淺談當前初中體育教學中存在的問題

盧廣東

【摘要】根據全面改革的新課程標準要求，初中的體育教育應該以“健康第一”為指導原則，關注學生的健康問題，激發學生對運動的興趣，全面發展學生的德智體美。然而，大多數的初中學校只注重了文化知識的培養，忽視了學生的體育教育，導致學生的身體素質普遍偏低。在體育教學中出現了一系列的問題，下面，我們具體的分析一下初中體育教育的問題。

【關鍵詞】初中體育教學問題解決辦法

【中圖分類號】G633.96 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2014）4-0240-02

初中的體育教學主要是由體育教師和學生組成，一般進行授課的地點是學校操場，導致教學中存在問題的主要原因有三個方面，學校的硬件設施、教師和學生。

一、學校體育設施不健全

體育教學的輔助工具就是各種體育器材，完善的體育器材是保證教學的質量的一個重要因素，但是我們可以看到，許多初中學校缺少相應的體育運動器材，整個操場上面空蕩蕩的，什么都找不到，有的學校連最基本的單雙杠都沒有，這樣的場地學生如何去上課？所以，學校要重視這個問題，并且給予解決。

二、教師方面的問題

（1）教學理念舊

在課堂上，很多體育教師根據教學大綱的要求，生硬的照搬，沒有顧及學生的自身對體育的興趣、愛好，只是重復的進行簡單、機械、枯燥、單調的體育運動，抱著完成教學任務的態度去上課，整節課下來，學生的感覺就是非常疲勞，一點開心的感覺都沒有，中考之前會對學生進行體測，學生要達到一定的分數才可以，因此，大部分學校給初三的學生授課時只是訓練幾個考試的項目，女生進行八百米訓練，男生進行一千米訓練，每節課就是在跑著中渡過。并沒有達到現代教育的德智體美勞的全面教育。

《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》提出：“學校教育要樹立健康第一的指導思想”，這一改革，為學校體育教育提供了更廣闊的發展空間，為體育教學改革和拓寬學校體育功能提供了政策和理論依據，然而，我們大部分初中學校并沒有抓住此機會，也沒有借助“健康第一”這把寶劍的力量推動體育教學的發展，還是按部就班的進行老式體育教學，沒有正確的理論指導就機械式的上課，再加上很多體育教師的思想比較舊，沒有跟上時代的發展，把“健康第一”簡單的理解為只要運動就能保持身體健康。其實，每個學生的身體素質就像學習成績一樣，是不一樣的，不能按照統一的要求讓學生進行運動，要科學的運動，達到最好的健身效果，但是很多教師卻沒有注意到這一問題，只是無情的要求學生完成他規定的任務，這是一種不科學的授課方式。

（2）少數教師缺乏責任心

教師這個職業是不同于其他職業的，尤其是初中教師，面對的是一群處于懵懂時期的孩子，此時的教育可以說對學生的影響是非常大的，作為體育教師，其實和其他的文化課教師一樣，現在有一些觀念，認為體育教師的地位好像比文化課教師的地位要低一點，其實不要有這樣的想法，每個孩子都要全面的發展，只有文化素養，而沒有健康的身體，這根本行不通，有句俗話說的好：“身體是革命的本錢”。身體都沒有了，何談革命呢？學習也是同樣的道理，那么，這樣一想體育教師是不是就非常重要了呢？但是不知道什么原因，還是有一些教師缺乏責任心，很多老師覺得完成任務就行了，上完該上的課，誰也別想拿我怎么樣。結果就是整堂課上得生硬、古板、缺乏創造性，學生非常的被動。甚至還有一些體育教師認為，無論怎樣付出辛苦，學校也不會重視體育教師與體育課，沒必要付出太多辛苦，即使付出的多也是得不到應有的重視，所以直接應付一下就可以了。其實這也是事實，學校為了提高升學率，將許多體育課直接變成了文化課教學，就算體育教師想給學生上課都沒有辦法，從這個角度講，確實打消了體育教師的積極性，因此，教師要認真對待自己的工作崗位，積極的態度去給學生上課，同時，學校也不要為了升學率，而忽視了學生的身體，這是不正確的教育方式。

（3）體育授課方式缺少靈活性

受傳統教學方式影響，現代的體育教師轉變角色優點緩慢，在觀念上還是以“我教你學”為主，沒有想到學生的主體地位，教師固然重要，但是最主要的還是教會學生如何自主的、主動的、去鍛煉身體，調動學生的積極性。而現在的上課狀況則是教師首先讓學生進行慢跑活動，一般都在三圈左右，然后就在單杠那里壓壓腿，之后就是自由活動了，夏天的時候天氣太熱，學生就找一個比較涼快的地方在那聊天，直到下課。但是冬天的時候，很多同學禁不住刺骨的寒風，紛紛的跑回教室，可以看出，開設這樣的體育課有什么意義？

（4）不合理的考核制度導致教學質量下降

每個學期學校都會進行考核，但是由于學校的考核制度不健全，沒有辦法調動體育教師的積極性，現在很多學校體育教師的待遇沒有文化教師的待遇高，我們可以設身處地的想一想，同樣作為教師，都生活在現代這個物價水平極高的社會，為什么體育教師的待遇卻沒有文化教師的待遇高呢？這讓體育教師的心理就受到了壓力，然而，學校的工作都是圍繞著中考的升學率進行的，體育也是中考的一個重要科目，但是學校卻給了非常少的時間來完成任務，這無形就增加了體育教師的工作量，為什么體育教師的工作量多，反而待遇不高，換成誰都會有想法的，因此，學校不要用這樣的方式進行考核，這對體育的教學開展工作沒有利益。

三、學生本身的問題

（1）不重視體育這門課程

現在很多初中生喜歡體育，但是卻不喜歡上體育課的現象非常多，覺得上體育課就是按照老師的規定跑步，很多學生最不喜歡的就是跑步，上體育課就想偷偷的溜走，即使在那上課，精神無法集中，目光呆滯，對教師的話不理不睬。只有要考試了，才知道著急，教師只要測試八百米就不約而同的喊了一聲“啊”，跑完了就會氣喘吁吁，身體素質真的是差極了。

（2）沒有養成良好的習慣

許多學生很厭倦體育課，不愿意參加教師組織的體育活動，每次有活動時總是請假，不堅持鍛煉身體，很多學生上體育課就穿著自己的變裝，做起動作來非常受限，不時還會引起全班的嘲笑。

（3）不懂得科學的方法進行鍛煉

很多初中學生沒有科學鍛煉的意識，大多數學生只是在那里盲目的進行體育運動，還有很多女學生為了減肥每次上體育課就在那無限的跑步，也沒有考慮到自己的身體能否承受這樣高強度的運動，大家覺得跑步就是進行熱身運動，其實，在做劇烈運動前的準備不僅僅只有跑步，而是通過活動全身，將自己的身體進行疏通，加速血液循環，這樣才不會出現扭傷等現象。

（4）學生缺乏吃苦耐勞的精神

我們都知道，體育教學和其他的教學不一樣，文化課是需要我們的腦力勞動，而體育教學需要我們的體力勞動，冬天，上體育課時怕冷、怕活動，手緊緊的所在衣兜里；夏天，上體育課時怕曬、怕熱，都想往陰涼處躲。喜歡偷懶，有點小毛病就請假。體育教師只要講話就在下面哀聲嘆氣的，上完體育課后，所用的體育器材沒有人幫助老師收拾，集體意識差，表現出來的往往都是非常自私的。

(5)少數學生有自卑的心理傾向

在上課過程中，學生難免會出現一些問題，可能教師或輕或重的批評幾句，有些學生過于敏感，將教師的話暗暗地記在心里，從此對老師的意見很大，甚至開始討厭老師，討厭體育課。還有的時候同學在說話之間沒有注意到自己的言辭，可能就會引起某個學生的注意，之后就不會跟大家接觸，這樣，對初中生的成長是非常有害的。

四、有效的解決以上出現的問題

對于以上我們說的這些問題，要具體分析，具體解決，首先，學校應該完善體育設施，為學生提供一個良好的體育授課環境；對于教師而言，要制定明確的教學目標，激發學生的興趣，積極對待工作，不要多考慮那些負面的因素，積極主動的與學校進行溝通，合理的安排體育課程，增強自己的責任心，將學生放在第一位，改變傳統的授課方式，對課堂進行創新，帶領學生做一些游戲，增加學生之間感情。根據每個學生的身體狀況，制定不同的方案進行教學活動；對于學生而言，要端正對待體育的態度，積極主動的參與體育運動，改變之前不良的運動習慣，配合教師的工作。

五、總結

只有在學校、教師和學生的共同努力下才會解決那些問題，作為中考的一個考試科目，初中學校要給予一定的關注，合理的安排教學時間，這樣才能更好的完成教學任務。

參考文獻：

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