中職體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生興趣的策略

史東林

摘 要：體育興趣是人們力求積極認(rèn)識和優(yōu)先從事體育活動的心理傾向，它是與參與體育活動的需要相聯(lián)系的意向活動。體育教學(xué)不是單純的傳授體育技能，而應(yīng)將培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣作為體育課的首要任務(wù)。本文根據(jù)學(xué)生體育興趣形成的一般規(guī)律和特點(diǎn)，針對當(dāng)前中職學(xué)生體育興趣的現(xiàn)狀，闡釋職業(yè)學(xué)校體育興趣培養(yǎng)的重要性以及培養(yǎng)體育興趣的一般途徑和方法。

關(guān)鍵詞：中職；體育教學(xué)；興趣培養(yǎng)

興趣是最好的老師。對某項(xiàng)活動感興趣，可以促使人們對其傾注更多的時(shí)間和精力，產(chǎn)生持久的注意，并能保持清楚的感知、周密的思維、牢固的記憶和豐富的想象。因此在體育課上培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生的興趣不僅是完成教學(xué)任務(wù)的需要，也是為學(xué)生終身體育打基礎(chǔ)。體育興趣是人們力求積極認(rèn)識和優(yōu)先從事體育活動的心理傾向，它是與參與體育活動需要相聯(lián)系的意向活動。在體育教學(xué)活動中，應(yīng)充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣。

一、體育興趣對體育學(xué)習(xí)的作用

大量的觀察和研究結(jié)果表明，體育興趣與體育學(xué)習(xí)活動效果常常是成正比的。在身體素質(zhì)與原有技能水平大體一致的情況下，有體育興趣的人較無興趣的人活動效果更優(yōu)。中職生的體育興趣在良好的教育條件下可能更加穩(wěn)定，且有明顯的選擇性。但同時(shí)也顯現(xiàn)出更大的不平衡性：如從年齡上看，一、二年級學(xué)生體育興趣的發(fā)展有上升趨勢，而到三年級卻出現(xiàn)停滯和下降趨勢。有的學(xué)生仍然喜歡體育，有的學(xué)生卻對體育毫無興趣。在性別的差異上也很明顯，男生喜歡競爭性強(qiáng)、對抗激烈的項(xiàng)目，女生在體育活動中的惰性更加明顯，怕臟、怕苦、怕曬、怕出汗，部分學(xué)生對體育課持消極態(tài)度。但是，在正確的教育和影響下，有些學(xué)生會對某些體育項(xiàng)目或體育鍛煉產(chǎn)生持久的興趣。

二、中職體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生興趣的策略

1.提高教師素質(zhì)

由于學(xué)生各有興趣和愛好，學(xué)生不懂體育方面的知識自然而然地找體育教師幫助。這樣，體育教師的素質(zhì)就很關(guān)鍵。體育教師要充分認(rèn)識到，必須具有較全面的專業(yè)知識和技能，不斷擴(kuò)大自己的知識面，才不會出現(xiàn)尷尬的場面，教學(xué)過程也才能得心應(yīng)手，贏得學(xué)生的信任、歡迎。體育教師只有跟隨時(shí)代的不斷發(fā)展，不斷地進(jìn)修，補(bǔ)充信息方面的知識，才能不落后于時(shí)代。要有創(chuàng)新能力，在體育教學(xué)中應(yīng)表現(xiàn)出創(chuàng)造的天賦，使體育教學(xué)常教常新；具有較強(qiáng)的科研意識，能把最新的體育信息傳授給學(xué)生，使學(xué)生感受到體育的氛圍、產(chǎn)生極大的興趣。這樣，對學(xué)生終身體育意識的養(yǎng)成將起到潛移默化的作用。

2.注重方法激趣

學(xué)生是學(xué)習(xí)和認(rèn)識的主體，教師是教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者與參與者。教師應(yīng)在教學(xué)過程和組織課外體育活動中培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣。

（1）成功教學(xué)法。學(xué)生在求知欲的基礎(chǔ)上努力參與并取得技能進(jìn)步時(shí)，對成功的表現(xiàn)會產(chǎn)生積極體驗(yàn)并對此項(xiàng)體育活動更加關(guān)心。因此，要想使學(xué)生產(chǎn)生體育興趣，就必須設(shè)法使他們獲得成功。

（2）愉快教學(xué)法。在學(xué)校體育教學(xué)中貫徹愉快教學(xué)的宗旨是要使學(xué)生在體育活動的過程中體驗(yàn)到快樂，滿足其趨樂避苦的欲望，由此產(chǎn)生體育興趣。教師要以充沛的感情、專注的精神、優(yōu)美的動作、生動的語言、嫻熟的技巧、組織得法的體育游戲和和藹可親的態(tài)度來感染學(xué)生，建立起體育教學(xué)過程中的師生之情，用“樂教”促進(jìn)學(xué)生“樂學(xué)”，防止由于體育活動內(nèi)容的苦、累、臟以及其他因素造成學(xué)生懼學(xué)的消極心理。

（3）滿足教學(xué)法。活潑好動是學(xué)生的天性，所以他們之中絕大多數(shù)人喜歡上體育課，參加體育活動。但是他們的自我約束能力差，注意易分散，這就需要對他們進(jìn)行積極引導(dǎo)。高中生的好奇心理仍然較強(qiáng)。對我校學(xué)生的調(diào)查顯示，有85%以上的學(xué)生不希望幾個(gè)月、一學(xué)期甚至一學(xué)年只進(jìn)行一項(xiàng)體育項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，體育課上學(xué)生希望教學(xué)內(nèi)容常換常新，每節(jié)課都有新東西、新活動與新收獲。只要教師注意教材內(nèi)容安排的新穎性，教法手段運(yùn)用的多變性，充分體現(xiàn)體育課的活動性、游戲性和娛樂性，就能提高學(xué)生的求知欲，激發(fā)學(xué)生的體育興趣。

（4）競賽法。體育教學(xué)中應(yīng)從學(xué)生的實(shí)際情況、興趣特點(diǎn)出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的健身意識和參與意識。學(xué)生的特點(diǎn)是爭強(qiáng)求勝，渴望表現(xiàn)自己。教師在教學(xué)中應(yīng)創(chuàng)設(shè)競爭情境，提供競爭機(jī)會，讓學(xué)生在競爭中展示自己，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。要組織合理的競賽，正確運(yùn)用競爭規(guī)則，將競賽的目的貫穿于教學(xué)始終，使競賽的內(nèi)容多樣化。如個(gè)人與個(gè)人，小組與小組的比高、比遠(yuǎn)、比快、比反應(yīng)等，使各類學(xué)生都有獲勝的機(jī)會，不然會使不善于此項(xiàng)目的學(xué)生常因失敗而喪失信心。競賽結(jié)束時(shí)，教師必須進(jìn)行小結(jié)和講評，表揚(yáng)優(yōu)勝者，以示鼓勵，滿足其好勝心理；對于失敗的學(xué)生則要鼓勵他們振作精神，爭取再賽的勝利。讓學(xué)生在運(yùn)動中充分表現(xiàn)自己的才能，感受到參與運(yùn)動對自己身體的益處和心理上的滿足，從而使學(xué)生能長期熱愛體育運(yùn)動，形成終身體育觀念。

總之，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生從事體育活動的能力和學(xué)習(xí)的積極性，能讓學(xué)生在學(xué)生時(shí)代養(yǎng)成終身進(jìn)行體育鍛煉的習(xí)慣和意識，讓學(xué)生認(rèn)識到體育的價(jià)值和體育給他們帶來的無窮樂趣。所以，學(xué)校體育教育是學(xué)生終身體育發(fā)展的關(guān)鍵，它不僅能為學(xué)生終生體育打好體質(zhì)基礎(chǔ)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識、習(xí)慣和能力。