淺談學校德育工作的教育管理

魯勛

【中圖分類號】G410 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）2-0021-01

我校長期以來，特別是新課程改革以來，努力探索小學德育工作的新規(guī)律、新途徑、新方法，提出了德育工作的針對性和實效性，開創(chuàng)了德育工作的新局面。

一、教育內(nèi)容的科學化

我們確定了遵循一個規(guī)律，體現(xiàn)三個層次，構(gòu)成五個系統(tǒng)的德育內(nèi)容。

1、遵循一個規(guī)律，就是遵循德育的發(fā)展規(guī)律。道德規(guī)范的內(nèi)化受教育者個體品德的影響，對學生的教育要根據(jù)他們年齡的大小，性格特征，閱歷深淺，知識多少，素質(zhì)高低，理解教育程度等因素，按照學生接受教育由低到高，由近及遠，由淺入深，由感性到理性，由被動到主動的思想變化過程施行教育。

2、體現(xiàn)三個層次：根據(jù)不同年齡學生生理心理特點，思想認識差異和接受能力的不同，確定不同的德育內(nèi)容：①一、二年級："三愛三求一遵守"即：愛父母、求孝心；愛集體、求進取；愛師長，求知識，遵守《小學生日常行為規(guī)范》。②三、四年級："三愛三樹一提高"即：愛祖國，樹立民族自信心和自豪感；愛學校，樹立尊師重教，愛護校園的集體榮譽感；愛自己，樹立"自立、自信、自護、自強、自律"意識和法制觀念；提高學生的思想品德素質(zhì)。③五、六年級："三愛三立一實現(xiàn)"即：愛知識、立志勤學、愛人民，立志成長；愛社會，要為立志報國努力學習。

3、構(gòu)建五個系統(tǒng)：圍繞新課標對人才培養(yǎng)的目標和要求，從教育的整體性出發(fā)，構(gòu)成德育內(nèi)容的五個系統(tǒng)，即：說理性教育系統(tǒng)，養(yǎng)成性教育系統(tǒng)，情感性教育系統(tǒng)，激勵性教育系統(tǒng)和隱性教育系統(tǒng)。

二、教育方法的多樣化

在德育實踐中，使我們認識到：德育過程與教學過程一樣，是教育者與被教育者雙向交流的過程，教育者根據(jù)學生的自身特點和需求，準確地把握住施教的方法和契機，才能取得理想的教育效果，為此，對學生的教育我們主要采用"五法"。

1、養(yǎng)成教育法：小學生好動，好奇心強，隨著時間、環(huán)境、周圍人的變化而變化，很容易出現(xiàn)小毛病。如果我們能根據(jù)他們的特點，有目的地進行養(yǎng)成訓練，就能使學生逐漸養(yǎng)成良好的行為習慣，進而達到言行規(guī)范化。我們每學期每一個月都有目的地召開具有內(nèi)在聯(lián)系、循序漸進、由淺入深、重點突出的主題班會，比如落實《規(guī)范》討論會，執(zhí)行《規(guī)范》自檢會，總結(jié)《規(guī)范》表彰會等。通過一學期的訓練，學生基本形成了良好的行為習慣，實踐證明，雖然學生是一個自由體，但是養(yǎng)成教育法的實行，使學生始終圍繞著"規(guī)約"這個軸心轉(zhuǎn)動，在一定內(nèi)范圍內(nèi)去活動，使學生由遵規(guī)守紀變成井然有序了。

2、說理教育法：通過演講會、討論會、對話會及各項活動，使學生明辨是非，提高思想認識能力，明確學習目的，樹立正確的人才價值觀。把個人的成長與國家的命運聯(lián)系起來。比如對學生進行愛國主義教育，我們通過舉辦"天下興亡，我的責任"為題的演講會。教育學生把愛國主義思想與日常生活緊密地聯(lián)系在一起從自己做起，從點滴小事做起，不斷強化自己的愛國情懷。

3、心理教育法：快節(jié)奏的生活，高科技手段的使用，使學生要有一個良好的心態(tài)面對現(xiàn)實，沒有良好的心理素質(zhì)作保證，就不會健康全面的成長。為此，我們加強了學生的心理教育：①成立心理教育領導小組，制定心理教育計劃；②建立心理咨詢室，及時解決學生的心理矛盾；③建立學生心理檔案；④開展心理教育活動。心理教育的開展使學生受益匪淺，老師就像愛的使者，給予學生博大無私的愛，學校真像一個溫馨的家。

4、激勵教育法：我們堅持經(jīng)常的培養(yǎng)"尖、特、優(yōu)"學生，塑造優(yōu)秀群體形象，發(fā)揮各個層面的優(yōu)化作用，激勵全校學生奮發(fā)向上，首先使學生養(yǎng)成學會學習的習慣，激發(fā)學生的求知欲望和競爭意識，使學生出類拔萃；其次設"特長生單項獎"，學校創(chuàng)造各種機會鍛煉和提高特長生的特長水平，開展豐富多彩的文體活動，吸引更多的學生加入到特長生行列中來。三是設立"全面發(fā)展優(yōu)秀學生獎"。通過班級、學校評比，評出全面的優(yōu)秀學生，在學生中閃閃發(fā)光，魅力無窮，深深影響著每一位學生，學生既敬佩又羨慕，都渴望著自己能成為全面優(yōu)秀的學生中的一員。

5、隱性教育法：我們首先利用環(huán)境影響教育學生，通過學生使用和操作現(xiàn)代教學設備，更加熱愛科學，崇尚科學，為實現(xiàn)自己的科技夢而刻苦努力的鉆研文化知識。學校經(jīng)常保持干凈整潔的環(huán)境，使學生受到環(huán)境的熏陶而愛清潔，講禮貌。其次，我們利用文化氛圍熏陶感染學生。設立文化走廊。另外，讓學生參加?；盏恼骷顒?，唱校歌，掌握校訓，時時處處都讓學生感到文化氣息撲面而來，受到潛移墨化的教育。

三、教育途徑網(wǎng)絡化

我們在開展學校德育工作的過程中，深深的感到：要想使學校的德育工作有實效性，真正起到育人的作用，營造一個良性循環(huán)的育人環(huán)境，就必須拓寬學校德育工作的實施途徑，把對學生的培養(yǎng)教育由學校延伸到家庭和社會，形成學校、社會、家庭三位一體的育人網(wǎng)絡。實踐證明，學校教育與家庭教育、社會教育緊密配合，相得益彰，學生的整體素質(zhì)得到了提高，從而達到了育人的目的。

實踐使我們體會到：社會與家庭教育對促進學校教育起到了至關重要的作用，只有社會、家庭、學校三者教育有機的結(jié)合起來，形成教育網(wǎng)絡，才能收到理想的教育效果。