關于高職大學生價值觀取向的研究

李奕+++++何薇

【摘要】現在，高職院校的學生都置身在市場經濟的社會環境與復雜的社會觀念中。他們的價值觀難免會受到不正當的引導，再加上他們自身思想不夠成熟，自我控制能力較弱等因素的影響，高職大學生的價值取向問題應經成了一個不容忽視的問題，這不僅關系到學生自身的發展，也關系到我們國家和民族的未來。因此，本文通過深入分析高職學生在價值取向方面存在的問題以及產生這些問題的原因，并探討，如何糾正大學生錯誤的價值觀，并引導他們樹立正確的價值取向，是他們的人生能夠沿著正確的軌跡不斷發展，實現自己的人生價值。

【關鍵詞】高職大學生價值觀取向分析

【中圖分類號】G41 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）4-0066-02

現在，高職院校的學生都置身在市場經濟的社會環境與復雜的社會觀念中。他們的價值觀難免會受到不正當的引導，再加上他們自身思想不夠成熟，自我控制能力較弱等因素的影響，高職大學生的價值取向問題應經成了一個不容忽視的問題，這不僅關系到學生自身的發展，也關系到我們國家和民族的未來。大學生的價值觀決定著他們對社會的看法，決定著他們的將來，乃至決定整個中華民族的未來，中央十六號文件強調，對大學生要深入進行樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀的教育。

一、當前高職大學生價值觀變化的原因分析

（一）學校價值觀教育機制的不健全

隨著社會主義市場經濟體制的建立和完善，長期以來形成的高校思想政治工作體系已不能適應形勢發展的需要，而新的工作體系尚在建立之中。大學生雖然成長在改革開放的年代，但因一直生活在寧靜的環境中，又承擔著繁重的學習任務，這往往使他們以一種遠離現實的特殊方式感受時代的變革。對他們來說，人生唯一重要的競爭就是高考，故當他們以天之驕子的姿態跨入高等學府后，不少人就認為從此前途有了保障，可以松一口氣，不再刻苦學習，放松了對自己的嚴格要求。

（二）學生之間的不當競爭和攀比，誘導不良價值觀的產生

現在高職校園中，大學生之間的攀比有著愈演愈烈的趨勢主要表現在：追求名牌部分學生把更多的時間放在“精品屋”、“服裝城”里，專揀名牌服裝買.不論價錢.認為只有穿名牌才有身份；虛榮攀比慶賀生日是職高學生最具普遍性和代表性的花不少錢人情消費。有的同學送的生日禮物動輒上百元，有的還要開生日PARTY；非理性消費休閑許多職高生沉迷于游戲廳和網吧.盡管學校對此明令禁止.可部分學生自控能力較差，抗拒游戲誘惑能力較弱甚至不惜以逃課為代價。這種非理性的消費休閑習慣既浪費了金錢，又荒廢了學業。

（三）家庭教育的錯誤引導

現在的高職大學生群體中，獨生子女占到了很大的比例，家庭對他們從小就開始的溺愛是他們變得過度的依賴家人、親戚朋友和社會關系。高職學校的學生有這樣一個特點，就是許多學生家里的經濟條件比較好，家庭對他們溺愛式的教育是他們形成了“依賴性強、獨立性差”的特點,在很多事情面前表現的毫無應對辦法,并且缺乏良好的辦事能力和處事能力。這在無形當中也對他們的價值觀產生了錯誤的引導。在很多關乎國家和集體利益的事情時，他們很多人沒有表現出任何的積極性和主動性，而是期望家庭利用方方面面力量為他們提供現成的、優越的幫助，這些因素對他們未來的人生觀和價值觀的培養都非常不利。

二、 加強當代高職學生價值觀教育的對策

（一）充分發揮社會實踐在價值觀形成中的作用

要想在自己的內心樹立一種正確的價值取向，僅僅有正確的理論指導還是遠遠不夠的，因為實踐才是檢驗真理的唯一標準。只有勇于實踐的人才會發現自己的缺點與不足，也只有改正了這些缺點與不足，人生才能沿著正確的軌跡行走，才能在自己的內心深處樹立起科學的、正確的價值取向。要形成正確的價值觀，必須使社會的要求內化為個體內在的需要，這樣才能使大學生主動、自覺地去創造社會所需要的行為，并從而體驗到自己對社會所作的貢獻，理解人生的真正價值與意義。

（二）加強學校教育

加強學校教育，是引導高職大學生樹立正確的、科學的價值觀的最首要也是最重要的一步，因為，學生大部分的知識都是通過學校教育獲得的，他們自身的社會經驗很淺，再加上他們大部分時間都要在校園里面度過。因此，從學校教育入手，從上往下在學校里樹立起一團正氣，從思想上和精神上來鼓舞學生，是他們明白正確的人生價值的重要性，他們才會真正在內心深處確立正確的人生目標。

總結

大學生是作為未來社會建設者的一支重要生力軍，影響大學生人生價值觀形成和發展的因素是多方面的，不僅需要調動社會、學校、家庭等各方面的積極性，共同做好工作，更需要我們每個大學生自覺實踐，勇于探索，讀書好學，多思好問，革新創造。加強社會價值的行為規范，經過價值實踐的反復強化，鍛煉敏銳的思維，形成良好的判斷能力，進而確立正確的人生價值觀，努力使自己成為 21 世紀社會發展需要的那種會生存、善學習、勇于創新的復合型人才。

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