如何培養小學生良好的學習習慣

王永娟

當代教育家葉圣陶曾明確指出：“什么是教育？一句話，就是要養成良好的學習習慣。”良好的學習習慣對小學生今后的發展起著重要作用。因此，在小學階段培養學生良好的數學學習習慣，是每一位數學教師的重要職責。下面，筆者對如何培養學生良好的數學習慣談幾點粗淺的看法。

一、培養學生自主學習的習慣

一個學生的學習成績好與不好，很大程度上取決于他是否具備了良好的自主學習習慣。換言之，一個背離了“主動學習原則”的學生是不會取得優異成績的，這就是問題的癥結所在。在很多學生的意識中，學習是為了完成教師的任務、實現家長的期望。所以，他們的學習依賴于家長的外在壓力和監督，自己徹底放棄了自主學習的機會。因此，教師必須從幫助學生明確學習目的開始，對他們進行自主習慣的培養，使學生認識到學習的重要性。“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。”古人在讀書中抒發了他們的感受，同時也告訴學生在書中可以獲得自己所想得到的。所以，只有學習才能為自己創造美好的未來。“黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。”沒有明確的學習目的，就不會有積極的學習態度，就更談不上自主學習了。

二、培養學生認真聽講的習慣

1.提前預習，明確聽講的目的

學生通過課前的預習，根據教材內容確定重點和難點，找出自己不明白的地方，在聽講的過程中有計劃、有目的地聽講，提高聽講的效率。

2.在課堂教學中提高學生的學習興趣

“興趣是最好的老師。”當學生對某一事物有了興趣，會愿意了解它，并且能以積極的態度，愉快地學習。有了興趣，學生就能發揮自己的主觀能動性，在學習過程中取得事半功倍的效果。

3.在教學過程中及時對學生的表現進行評價，有助學生養成認真聽講的習慣

在課堂中做個有心人，發現學生的閃光點。時刻關注學生，從不同角度發現有進步的學生和表現優秀的學生，及時給予肯定，哪怕只是一句話、一個動作、一個表情，都能給予學生無限的鼓勵和肯定。在評價的激勵下，學生的學習有了進取的方向，學習就更有意義，學生的參與度提高，聽講的效果也就有所提高。

三、培養學生認真審題的習慣

審題是進行正確計算不可缺少的環節。通過審題訓練，可以培養學生認真嚴謹的習慣，引導學生靈活地選擇正確合理的計算方法，提高做題的質量與速度。做題時，學生首先要讀懂題目要求，正確理解題意，這就需要教師在平時注意培養學生讀題、理解題的能力，讓學生明確題目中究竟要做什么、怎么做，然后再進行計算。教會學生觀察題型，正確運用定律、性質，使計算簡便。審題要始終貫穿整個解題過程，既要看全題，又要看運算過程中出現的新數字、新情況，做到方法得當。正確的審題能夠保證正確、迅速的解題，所以培養學生養成良好的審題習慣是非常重要的。

四、培養學生認真完成作業的習慣

學生認真完成作業的習慣包括認真解題的習慣、工整書寫、愛整潔的習慣。所以筆者經常教育學生要愛惜書本，告訴他們：“書本上都有你的名字，它不僅代表你，而且還代表我們的班級。如果你把它弄得臟兮兮的，寫得亂七八糟，別人看了不僅你不光彩，我們班級的同學也不會高興。”這樣就讓學生在心理上重視起來。其次，筆者要求學生做作業時輕輕地拿出作業本、鉛筆和文具盒。每次作業的格式和布局都先安排好，使作業看上去干凈、整齊、工整。為了提高學生作業完成的正確率，要求學生做題前先認真復習所學的知識，再認真審題，專心地做作業。每次的作業筆者都按照題目的難易程度和題量，結合學生的學習情況制訂完成的時間、范圍，讓學生在規定的時間內完成。對完成得好的學生，會用星星或笑臉來表揚，并在班上做展示。這樣一來，學生的知識掌握率提高了，作業的效果也更好了，在同學們的激勵下還養成了工整書寫的好習慣。日子久了，學生認真完成作業的習慣也就形成了。

五、培養學生獨立思考和合作交流的好習慣

數學是思考性極強的學科，在數學教學中，必須使學生積極開動腦筋，樂于思考，勤于思考、善于思考，逐步養成獨立思考的好習慣。小學生容易受到外界的干擾，主觀意識差，在課堂上容易隨大流，別人說什么，也跟著說什么，不經過自己的思考。因此，在課堂中，教師要創設思考的情境，在提供思考材料的同時，要給學生留足夠的思考時間，提問學生時，要多方考慮，照顧各種層次的學生。對于有一定難度的題目可以讓優生多發言，鼓勵他們多開動腦筋，讓他們的思維得到進一步發展。對于顯而易見容易解決的題目，多把機會留給一些稍微差的學生回答，及時鼓勵他們，只要他們答對或答對一點，都給予及時的表揚，讓他們感受到成功的樂趣，激發他們動腦筋的欲望。學生的潛能是巨大的，教師對他有多大的信心，他們就能給教師多大的驚喜。另外，合作學習有利于培養學生的協作精神、團隊觀念和交流能力，并在思想的碰撞中迸發創新的火花。

習慣是人們在長期實踐中養成的。習慣在一個人一生當中起著至關重要的作用，可以這么說，一個人擁有了良好的習慣，就成功了一半。小學生各種良好的學習習慣其實是一個有機的整體，它們之間是有必然聯系的、互不可缺的。只有把各種學習習慣有機結合起來，才能養成真正良好的學習習慣。