關于全自動錄播教室系統建設的一些思考

吳智輝

(丹陽市教育信息中心，江蘇鎮江212300)

教育信息化是教育現代化的重要組成部分，是全面實施素質教育、提高教學質量的重要手段，是縮小教育差距、促進教育水平均衡發展的重大舉措，對深化教育教學模式改革、創新人才培養模式具有重要作用?！督逃畔⒒臧l展規劃（2011-2020年）》把數字化校園建設列為重要工作，在學校信息化能力提升行動中，明確提出制訂中小學校、幼兒園和中等職業學校數字校園建設基本標準，推動數字校園達標建設，其中全自動錄播教室建設作為硬件指標之一納入到了基礎設施里面，所以基于目前我市教育信息化建設現狀，結合教育教學實際，下面將全自動錄播教室進行介紹和解讀：

一、全自動錄播教室的定義

全自動錄播教室簡稱微格教學（microteaching），通常又被稱為“微型教學”，它是由美國斯坦福大學艾倫（D.Allen）教授等人創立的一種利用現代視聽設備（攝像機、錄像機等），專門訓練學生掌握某種技能、技巧的小規模教學活動。微格教室是在裝有電視攝像、錄像系統的特殊教室內，借助攝像機、錄像機等媒體，進行技能訓練和教學研究的教學環境。一般用于師范院校的學生和在職教師教學技能訓練的模擬教學活動。

微格教學技術自誕生后，得到了迅速推廣和應用，尤其受到世界各國師范教育界的重視。目前，微格教學在歐美已成為教師培訓的基本課程?；谖沂行畔⒒O備硬件和軟件環境日趨完善，各方面條件都已具備，如何加快推進城鄉教師資源共享，學校與學校之間、教師與教師之間、學生與教師之間的互通交流，隨著全自動錄播教室系統平臺的應用，這種困惑迎刃而解。

二、全自動錄播教室建設的意義

1.豐富的教學/學習資源

通過錄播教室所拍攝的視頻資源可供教師與學生互相學習、交流，以探索更新型的教學、學習方法，并能讓學生鞏固所學的知識和彌補遺忘的學習內容。

2.資源庫建設規劃

可建設微格教學平臺、課堂實錄平臺、名師課堂資源庫等教學學習資源庫。

3.降低了課件制作成本與周期

在傳統的錄制方式中，需要使用DV攝像機進行拍攝，如果高質量的送評課的話，還得外請專業人員利用廣播級攝像機進行拍攝，1節課通常需要使用2盒到3盒錄像帶，需要2臺以上攝像機進行拍攝，攝像機錄完后需轉換格式到電腦上才能編輯，轉格式時間與錄制時間相同。同樣是錄1節課，如果使用全自動錄播系統，課堂結束后即可生成3路視頻，不需另外編輯，教師或學生也可即時將所需視頻帶走，節省了DV錄像帶的支出，減少了設備的損耗，降低了外聘人員的費用，提高了工作效率。

4.實現課堂實時錄制直播

通過采用課堂錄制直播系統，可同時錄制直播多間教室的授課內容，供不同地方的學生進行實時同步學習，如果網絡設備條件充分，亦可通過因特網進行直播。同時結合校園內部網絡架構，通過班級多媒體系統，進行校內所有網絡節點場所的錄制視頻直播和轉播，替代了傳統的閉路電視系統。

5.提供集成化的"教"與"學"環境

教師可以通過系統創建網絡課程，學生可以自主選擇要學習的課程并自主進行課程內容學習。學生之間、教師之間以及教師與學生之間可以根據教學的需要進行講座交流。系統為教師、學生提供了強大的施教和學習的網上虛擬環境，成為師生溝通的橋梁。

6.加強教學管理與評估，實現可持續發展

通過分析課堂實錄等資料，對教學質量進行管理與評估，改進教學方法，這部分資源將為教學提供借鑒。

7.增加了家校溝通的渠道

通過系統資源平臺，家長能隨時隨地的看到自己孩子的課堂表現，也可以通過語音和留言等形式，與教師進行溝通，第一時間內及時了解孩子在學校的學習和生活動態，能有效地、有針對性的與孩子進行交流溝通，創設一個和諧向上的大環境。

三、全自動錄播教室建設的局限

1、場地限制

目前現狀是學校生源多，班額數大，加上外來務工子女和一些村小完小的撤并，鄉鎮中心校和城區學校能容納的人數已經飽和，對于全自動錄播教室系統所需的單獨場所來講，大部分學校目前還不能完全提供一個適當面積的專用場所，所以只能通過政府投入，對原有的樓房進行改造，才能滿足這一要求。

2、經費限制

通過前期考查和實地論證，一所學校如果配備一個全高清的錄播教室，按80平米的大小來計算，設備一塊費用就得30萬左右，加上聲學、光學裝修等費用，總共大約需要35萬。目前的實際情況是學校經費比較緊張，只能滿足正常的教育教學開銷，因此我們建議政府加大投入，從市教育專項經費中拿出一部分，分批進行實施，從城區到中心鄉鎮，最終實現全覆蓋。

3、人員限制

如果要拍攝出高質量高水平的視頻資源，還需要在師資配備、技術水平上進行考慮。目前學校大部分從事信息技術教師沒有拍攝經驗，以及對全自動錄播教室系統沒有接觸過，所以如果要方便熟練的進行網絡視頻教學研討，還需要對學校相關技術人員進行專業型培訓，以及組織全市微格教學活動研討，促進教師使用全自動錄播系統進行教學，提高自身教育教學能力。

總之。全自動錄播教室系統是一種教學與研究策略手段之一，我們要正確運用微格教學這一新手段，提高師資培育的效果，改變自己的一些不良教學行為，較好地形成教學技能，為被培訓的教師自我實現的滿足提供了良機。同時加強校際交流、家校溝通，使信息技術手段更好的服務于我們的教育教學。