班主任工作讓我成熟了

洪灶姬

【中圖分類號】G625.1【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）4-0184-01

有人說：教師是人類靈魂的工程師，那么，班主任則是總工程師。因為，班主任是班級的組織者、領導者。在班主任工作中，我感觸很深，有幾分勞累，幾分收獲，我有過失敗的淚水，也有過成功的喜悅。經歷過一次次心靈的歷程，我認為班主任工作是辛苦的，可也是很充實的。一個好的集體，沒有老師的辛勤工作，沒有領導的支持，沒有同事的合作，沒有家長和社會的密切配合，班主任工作是很難做好的，也很難發揮作用。所以我在班主任這個崗位上把細心、愛心、責任心、真心用到自己的本職工作上。今天主要從以下幾個方面，談一談我做班主任的一點體會：

一、用愛心對待每一個學生

愛就是教育，教育就是愛。我用愛心對待每一位學生，學生在學習上遇到困難時，主動地幫助他們，而不只是被動地等他們來問。這就要求老師們在平時多跟學生溝通，了解他們在學習的哪個環節出現了問題，能夠有針對性地加以輔導。由于我們的這些學生是小學生，自我控制能力比較差，因此老師不僅要在學習上給他們以輔導，在生活上也要多關心他們。現在的孩子絕大部分都是獨生子女，進入小學以前他們一直和父母或老人生活在一起，如今他們小學快畢業了，在心理上有了很大變化，更需要愛心和關心。因此老師要有父母的胸懷，能把這些學生納入到自己的關心范圍之內。學生平時做錯了一點什么事情，千萬不要一味地呵斥，甚至打罵學生。我們要在了解了事情的經過以后，針對不同的學生，給他們不同的輔導，讓他們逐漸長大懂事。

二、用細心去對待每一個學生

有人說班主任是世界上“最小的主任”，可管理的事卻特別多、特別細。大至教育教學工作，小至掃把、粉筆之類的雞毛蒜皮事，樣樣少不了班主任操心。班主任應有一顆纖細如發的細心。蘇霍姆林斯基也說過：“教育是一種最為精細的精神活動。”班主任的角色就是用精細的教育過程改變學生的不良習慣，影響他們的世界觀、人生觀和價值觀。如果說愛心是教育的核心內容，那么，細心就是教育精細的一種持久延續，教育要從一件件小事做起，班主任要做教育的細心使者，關注學生中的方方面面的細節。因為工作中有細心，就能及時發現工作環節中出現的問題。工作中的細心能幫助我們全面分析問題，正確處理問題。因此，班主任應有一顆纖細如發的心——細心。要在日常工作中處處留心,做有心人,對全班同學仔細觀察和詳細了解。只有細心地注意自己的學生，才能真正地了解他們,從而正確引導他們。

三、用責任心對待每一位學生

作為班主任，一定要有一顆責任心，經常深入到學生中去，了解關心每一位學生，把握每一位學生，及時掌握學生的思想動態，通過日常的學習和工作等各項活動，在思想上進行有針對性的教育和引導，幫助學生們樹立正確的觀念。此外，班主任應該愛崗敬業、熱愛教育、熱愛學校，盡職盡責，教書育人，注重培養學生具有良好的思想品質，認真備課、上課、認真批改作業。班主任要有為全體學生負責的思想，要有為學生終身負責的思想，關心愛護全體學生，尊重學生的人格，平等公正對待每一個學生。如果在工作中不注意方法，那么這樣的“責任心”很可能會適得其反，造成對班級體建設不良的后果。這就需要我們正確看待班主任工作的責任心。班主任責任心在班級管理中應該升華，升華為愛心。

四、用真誠的心對待每一位學生

真誠，應該是做人的底線；真誠地對待每一個學生，更是做教師的底線。作為教師，有教育學生的責任，幫助學生的責任，關愛學生的責任，更有時時處處引領學生思想、榜樣示范作用的責任。沉甸甸的責任承擔起的不僅僅是工作，而是學生生活的味道和顏色。因為我們的一份責任，能給學生的成長灑上陽光的味道。有時，我們的一句話、一個舉動，真的會影響到學生的一生。

真誠關心和愛護學生，不僅在思想上、學習上、生活上給予關心，而且要在工作中體現出來。不論是成績好的還是成績差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過錯誤，班主任都要一視同仁，不搞特殊化，不偏見，公平、公正、平等對待班上每一位同學，融洽師生關系，增強師生情感交流渠道，讓學生有一個溫馨和諧的學習場所。

總之，師生應該是平等的，師生之間坦誠相待和師生間和諧融洽的關系是做好班級工作的基礎。在學生取得成功時，我會用微笑送去欣賞；在學生感到失落時，我會用微笑送去鼓勵；在學生犯錯時，我會用微笑送去寬容。我想說：微笑、真誠、平等、尊重是一把閃閃發光的金鑰匙，能開啟教育成功的大門，幫助學生們茁壯成長。同時，愛是一種信任，愛是一種尊重，愛是一種鞭策，愛是一種激情，愛更是一種能觸及靈魂、動人心魄的教育。希望我們每一個老師都能以“愛心、耐心、責任心”去關愛每一位學生。

二十幾年的教育生涯，讓我深深地感受到：做一名班主任難、辛苦，有傷心的淚水，有成功的喜悅。可想要成為一名優秀的班主任更是難上加難。班主任工作讓我更成熟了！可班主任工作任重道遠，需要學習和探索的東西還很多很多，我會在學習中不斷實踐，實踐中不斷反思，在反思中不斷進步。