淺論中學(xué)音樂教學(xué)中學(xué)生音樂鑒賞能力的培養(yǎng)

田維學(xué)

摘 要：本文主要闡述了在音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生審美能力的重要意義，分析了當(dāng)前中學(xué)音樂教學(xué)中審美教育存在的問題，并提出自己的意見和建議。

關(guān)鍵詞：中學(xué)音樂教學(xué)；審美能力；音樂欣賞

音樂欣賞是音樂教學(xué)中重要的一部分，它是鍛煉學(xué)生鑒賞和表達(dá)能力的主要形式，同時(shí)也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣、發(fā)展其主體思考能力的有效方式。由此可見，高中音樂教育不能缺少音樂欣賞這一教學(xué)模式。因此，教師在音樂課上需要與時(shí)俱進(jìn)，更新教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)理念，以有效的方式鼓勵(lì)學(xué)生在欣賞中發(fā)現(xiàn)、在活動(dòng)中探索、在探索中創(chuàng)新。

一、音樂欣賞能力在教學(xué)中的重要意義

音樂是人類抒發(fā)情感的重要方式，是藝術(shù)中情感最豐富的一類，同時(shí)它也是我們生活中不可缺少的一部分。中學(xué)時(shí)期，學(xué)生的身心正處于逐漸成熟的時(shí)期，音樂學(xué)習(xí)可以美化他們的心靈，讓學(xué)生有一個(gè)愉快的心情去學(xué)習(xí)其他知識，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。音樂審美能力的學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，提高學(xué)生的審美能力。學(xué)生在欣賞音樂的同時(shí)，也是在陶冶自己的情操。由此可見，音樂可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中美化心靈，豐富情感，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的品格。

二、音樂教學(xué)中存在的問題

1.學(xué)校教學(xué)模式存在的問題。傳統(tǒng)教學(xué)中，一直以來成績都被視為評價(jià)教學(xué)最重要的方式，所以學(xué)校幾乎會(huì)把所有的目光和關(guān)注都放在升學(xué)必考的科目上，這就導(dǎo)致諸如音樂這樣的科目會(huì)被冷漠地?cái)R置一旁，從而導(dǎo)致了學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中根本不能接受連貫的音樂教學(xué)。

2.學(xué)生不重視音樂學(xué)習(xí)。事實(shí)上，不僅是學(xué)校不重視音樂教學(xué)，學(xué)生由于學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，也不會(huì)把太多精力放在音樂課上。所以他們往往會(huì)在音樂課上去學(xué)其他科目，不會(huì)把注意力投入到音樂學(xué)習(xí)上。這是由于音樂課并沒有明確的目標(biāo)給學(xué)生以指導(dǎo)，學(xué)生也不知道學(xué)習(xí)音樂可以用來做什么，這就導(dǎo)致音樂在學(xué)生眼中變得毫無意義。

3.音樂教師方面存在的問題。對音樂教師而言，參評優(yōu)秀教師、教學(xué)骨干的機(jī)會(huì)比較少，而且要花費(fèi)更多的精力和課時(shí)，這就導(dǎo)致音樂教師在授課時(shí)積極性往往不高，總會(huì)給其他教師讓步，在教學(xué)活動(dòng)中得過且過。因?yàn)檫M(jìn)修、交流機(jī)會(huì)比較少，也造成很多教師的技能退步、知識老化，也就無法把音樂課真正要教給學(xué)生的知識教授給學(xué)生。

三、培養(yǎng)學(xué)生音樂欣賞能力的重要途徑和方法

1.培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。興趣是最好的老師。首先，作為音樂教師，我們要積極培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高學(xué)生的音樂欣賞能力。在傳統(tǒng)教學(xué)中得過且過的教學(xué)思想一定要糾正，在對學(xué)生音樂教學(xué)中，在基礎(chǔ)知識訓(xùn)練的同時(shí)還要注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和想象力的培養(yǎng)，這樣才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。這就要求教師在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法上必須有所改變?，F(xiàn)今的中學(xué)生都對流行音樂有興趣，而教學(xué)中的大部分內(nèi)容都是傳統(tǒng)音樂。教師不能阻止學(xué)生對流行音樂的喜愛，要給學(xué)生自主選擇的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，如讓學(xué)生選擇自己喜歡的一首歌進(jìn)行演唱，唱完后談?wù)勛约簩@首歌的理解。隨后，又讓學(xué)生把通俗歌曲與課本中的經(jīng)典名曲進(jìn)行對比分析，通過分析使學(xué)生進(jìn)一步理解經(jīng)典名曲的經(jīng)典所在。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生對音樂的興趣，又激發(fā)了學(xué)習(xí)音樂的動(dòng)力，提高了學(xué)生的音樂欣賞能力。

2.教師要改變教學(xué)模式。教學(xué)模式單一、老套會(huì)大大降低學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，所以教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化課堂教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)造審美氛圍充足的課堂環(huán)境。教師可以在教學(xué)設(shè)計(jì)中把主要思想、作品風(fēng)格、生活情趣等有機(jī)地與教學(xué)相結(jié)合，讓每一節(jié)音樂課都與眾不同，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。其次，充分利用信息技術(shù)，將信息技術(shù)與教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來。借助多媒體等設(shè)備，制作生動(dòng)有趣的視頻、圖像等，改變教學(xué)模式，提高教學(xué)新鮮感。音樂與情感是不可分割的，所以教師要用真情將音樂灌輸給學(xué)生，學(xué)生才會(huì)真正愛上音樂。

3.讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。新課程理念強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，所以音樂教學(xué)中同樣要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。倡導(dǎo)學(xué)生自主鑒賞音樂，表達(dá)情感。充分發(fā)揮學(xué)生主體性的作用，把教的中心轉(zhuǎn)移到學(xué)生身上，實(shí)行開放式教學(xué)，使學(xué)生能充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，鍛煉學(xué)生的鑒賞能力。

4.教師素質(zhì)是學(xué)生鑒賞能力培養(yǎng)的關(guān)鍵。作為學(xué)生的指導(dǎo)者，教師的自身素質(zhì)一定要隨著教育理念的更新與時(shí)俱進(jìn)。所以必須具備良好的藝術(shù)修養(yǎng)，不斷提高自身的素質(zhì)。在教學(xué)中，充分利用先進(jìn)的教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)美，激發(fā)學(xué)生用音樂表現(xiàn)美的欲望，從而出色地完成音樂教學(xué)任務(wù)。

四、結(jié)語

音樂是一種洋溢著美的科目，高中教學(xué)是不能缺少音樂教育的，它是實(shí)施美育的重要途徑。因此，作為教師，我們要更新教學(xué)思想，改變教學(xué)模式，真正把音樂教學(xué)實(shí)施于中學(xué)教學(xué)體系中，培養(yǎng)學(xué)生感受美、理解美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。在教學(xué)中不斷完善教學(xué)方案，把培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣作為音樂教學(xué)的重要任務(wù)。

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