如何當好農村初中的班主任工作

羅浩江

【摘要】農村初中班主任工作任重而道遠。許多老師認為農村的初中班主任是所有學生班主任中最難做的。由于農村教育資源短缺，學生家長外出打工或忙于家務,對教育認識不夠、對孩子疏于管理，使得這些孩子在校問題嚴重。要想做好班主任工作，只要班主任與時俱進，不斷更新班級管理理念，對學生真誠相待，善于與家長溝通，分析好學生現狀，對癥下藥，就一定能輕松勝任農村的初中班主任工作。

【關鍵詞】農村初中班主任

【中圖分類號】G635.1 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）4-0186-02

我國義務教育的重點在農村，而農村學校教學又是整個教育的關鍵和難點，要搞好農村教育必須注重班級管理。班級是學校的基本單位，班主任工作是學校工作的關鍵，一個好的班主任就是一個優秀的班集體。

我認為，農村初中的班主任工作雖然難做，但只要全身心地投入，認真研究工作規律，也一定能做好。下面就如何當好農村初中班主任工作談談自己的想法：

一、班主任面臨的主要困難

1.學生的思想工作難做；2.學生厭學的情緒十分嚴重；3.學校及班主任對違紀的學生教育和處理困難；4.農村初中留守兒童居多，得到各方面的關愛較少。總而言之，班主任面臨的困難很多，工作十分辛苦。但是，面對困難班主任不能臨陣逃脫，充耳不聞，置之不理。只要全身心地投入去做，尋求辦法和對策積極應對也一定能做好。

二、為人師表，給學生樹立良好的形象

班主任要具有良好的師德和個人魅力。對學生真誠相待才能贏得學生的尊重、信任和愛戴，班主任工作也才會得心應手、左右逢源。班主任自身的良好形象，是無形的教育資源，潛移默化的影響著學生，也是班主任形成凝聚力、親和力的重要基礎，是學生形成正確價值觀的重要一環。作為班主任，教學上必須得到學生的認可。在教育教學工作中，不敢有絲毫的懈怠和放松。既深鉆教材又博取兼收，既備教材又備學生喜聞樂見的教學方式。在傳授基本知識、基本技能的同時，還注重培養學生的創新意識和良好的學習習慣，指導他們打破思維定勢和常規思維。

三、班級管理要做到以人為本，注重人文關懷

現階段的初中生大部分是農村獨生子女，部分家長過分溺愛子女，使得這些學生事事以自己為中心，不能接受老師同學的善意批評，有較強的個性，極強的自尊心和虛榮心，易產生敵對情緒，逆反心理。這就要求班主任在開展各項工作中，要摸索適應這些獨生子女的教育方法，適應其個性發展。1.對班級所有學生要一視同仁，不能有所偏愛；2.在生活上要給予學生關心和愛護，要善于跟學生談心、交心；3.善于對后進生進行說服、教育工作，消除他們思想上的種種顧慮。

四、要改變班級管理理念

在新的社會背景和教育要求下，班主任應當改變班級管理理念，應時刻注意外界不良因素對學生的影響，不僅要了解每一個學生，還要了解學生的家長及外界環境，了解社會發展的基本狀況，把握社會發展的基本趨勢，加強新的教育理論的學習，使自己的思想認識發生轉變，并將新的教育理念轉變成自己的班級管理信念。

五、要善于架起與家長溝通的橋梁

班主任不僅要管理班級學生，還要做好家長的工作。在新的社會背景和教育現狀下，班主任可以通過召開家長座談會、家訪或電話等多種方式和家長溝通。既要了解學生在家的情況，又要了解家長的思想動態，對觀念落后的家長應及時教育。從而讓家長在教育初中生的方式、方法上與班主任達到共識。

六、善于與學生平等交往

在與學生相處的過程中，作為初中班主任應該轉變“角色”，和學生談心時，不要總以長者和老師自居，而是把自己當作是學生的朋友，要自己先交出“心”來，做到與學生談心時推心置腹，尤其是同后進生或有特殊問題的學生談心時態度更要誠懇和悅，耐心啟發，用感情來引發學生的共鳴。這樣，才能把自己和學生的心談到一起。此外，班主任必須遵循平等原則，不論學生年齡、身份和家庭地位如何，都要以平等的、朋友式的關系相待，把自己置身于學生當中，了解他們的思想動態以及生活、學習上的困難。

七、尊重學生人格，關心愛護學生

學生是未成人，但是在人的基本權利和人格上，和成年人是一樣的，是同等的。但是學生的權利是否能夠享受得到，他們的人格是否能夠得到尊重，教師，特別是班主任的因素至關重要。尊重學生是教育學生的開始。尊重學生、關心學生、親近學生，確保他們享受到各項基本權利，不輕視他們，不藐視他們，更不歧視他們。尊重他們的人格，做他們的知心朋友，他們就尊重老師，就相信老師，就聽老師的話，就按老師的要求做。這樣，學生也就有了接受教育的心理基礎。尊重學生才能夠在學生中樹立起較高的威信。此外，作為老師，要舍得對每一個學生進行情感投入，寄予合理的期望值，提出恰如其分的要求，給予其足夠的溫暖，以便發揮每位學生的最大的潛能。對學生關心、愛護不僅僅體現教師對學生的感情，更重要是讓學生感受到這種情感，從而有利于教育活動的順利進行。

在這個教育創新的大環境，農村初中班主任工作是一項艱巨、復雜、細致的工作。有人說：“要給人以陽光，你心中必須擁有太陽。”只要我們的班主任心中擁有太陽，洞悉學生的心理，對學生的教育動之以情，曉之以理，持之以恒，和風細雨，定然潤物無聲，找到打開每個學生心靈的鑰匙，輕輕松松快快樂樂做個優秀的班主任，就一定能夠引領學生登上成功的階梯！