淺談提高計算機專業實踐教學效果

王建東

【摘要】現在很多職業學校的計算機及其相關專業的教學都在嘗試加重實踐教學的比重，旨在提高學生的實際動手能力，但是應該如何操作，怎樣才能更加合理地利用現有實訓條件提升學生實踐操作水平？結合本人多年的計算機專業教學情況，介紹一下自己在實際教學中的一些做法。

【關鍵詞】計算機專業教學實踐

【中圖分類號】G718.3【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2014）4-0197-02

一、計算機專業實踐教學現狀

當前，中職學校的計算機專業教學中，存在著諸多問題，課堂教學比重大，上機實踐課時少，與企業結合，到企業實踐機會更少，造成學生片面掌握計算機理論知識，缺乏動手能力、實際解決問題的能力。教學與就業結合不緊密，使學生不符合企業的用工要求。

二、產生原因

通過對本校和兄弟學校的調查，了解到產生上述問題的原因主要有：

第一、思想概念上，實踐教學往往得不到重視。主要表現在：學校領導重視不夠，重視課堂教學，而將那些教學能力不好的教師安排當實驗管理員或實踐指導老師；沒有將實踐目標和要求貫穿于整個教學管理制度中，沒有在專業設置中明確實踐技能要求，沒有在課程計劃中明確各個階段的技能訓練目標。許多學校實訓教學只是對課堂教學的一個補充，學生在實驗室或實訓場地簡單的重復課堂教學中已講的操作內容。

第二、在師資隊伍建設中缺少有操作經驗的“雙師型”實踐指導教師。

第三、在設備實施上，實驗實訓設備不全或管理不善，導致設備使用率不高。另外，學生實踐的耗材和將來的維修資金還是由學校承擔，學校有一定的難度。

三、解決方案

職業教育的根本特點是以社會經濟發展為導向，面向企業生產行業熟練勞動者和各類技術人員、管理人員。具體到計算機專業，就是為企業培養熟練的硬件維護人員和軟件設計人員。高職計算機專業的學生主要是面向企業網絡管理、網頁制作與網站維護、計算機組裝與維護、辦公自動化及設備維護、視頻與動漫制作等方向就業。要想達到企業的用工要求，就必須在教學中重視實踐教學、突出實踐教學，提高學生的實際動手能力。而重視實踐教學、突出實踐教學是一個系統的內容，可以概括為：

（一）、在專業設置上，明確計算機專業學生的職業技能要求及就業方向。

計算機專業建設應以職業崗位為一句設置實踐教學體系，以實踐教學模塊為單位組織見血，一個實踐教學模塊訓練一項職業能力。學生完成一個實踐教學模塊學習并考核合格后，再轉入下一個模塊學習。其中，一個實踐教學模塊可能跨越多門課程或學科，要徹底打破各課程或學科中知識和技能的條塊分割，培養學生熟練的、完整的職業技能素質。

1、在課程設置中要加大技能課實訓課的比例，突出該課程的實踐技能目標。

2、在教學大綱和教學計劃中要明確各章節教學的技能要求。

在實踐教學中，專業教師、實習指導教師要精心設計實驗，從分考慮實驗的綜合性和實用性。實訓大綱和實驗指導書宜粗不宜細，鼓勵學生深入思考、組織討論，培養學生解決實際問題的能力和創新能力。

3、各課程的考核應該以技能考核為主，理論考試為輔。

積極開展校內外專業技能考核，提高學訓練的自覺性。

（二）、采用“請進來、走出去、產學結合”的方法加強實訓基地建設，保障實踐教學的順利進行。

1、“請進來”模式：就是學校通過無償提供辦公廠房、生產場地等優惠條件，將公司、企業、工廠或生產線、生產車間等引入學校。我校的動漫設計、電子和數控等專業分別與北京若森、富士康等企業進行協商，先后合作建立了實訓基地。

2、“走出去”模式：與相關企業達成合作協議，落實學生的校外實訓實習環節。

3、“產學結合”模式：在“走出去”的基礎上，與企業進行更高層次的校企合作。如聯合辦學等。

（三）、通過多種途徑，提高實踐教學效果

對于學生實踐動手能力的養成，學校可以除了開設實驗課和實訓課外，還可以通過提供和引導學生在課余時間進行技能訓練。

1、在實訓課中改進教學方法，使理論與實踐有機地結合起來。

2、開展第二課堂興趣活動，使學生有選擇地參加實踐訓練。

3、有計劃地開放實驗實訓室，加強學生課外的技能訓練。

4、開展和參加各種計算機技能競賽，提高學生對技能訓練的重視。

5、讓學生嘗試計算機組裝、參與機房管理；協助維護校內辦公電腦和網絡的維護。

6、積極開展計算機相關專業學校社團活動，發掘特長學生，進一步提升各層次學生的技能水平。