如何做好班主任工作

黃雪玲

【中圖分類號】G625.1【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）4-0177-02

面對社會和教育的轉變，班主任必須審時度勢。班主任工作任重而道遠，如何做好班主任工作，就這個問題談以下看法。

一、更新教育觀念，與時俱進

作為一位新時期的班主任老師，必須要轉變教學觀念。只有以民主平等的方法進行班級管理，以和善可親的形象進入學生的心田，才能讓學生“親其師，信其道”。

1.生活化教育的觀念

生活化是一本無形的教育，班主任在實際的工作中應該認識到，對學生現行的教育是運用過去的或現在的知識教育學生，不是為他們現時的生活做準備，而是為學生今后能很好地融入社會，為社會主義現代化建設服務做準備。班主任必須站在生活的戰略高度，以培養高素質的人才為己任。由于生活是不斷變化的，讓學生適應生活、感受生活。美國教育家杜威認為，學生將來要參與社會生活，現在就應該投入社會生活。因此班主任在工作中要讓學生全身心地投入其中，與教育情境發生有機聯系。班主任在教育學生時應該和學生的生活鏈接，把教育過程還原為學生生活和成長的過程。 “用生活來教育，給學生以教育，為生活的向前向上而教育。”這樣的改變就把遙遠的、高不可攀的目標定位為現實的、熟悉的、唾手可得的追求，使學生在接受教育以及自我教育的過程中感受到生活的溫馨、學習的快樂。

2.時代化教育的觀念

班主任對學生的教育也要與時俱進，教育內容要與時代緊密相連。在開展班級活動時，內容和形式都要新穎，要體現鮮明的時代特點，否則就很難得到學生的歡迎。教育家陶行知說：“真教育是心心相印的活動，惟獨從心里發出來，才能打動心靈的最深處。”班級活動學生連參加都不樂意，就不可能心心相印，打動心靈的最深處。學生正是思維活躍、求知欲旺盛的時候，他們不但對現時世界的重大事件非常關注和感興趣，就是對自己身邊的新奇現象都會表現出濃厚的興趣，家事、國事、天下事、事事關心。在具體的教育中，班級活動要面向學生、面向社會，可以結合學校當地的實際，走出校門參觀、訪問、調查、學習，也可以通過現代傳媒等多種途徑，讓學生在課內外、校內外參與各種實踐活動，及時地了解周圍及世界所發生的變化。學生在這樣喜聞樂見的活動中，不但能培養他們的愛好和特長，發展他們的優良個性，還能形成他們自己的認識，找到自己的不足，給自己一個比較準確的定位，也為他們以后的學習明確方向。

二、班主任要有愛心

愛，是教育永恒的主題，更是班主任工作的靈方。做好班主任必須有愛心，就是教師要熱愛教育事業，熱愛本職工作，熱愛班主任工作，歸結到一點就是要熱愛學生，這是做好班主任工作的前提。魯迅先生說：“教育是植根于愛的。”在班級管理中，班主任應該把愛心放在首位，教育學生學會把愛獻給他人。我認為，愛學生是根本。愛學生，就需要我們尊重學生的人格、興趣、愛好，了解學生習慣以及為人處世的態度、方式等，然后對癥下藥，幫助學生樹立健全、完善的人格。以愛心為核心進行班級管理，能讓班級充滿友愛、活力和陽光。只有教師將整個身心撲在學生管理上，時時處處關心、愛護、理解學生，這樣才能贏得學生的擁護和愛戴，才能為管理好班集體打下良好的思想基礎。班級管理回歸愛,尤其要注重細節，必須巧妙地利用班級管理藝術,真誠地捧著一顆“愛心”，形成班級成員之間相互友愛的合力,增強學生的幸福感。

三、要有一顆強烈的責任心

責任心不僅能激發你的工作熱情，也能激發你去研究各種問題的解決方法，使工作做得更加完善。因此，責任心是做好班主任工作的一種動力和源泉，是做好班主任工作的無形資本，也是做好班主任工作的根本，更是一種強烈的責任心。班主任工作就是要全面了解和研究學生，是班主任正確而有效地組織班級工作的前提條件，是班主任有的放矢地對學生進行教育和引導的基礎。

四、確立和更新“學生觀”，樹立以人為本的育人思想

以人為本，為學生的未來和發展著想。教育要尊重學生身心發展的特點和教育規律，要把學生當成學習的主體，把激發學生學習的內在動力作為重要的教育原則。作為一名班主任，首先必須要體察學生的思想、情感、需求，捕捉學生的思想信息，把握他們的真實態度，以達知人知面知心的能力，同時還要具備啟迪學生心靈的能力、教育和管理相結合的能力。

總之，班主任工作的內容和重心也在變。要不斷學習新的有用的東西,掌握當前社會中最先進的元素,與時俱進,永遠走在時代的前面。通過二十三年來在班主任工作中的實踐和不斷地探索，我在班級管理上積累了一些經驗,取得了一定的成績,但時勢在變,教育在變,學生在變,我覺得班主任的工作責任心是一種心態、一種動力，是培養學生能力、提高學生素質的源頭活水，因此教師在工作中應有一顆高度的責任心，為每一位學生奉獻自己。