在新課改形式下如何做好小學語文高效教學淺析

張寶貴

【摘要】由于時代的發展進步教育也在不斷的改革創新，如今的小學語文的教材內容也在不斷的完善，小學語文教學的有效性也有了更高的要求。語文是人類文化的重要組成部分,身為一名語文教師，要懂得充分挖掘語文的教學方法，在大幅度提高學生文學素養的過程中，也促進了學生自身素質與健康的全面發展。

【關鍵詞】小學語文有效性寫作策略

【中圖分類號】G623.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）4-0085-01

小學語文的學習過程應該是學生主體與情感參與的過程，學生主動參與到教學活動中，是實現高效語文課堂的根本。教師在上課前要預設學生主體參與的環節，靈活多樣的授課方法，是提高學生主體地位的關鍵。教師要努力提高自身素質，注重自身能力的發展，努力探究教學技巧，不斷拓寬教學中學生參與的內容與渠道。下面筆者就四個方面提高語文教學效率與大家探討：

一、課堂活動教學

在課堂教學中，輕松活潑的課堂氛圍是上好每一節課的關鍵。只有在學生喜歡的氛圍中學生才能學到更多的知識。每個人對自己感興趣的事物總會多去關注、了解一些。要實現高效率的語文課堂教學，首先要激發起學生的學習興趣，只要有了濃厚的興趣，就會保障語文課堂教學的順利進行。教師要學會更新自己的教育理念，采用多樣式教學方法，使學生感受到學習語文的興趣。在學習過程中，教師應當營造一個輕松、愉悅的學習氛圍，讓學生在自然、自由、快樂的心態中學習。教師可以從創設情境、組織活動等方面入手，最大限度的激發學生對語文的學習興趣，調動學生語文學習的積極性。

小學階段學生正處于好動時期，對各種形式的游戲有著天生的喜愛。教師為學生創設各種情境的同時，也要通過游戲教學來激發學生參與進來的欲望。教學游戲的創設要有效，能激發起學生的學習興趣，讓學生在學習的過程中積極主動起來，在參與中掌握學習方法提高學習效率。教師也可以借助音樂去引導學生學習新的課程，輕松的音樂不僅可以調動學生學習的興趣與積極性，還可以讓學生更快速的將精力集中到課堂中。

二、語言能力教學

由于認識不到口語能力對未來生活、學習及工作的影響，因而不能大膽自覺的鍛煉自己的口語交際能力。這就要求教師去幫助學生了解的口語能力對他們的重要性和迫切性，對此制定相應的策略方法。常言道：勇氣與信心是成功的關鍵。教師要幫助學生克服自己的膽怯心理，教師是學生學習的領導者，組織者與參與者。許多學生在課堂上不肯站起來發言，大多都是因為懼怕說錯后被老師批評，讓學生取笑。這就需要老師創設良好的課堂氣氛，和學生成為朋友，有充足的耐心，熱情鼓勵學生大膽發言，無論講得好壞都給予贊許。只有如此學生才能無所顧忌，無拘無束的表達自己的想法，發表自己的見解。教師可以讓學生把生活中里真實經歷和真實感受當做素材。比如說教師可以抽取每天課前十分鐘，讓學生到講臺上進行簡短的演講，演講內容讓學生自主決定。

三、寫作能力教學

作文的思想、觀點、感情及一切材料都來自現實生活。小學生的思維天馬行空，容易把事物夸大，寫出來的會有些不真實。提倡學生“講真話，表真情”成為教師的重要任務，堅持從生活中來，到生活中的理念，灌輸給學生。寫作生活化不僅可以提高作文的質量，還可以鍛煉學生對日常生活事物的觀察力。當然讓學生作文來源于生活是教師應該去教導的。

教師可以通過一些選題去鍛煉學生的這種寫作能力，比如讓學生用“我”這個第一人稱去寫作，可以寫自己身邊的親人、朋友；自己看到的事物；自己身邊發生的一些事情等。作文課要緊緊圍繞著“寫外在表現，顯內心情感”這一目的，讓學生學會怎樣表達身邊事物，抒發內心情感。在學生閱讀的同時，教師可以讓學生寫寫閱讀的讀后感，鍛煉學生的表述能力，更好的體會作者想要抒發的思想感情，久而久之學生的寫作能力會有顯著的提高。教師還可以通過讓學生寫日記或周記，來提升學生對日常事物的洞察力，久而久之學生的寫作能力會有顯著的提高。老師們可以換不同的方式去激發孩子們的寫作欲望，讓他們在寫作中去體會快樂。

四、閱讀教學

對于小學生來說，讀、寫能力是教學中的重要組成部分。閱讀不僅能幫助學生拓寬視野，而且還能全面提高學生的語文文學素養。想要養成學生識字和閱讀能力可培養學生在自主閱讀的同時養成查字典的良好習慣。教師也應當在學生閱讀的同時，使學生不斷的提高自己的審美能力。在授課的時候，教師可以選一個環境優美的文章，在閱讀的同時，引導學生展開豐富的聯想，使學生在閱讀中體驗身臨其境，感受作者表達的環境之美。學生的情感教育是教育過程的一部分，它可以促使學生的個體發展與社會的健康發展。

語文能力的提高不是一朝一夕的事，需要教師不斷的滲透，不斷的研究教育方法，不斷的指引學生學習。使學生在快樂的氛圍中增長知識，在聽老師授課的過程中提高學習興趣，在完成學習任務的過程中享受知識帶來的快樂。將被動學習化為主動學習，讓學生成為課堂主人的同時，促進學生獲得全方位的進步與發展。

參考文獻：

[1]華蘭英.在語文閱讀中全面提高學生的語文素養

[2]王延波.解析小學語文綜合學習指導要點例談