以人為本,攻克農村學校發展難關

張維華

【中圖分類號】G47【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2014）4-0221-02

2013年秋，筆者被當陽市教育局任命為“啟明星”校長，并率4人組成的“啟明星”團隊來到遠離城鎮的煙集中小學。初到學校，我看見的是一個年齡結構老化、精神狀態疲乏的農村教師群體，心里很不是滋味。他們的敬業精神是讓我敬佩的，但是他們的狀況又是讓我心酸的。我決定從人性化管理著手，減輕他們的壓力，激發他們的活力，為他們營造一個和諧美好的工作和生活環境。經過半年的努力，已經取得初步的成效。我的具體做法是：

一、在制度管理上實行人性化

教師是知識分子群體，尊敬并尊重教師是校長治校的出發點和原則。在學校管理過程中，校長應維護學校制度的權威，不要輕易破壞制度行事，否則制度就失去了應有的作用。但制度的應用也不是一成不變的，校長應該根據制度執行的具體情況進行彈性處理。例如，我們結合具體情況制定了如下考察教師出勤的方案：首先，我們把月全勤改為了年全勤，即每年考核一次。并且根據我們學校的實際情況，做了一些靈活的調整，比如一年有十天的病假、五天的事假，請假在這個范圍內，不會扣除全勤獎。這樣的政策，結合了教師們的具體情況，既維護了制度，又具有了人情味，進一步提高了教師的工作熱情，調動了廣大教師的工作積極性。

再比如，在教學考查制度中，我特別考慮到一些老教師的實際情況。有的教師已到退休年齡，有的教師離退休只有兩三年，還有一些教師身患嚴重疾病。他們在教學崗位上孜孜不倦地奮斗了大半輩子，他們不是耍奸偷懶的人。所以，我們在考查制度中給予適當的照顧。老師們對此感到很滿意。

二、在教學管理上實行人性化

學校的中心工作是教育教學工作，如何有效提高教師的教育教學質量，是學校管理工作的中心。每一個教師都渴望成功，都希望成長為一名專家型教師。作為學校的領導人員，要求教師必須具有較高的教學素質是應該的。但是不能一味地只求結果，而對如何提高教師教學質量卻不做出行之有效的辦法。

提高教師的教學質量，首先要尊重教師，尊重每一位教師的人格。其次，在工作中要給教師更多的鼓勵與肯定。在工作落實檢查中，也要注意方法，從關心的角度去了解“工作完成怎么樣了，是否還有什么困難”等方式去檢查完成情況。不能諷刺、挖苦、訓斥職工，諸如“怎么還沒完成”、“必須馬上完成”等，這樣會大大傷害教師的自尊心。在總結工作成績上，也是這樣，要多看優點，大力表揚宣傳，對于缺點和不足要說現象，背后交流，絕不能當眾點名批評。即使沒完成甚至做錯了，也要給予理解，幫助找出錯誤的原因，耐心給予指導。第三，給每一位愿意成長的教師提供足夠的學習機會，讓他們在不斷的學習反思中逐步成長起來。在這方面，農村學校的教師尤其需要學習機會。為此，我們在辦公方面厲行節約，但是在教師學習方面卻舍得花錢。只要是上級部門安排的教師學習的會議或活動，我們都想方設法地讓教師參加，為他們提供寶貴的學習機會，讓他們長見識、學本領，更好地服務于教學。

三、在生活管理上實行人性化

教師扮演著多重角色，在學校，是學校的職工，是學生的老師。回了家，他們可能是一個女兒、一個兒子，也可能是一個父親、一個母親。生活和工作常常有著很密切的聯系，家庭處理好了，來了學校，教師才能安心工作。工作順心了，回了家也會讓家庭和諧。高明的領導者，會讓自己的員工即使工作很勞累，也會幸福地繼續干下去。

教師是學校的中堅力量，教師的身體素質和業務素質同等重要。作為學校領導人，不僅要關心教師教學質量，也要多關心教師的身體健康狀況。比如，定期給老師們安排體檢，組織豐富多彩的體育鍛煉，根據教師的身體素質安排相應的課程。筆者特別主張教師，工作時認真工作，鍛煉時努力鍛煉，娛樂時盡情娛樂。我們要求教師在認真完成教學任務的同時，每天下午第二節課后，男教師可以打一打籃球，女教師可以跳一跳舞。試行以來，收到極佳的效果。老師的運動熱情高漲，精神狀態大有改觀，身體狀況也大有改善，工作積極性也大有提高。

后備力量——家庭，對教師的工作及情緒也有很大影響。作為學校領導，對于出現問題的教師，不僅要關心教師本人，也要深入教師家庭，對教師遇到的困難，給予力所能及的幫助，讓教師感到大家庭的溫暖。這樣做，不僅有效地激勵了這名教師，也會使其他教師感到被關懷的信心和力量，從而有效地激勵了全校教師的工作積極性。

經過半年多時間的努力，我校的教師面貌發生了翻天覆地的改變，教師們的工作積極性大大提高。教師面貌的改變，帶動了學校方方面面工作的改變。學校正朝著優質高效的方向發展，老師們已經覺得我們這所農村學校不“農村”。上級各部門到我校檢查工作，大為驚奇，對我們的人性化管理大加贊賞。筆者深受鼓舞，并且更加深刻地認識到，在學校的各項管理過程中，一定要以人為本。我相信，農村學校雖然有辦校的局限性，但只要充分調動教師的積極性，充分發揮教師的主觀能動性，農村學校這片純潔的天地一定是大有作為的。