津的工業設計教育終將能夠與新區制造業對接。這應該是天津工業設計教育的終極目標。為此，我們盼望天津的工業設計教育辦出特色，早日為濱海新區培養一批中國的優秀工業設計師與中國工業設計的領軍者。

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作者簡介：李津， 天津美術學院產品設計系，副教授endprint