課外閱讀經典略談

蔡佳蘋

【中圖分類號】G633.33 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）4-0103-01

素質教育提倡要重視學生的課外閱讀，把課外閱讀作為語文學習活動的重要內容，讓學生通過閱讀經典，來感受中華文明的千載傳承，這對促進學生的全面發展具有重要作用。

一、推薦讀物

第一，《語文課程標準》里面專門列出的2本童話、2本寓言、2本散文、8本文學名著，這14本書一定要讀；課程標準里面提到的“茅盾文學獎”獲獎作品要讀；與課程標準相配套的叢書系列，如教育部《全日制義務教育語文課程標準》指定的書目等叢書系列也要讀。

第二，和語文課內容有關且有利于拓展語文課堂學習的讀物，和有關學科有聯系的各類讀物，和學生的生活緊密相關的讀物，都可以推薦。

第三，應該向學生多推薦文學名著。目前流行的文學名著叢書系列有“名著閱讀大課堂”、“世界少年文學精選叢書系列”、“青少年素質教育必讀”等十幾個系列，教師可根據學生的具體情況，向他們科學合理地推薦。教師經常向學生推薦讀物，學生自然也會把讀書情況及時反饋給教師。

那么，怎么解決書的來源問題呢?我的辦法很簡單：第一，讓學生往班級圖書柜里面存書，每個學生一個學期要往書柜里存幾本最好的書，開學存入，期末取回。書源的質量由我把關。第二，書柜里的書只能去換，而不能去借，也就是說可以用剛剛看過的書到書柜里面去換一本自己喜歡的書，保證書柜里面經常有幾百本書在那里放著，這幾百本存書任由學生選換。這樣可以隨時隨地滿足所有學生的閱讀需要。

二、重興趣激發，加強檢查，以查促讀

葉圣陶先生說：“令學生吟誦，要使他們看作一種享受而不看作一種負擔，一遍一遍地讀來入調，一遍一遍體會親切，并不希望早一點能夠背誦，而自然達到純熟的境界。”因此，教師要重視鼓勵賞識，激發興趣；提倡不帶“任務”，愉快誦讀。

1.適時推薦。教師要做有心人，抓住有利時機，向學生推薦經典。

2.故事遷移。喜歡聽故事是孩子的天性。教師可以相應地選取經典讀物的精彩片段進行朗讀，也可以講述作者創作過程的奇聞軼事，激發學生的想象，吊起學生的胃口。

3.開展活動。開展“比一比誰背的多、講故事比賽、續編故事、推薦好書”等活動，在每年的4月份舉行讀書節活動。把經典誦讀有機地寓于活動之中，就能達到潤物無聲的效果。

三、授之以法，讓學生會讀

常見的閱讀方法有精讀法、略讀法、速讀法、跳讀法、摘讀法等，閱讀目的不同，采用的方法也不一樣。另外，教師還要指導學生寫好讀書筆記。對于讀書筆記，我要求學生經常寫摘記、內容提要、讀后感，還鼓勵學生去寫書評，寫名篇、名著的推薦等等。學生能用自己的閱歷和知識去審視、對比、評判課外讀物，并把自己所思所想記下來，這才叫會讀書、真讀書。

四、豐富活動，深化閱讀

在學生讀書的同時，教師還應該組織學生開展一些相應的活動，為他們讀好課外書推波助瀾。報告會、讀書知識競賽、辯論會、作品欣賞會、課外閱讀指導課等，都可以把學生的讀書活動引向深入。無論開展哪種活動，應該力求形式多樣，培養學生的讀書熱情，可以讓學生匯報自己的得意之作，促使學生互相學習，交流他們在閱讀中遇到的疑難問題，同學之間解決不了的問題，由老師幫助共同解決。各類讀書活動的開展，會激發學生的讀書熱情，引導學生在讀書中追求一種較高的境界，讓書成為他們生活當中的良師益友。“書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。”讀書如果能讀到這個份兒上，才算真的讀進去了。目前，我所教的這個班廣讀名著講名著已蔚然成風，不少學生已遠遠超出小學低段所規定的閱讀量，有的學生已完成了整個九年義務教育階段所規定的閱讀量，僅文學名著就讀了五十余本。

為了豐富班級孩子的閱讀活動，在班級中我們還開展《每天和課外書有個約會》讀書活動。

課外閱讀能開闊學生的視野，陶冶學生的情操，豐富學生的知識，啟迪學生學會做人、學會做事，明白事理。養成課外閱讀習慣，對學生的學業也起到良好的促進作用，從長遠看，它在學生的一生中，點燃起智慧的明燈，他們的心靈不再空虛，生活變的充實、有色彩、有意義。開展實施班級閱讀的目標為：

第一，要教孩子愛讀書；

第二，要教孩子會讀書；

第三，要讓我們的孩子多讀書；

第四，要孩子讀好書。

其中，會讀書從內容理解的層面來講，至少有四個方面，一個是要讀的通，第二要讀的懂，第三要記得住，第四要用得出。由于我現在任教的是三年級，所以，根據學生的認知水平和大綱的要求，我認為本班閱讀活動的重點應放在兩個方面，即讀懂、記得住。

在實施中有如下七方面的具體措施：

1.收集讀書名言及交流名人愛讀書的故事，使我們懂得讀書的益處，使學生盡快喜歡上讀書。

2.設立圖書角。

3.保證閱讀時間。

4.教給學生良好的讀書習慣。

5.提倡親子閱讀。

6.“推薦一本好書”、“讀書方法集錦”、“開卷有益”等，激發學生的興趣，創設交流的氛圍。

7.進行閱讀評比。

總之，讀書對于人的益處頗多，小學和初中時期正是讀書的黃金時期，這時期引導學生讀書會對人的一生產生重要的影響，對培養綜合人才意義重大。