用笑愛心和責任詮釋教育的真諦

楊秀珍

摘 要：在感悟教育真諦、引領學生走向幸福人生的過程中，教師的幸福感是任何東西都無法取代的。而這種幸福感的根源來自于笑、愛和責任。笑能遷移默化地培養學生樂觀的精神、陽光的心態，愛能真正贏得學生的信任，而基于責任的教學能為學生的終生發展奠定基礎。

關鍵詞：教育；笑；愛心；責任

作為教師，我是幸福的。我的幸福來自學生的尊重、認可，自身的價值也得到了充分的體現。在感悟教育真諦、引領學生走向幸福人生的過程中，我的幸福感油然而生，而這種幸福是任何東西都無法取代的。我能得到幸福的根源來自于笑、愛和責任。

一、笑

笑，應該發自內心，是高興、快樂、幸福的體現。在學校里，那些可愛的孩子們給予了我太多的歡樂、幫助和期待。每當我踏進教室看到他們熱情洋溢的笑臉，聽到他們那句真誠的“老師好”的時候，每當在校外碰到他們、聽到他們誠摯的問候的時候，每當他們在課堂上認真聽講、大膽發言的候時……這些小細節都讓我的內心充滿了歡樂和感動。正由于我把這種發自內心的笑帶進了課堂，感染了學生，才使孩子們在課堂上學得輕松、學得愉快。這樣的課堂氛圍也給我帶來了一個個驚喜。例如：在學習“分數的意義”一節課時，讓學生把八個蘋果分一分，用分數表示出來，學生把蘋果的1/8、1/4、1/2都回答出來了之后，有個叫張卓的學生說：“我把每一個蘋果再分成兩份就相當于把八個蘋果平均分成了十六份，每一份的半個蘋果占這些蘋果的1/16。”我帶頭鼓起了掌，學生的思維被激發起來了，“老師，還可以分成32份，分成64份，128份……”我及時總結說這叫“若干份”。在這一節課，這是一個難點，卻被學生在這兒突破了，當時我是多么高興和激動。待學生安靜之后，我看到在邊角上的周堯還在舉著手，好像還有問題要問。我耐心地詢問：“周堯，你還有什么問題？”周堯說：“老師，我可以把八個蘋果看作一份，這樣的一份用1/1來表示行嗎？”同學們都愣住了，我沒有立刻做出評價，不一會兒，幾個同學高呼起來“行，行”，這本來是屬于假分數的范疇，后面才能學到，卻被他挖掘出來了，太了不起了，我更是由衷地高興與感動。

我的笑，活躍了課堂氣氛，拉近了師生間的距離，激活了學生的思維，遷移默化地培養了學生樂觀的精神與陽光的心態。

二、愛

要想真正贏得學生的信任，教師就要真心地去關心、愛護學生。

1.用愛的行為影響孩子

榜樣的力量是無窮的，我時時處處做學生的表率，用自己的行為遷移默化地影響和感染孩子。例如要教育學生學會尊重，教師首先要尊重學生。每節課都要充滿激情地去對待，用愛心去幫助每一位學生。每一次回答問題，我都允許學生把話說完，哪怕他的答案不正確或語言有障礙，我都耐心聽其說完，然后再及時進行評價和鼓勵，努力做到讓站起來回答問題的學生絕不留有遺憾。

2.用愛的眼睛發現孩子

心中有愛才能發現愛。教師要擁有一雙愛的眼睛，才能發現“棒”的孩子。孩子對成人的評價十分敏感。你愛他、喜歡他，他通過你的眼神就能感受得到，一旦他接受了你愛的信息，你說什么他都能聽到心里去。愛的眼神，來自愛的發現，讓自己心中的激情燃燒起來。班有個叫李聰（化名）的男生，上課聽講特別愛舉手，叫他回答問題，他又回答不上來，我心里很著急。可轉而一想，李聰比較積極，如果不理他或批評他是否挫傷了他的積極性？于是我說：“李聰，剛才這個問題已經想好了，結果老師一叫你它就從你腦中飛到我這兒了，不要緊，我再說一遍，你想想再回答。”這樣就激發了他的積極性和上進心。

在那些調皮好動的孩子身上其實具備的優點很多，我們發現的缺點多，只是因為沒有用“愛”的眼睛仔細尋找優點罷了。用欣賞的眼光看孩子，用孩子的世界是多色彩的這一標準評判孩子，最終我們會發現每一個孩子都是很棒的。

3.用愛的鼓勵感染孩子

有一天去上品生課，上課鈴響了，學生好像沒聽見似的，坐姿百態，但是我卻發現第一排的呼敏同學，抬頭挺胸，雙手放在桌子上，用一雙大眼眼盯著我。我情不自禁地說：“我們一、一班的同學，都有好的形象，坐有坐相、站有站相，真是站如松，座如鐘。”我的話音未落，所有的同學都坐直了，我又說：“坐得最標準的是呼敏同學，大家快看她坐得多有精神，這樣堅持下去，肯定不會近視眼，脊柱也不會變形。”聽了這番話，學生坐得更直了。及時的表揚鼓勵勝過嚴厲的批評，用愛的鼓勵感染孩子，是最行之有效的方法。

三、責任

教師的責任是為學生的終生發展著想。作為一名老師，我認為教學不是灌輸知識，而是要想盡一切辦法，讓學生弄清知識的來龍去脈。例如：在教學“體積”這節課時，我從儀器室里沒找到合適的教具，就自己從家里帶來了兩塊大小不等的鵝卵石、兩只帶有刻度的杯子及一小瓶紅墨水。上課時進行實驗，學生對做實驗熱情極高。我把兩個杯子里倒入同樣多的紅水，然后分別放入大小不同的兩個石塊，學生看到兩個杯子的水面都上升了，放大石塊的一個升得多，放小石塊的升得少。學生都理解了大石塊占的空間大，小石塊占的空間小，水到渠成，體積的概念就出來了。

正是由于我的笑、愛和責任，使我所教的學生成績越來越好，而且是越來越有禮貌，他們的學習興趣也變得十分濃厚。這同樣也使我贏得了同事們的好評和家長們的認可與尊重。