《建筑工程預算》課程教學改革的實踐與探索

辛飛

【摘要】課程教學改革是課程建設的重要內容，《建筑工程預算》課程作為工程造價專業的一門重要的專業課，能夠使學生掌握工程造價文件的編制方法，為學生走向工作崗位打下良好的基礎。傳統的教學方法和教學手段不能夠適應教學的需要。因此，要加大教學改革的力度，探索新的教學方法和教學手段，不斷增強《建筑工程預算》的課程教學效果和學生的實踐技能。

【關鍵詞】課程 教學改革 建筑工程預算教學手段

【中圖分類號】G 710 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）2-0100-02

一、《建筑工程預算》課程教學改革的意義

《建筑工程預算》課程是工程造價專業一門重要的專業課，在人才培養方案中占有重要的地位。此門課程的開設，對于鍛煉學生獨立應用工程造價的理論知識和計算規則及方法計算工程造價，提高學生的實際操作動手能力起到極為重要的作用。因此，進一步改進本課程的教學方法和教學手段，提高《建筑工程預算》課程的教學質量有著非常重要的意義。

二、課程教學改革的具體做法

第一部分：教學方法和教學手段改革

在《建筑工程預算》的課程教學中，傳統的教學方法和教學手段不能夠滿足目前工程造價專業的教學要求，因此必須改進現有的教學方法和教學手段，提高課堂的教學效果。在目前的教學中采取了多種教學方法和教學手段，具體有以下幾種：

1. 結合工程實際教學

《建筑工程預算》課程的實踐性很強，理論聯系實際顯得尤為重要。在教授該課程時，應緊密結合實際工程來講解建筑工程分部分項工程量的計算方法，以提高學生的學習積極性，活躍課堂氣氛。具體方法如下：

①在講授分部分項工程量計算的時候，教師可以借助教室內的門窗、墻體、柱，梁等結構構件進行講解。這樣，學生就可以形象直觀的看到結構構造在建筑物種所處的具體位置，判斷構件工程量計算時應該如何取定尺寸。

②對于一些看不見，摸不著的隱蔽構件，我們還可以采用模型教學，比如基礎和鋼筋工程量的計算。基礎埋設于地下，而鋼筋隱蔽在混凝土中，在講解這部分工程量計算的時候，很難靠畫圖或者圖片的形式讓學生理解工程量的 計算，我們便從實訓中心找到這些構件的實物模型，通過模型的展示，來幫助學生了解這些構件的內部構造，不僅能夠提高學生的學習興趣，也能夠提高課堂學習效果。

③教學過程中，應結合課程內容，讓學生盡可能多地接觸、了解工程實際。多觀察各種建筑工程各個分部分項的外形，構造，形象的記憶建筑物的構造特點，幫助學生理解各分部分項工程量的計算方法。

2.運用實際工程案例組織課堂討論

根據所學課程的內容，以實際工程案例開展課堂教學。例如，在講授分部分項工程量的計算方法時，每講解完一個知識點，我們就引入一個相應的案例進行教學，通過案例的仔細講解，教會學生如何進行工程量的計算，案例講解完畢，再引入一個類似的案例，并交由學生進行自主分析、計算，在學生分析案例過程中，鼓勵學生對工程案例提出問題和解決辦法，取得結論后，教師再對其進行歸納總結，給出正確的解答方式。在每一節內容講授完畢以后，我們還準備一個融合本節各種知識點的綜合案例，進行綜合講解，鍛煉學生解決復雜問題的實際能力。實踐證明。讓學生結合實際工程案例展開討論，不但可以鍛煉學生分析問題和解決問題的能力，使學生變被動接受知識為主動探索學習，而且還能提高學生解決實際工程問題的能力，為學生今后走上工作崗位，獨立解決工作中遇到的問題打下堅實的基礎。

3.利用多媒體技術教學

建筑工程分部分項工程量的計算內容非常瑣碎、繁雜，僅用粉筆加黑板的傳統方式授課，只能局限于對分部分項構造的抽象理解，難以使學生直觀而具象的理解分部分項工程量的計算，從而嚴重影響了課程的教學效果。因此，我們在教授工程量的計算方法時，收集、制作各種建筑構造圖形和各種表格，做成課件，以圖形、圖像和表格等方式進行演示，使課堂教學具體化、形象化，以此加強學生的學習效果。

4.改革實踐教學

以往的實踐教學環節，學生在編制施工圖預算的時候，我們往往只采用手算的方式，顯然，隨著各種預算軟件的興起，僅僅只教授學生手算的方式來編制施工圖預算已經跟不上社會的發展腳步，學生走上工作崗位以后，也很難適應新的工作方式。為此，要進一步加強預算軟件的教學。在實踐教學環節，教師先編制施工圖預算課程設計文件，讓學生在教室內進行手工計算的練習。手工計算完成后，再進行上機操作，使用預算軟件完成施工圖預算的編制，這不僅能夠加強學習對預算基本知識的掌握，也可以使學生掌握軟件的使用方法，也可以更好的適應社會的發展。

三、課程教學改革取得的效果

自教學改革實施以來，已經取得良好的教學效果。不及格同學很少。學生的積極性和創造性得到了很大的提高，多數同學能夠主動學習，課堂教學質量取得了長足的進步。

四、結束語

《建筑工程預算》課程教學改革是一項長期工作，要在教學過程中不斷進行探索，不斷創新教學方法和教學手段，進一步提高課堂教學質量。提高學生的理論知識水平和工程造價實踐技能，讓學生具有一技之長，為學生走向工作崗位打下良好的基礎。