再議小學體育課“課前候課”的幾點思考

周宏達

摘要體育課教學的“課前候課”是上好體育課的前提條件，體育教師在平時教學中要重視課前候課，是一名合格體育教師對學生高度負責、教學認真的職業道德的具體體現，對能否在一節體育課收到高效教學效率有著十分重要的作用。

關鍵詞體育課堂課前候課關注問題體現作用

“課前候課”，即指體育教師在上課前幾分鐘提前到操場，事先準備好場地，做好上課的準備。課前候課無論對教師、對學生、對上好每一節課都有很好的幫助作用。為此，筆者結合的自己的教學實踐經驗，談小學體育課“課前候課”應該關注的四點問題和體現的四點作用的思考，與大家共同探討學習。

一、“課前候課”應該關注的四點問題

（一）關注室外場地器材的安全檢查

體育教師提前候課對體育課所需場地、器材進行檢查，是體育課安全進行的前提保證。課前體育教師要對體育課所需場地進行巡查，主要巡查：場地的劃線是否規范、場地平整性如何、場地布置是否合理、場地是否與其他體育教師有無沖突、場地是否存在安全隱患，通過以上的場地、器材安全巡查，為執教者上好本節體育課打下良好的基礎。

（二）關注教師身體狀態的自我調節

上課前體育教師要對自己的服裝進行檢查、整理，體育課中教師保持干凈、整潔的運動服裝能給自己和學生帶來良好的精神狀態。如本節體育教師運動量教大或技能動作難度較大的，體育教師一方面要提前活動好自己的身體關節，使身體有一個預熱準備；另一方面要本課中技能動作進行一次事先演練預習，避免出現示范不到位，起不到教師榜樣示范作用，影響著學生教學技能的掌握。

（三）關注課堂教學內容的再次梳理

體育教師要利用課前候課的幾分鐘，對本課的所上教學內容進行回憶，特別要對本課教學的教學策略、組織隊形的變動進行有重點的一一梳理，避免出現教學內容漏上或場地調動的混亂，會影響本課教學目標的達成。

（四）關注學生上課情況的基本了解

體育教師可以利用課前幾分鐘，對提前到操場的學生進行目光觀察和語言交流，觀察他們穿的服裝是否規范，對學生服裝佩戴著的不安全物件提醒學生進行摘除，并可以提前詢問體育委員本節課上課學生的生病、受傷等情況進行基本了解，做到心中有數，以便在體育教學中區別對待。通過與學生的語言交流，了解學生對本課教學內容的基礎情況，這樣可以根據學生情況在課堂中提前思考調整教學目標、教學策略。

二、“課前候課”應該體現的四點作用

（一）課前候課有利于發揮教師表率作用

體育教師長期堅持課前候課，會養成自己對工作高度負責、認真的工作態度，可在學生心目中塑造可敬的形象，形成榜樣的作用，會帶來學生積極主動、自覺地來上體育課。

體育教師課前候課能使學生養成不遲到、守紀律的好習慣；能使學生在上課幾分鐘及時回想上節課所上內容的重點、難點、關鍵點以及教師布置的課后練習自己完成情況等，使學生養成課后復習，課前加深記憶的習慣；課前候課還能積極有效地督促學生終身每一節課、上好每一節課。

（二）課前候課有利于提高教師教學能力

體育教師可在課前候課時的幾分鐘內集中精力，對自己本課上預設的教學內容、組織教學、練習手段進行一次全面的回憶，也可以針對當前的氣候、天氣、室外環境等外界環境的變化對本課預設的教學策略作進一步的強化和調整，使教學思路進一步條理化，以便開課后盡快進入角色，指導學生練習。

（三）課前候課有利于加強課堂安全管理

開課前體育教師可以對上課所需的場地、器材提前做認真仔細地檢查、布置，并迅速回想一下以往上這些內容的課時自己所采用的練習方法、學生在練習中的表現及所容易出現的問題等，以此預測本節課學生練習種可能出現的一些意外情況，做到心中有數，以便做好保護欲幫助的準備，防止意外事件發生。

（四）課前候課有利于增強師生感情交流

在課前候課過程中可以與上課學生進行語言交流，初步了解本班學生對本課即將學習的體育知識和技能基礎進行一次了解，也可無形地暗示體育委員做好課前準備，師生之間共同來布置好場地，放置好所需器材，提示學生提前調整好自己的學習情緒，提前進入該節課的學習狀態。課前師生之間的有效語言交流可以拉近師生之間的距離，為課堂中創設和諧民主的課堂氣氛創造條件。

因此，體育教師要上好每一節課，首先應該要從課前候課做起，把課前候課當作一堂成功體育課的重要部分，切忌臨時抱佛腳，切忌等上課鈴聲響起才匆匆到場地，不打無準備之仗。我們要對學生高度負責、教學認真的職業道德對待體育教學工作，要時刻把握好自己的角色特點，當好一節體育課的出色演員，才能使體育課堂真正起到應用的作用。

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