學術(shù)期刊的輿論導向觀照

【摘 要】學術(shù)期刊在兼顧組織學術(shù)討論的同時，要以“貼近實際、貼近行業(yè)、貼近受眾”為原則，充分發(fā)揮輿論導向功能。文章運用傳播學的相關(guān)理論，分析學術(shù)期刊發(fā)揮輿論導向的可行性，并總結(jié)其輿論導向功能缺位的現(xiàn)狀和癥結(jié)所在，提出重新定位編輯方針、主動設置議程、改良文風、加強與讀者的交流等應對策略。

【關(guān)鍵詞】學術(shù)期刊；輿論導向；議程設置；使用；滿足

【作者簡介】黃鴻業(yè)，百色學院。

【基金項目】百色學院“中國語言文學”學科建設成果。

20世紀初，梁啟超提出報紙“監(jiān)督政府，向?qū)瘛钡膬纱筇炻氄f，這一理念在我國長期的新聞實踐中得到驗證，得到學術(shù)界的廣泛認同。而在當時的語境下，報紙即等同于現(xiàn)在社會上的大眾媒介。可見，當前任何一個新媒介的誕生，其天然都帶著輿論導向的內(nèi)在屬性。

隨著科技的進度和社會的發(fā)展，如今大眾媒介的外延更為寬泛，學術(shù)界普遍認同的是分為報紙、廣播、電視、期刊（雜志）、電影、互聯(lián)網(wǎng)等形態(tài)。作為大眾媒介的組成部分，學術(shù)期刊相較報紙、廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)而言，其“大眾傳播”的特性沒有那么明顯，學術(shù)界對其輿論導向功能的研究則鳳毛麟角。但實際上，學術(shù)期刊具有的“小眾傳播”、受眾多為高級知識分子的傳播特性，決定了其輿論導向功能的特殊性。下面筆者探討學術(shù)期刊輿論導向功能的缺位，并提出應對之策。

一、相關(guān)概念內(nèi)涵

學術(shù)期刊是相對非學術(shù)期刊而言的。學術(shù)期刊的文章以學術(shù)論文為主，非學術(shù)期刊的文章以新聞、評論、散文、詩歌等載體為主，即不以論文的形態(tài)出現(xiàn)。一本期刊是否是學術(shù)期刊，在于編輯部對期刊的定性，以及辦刊宗旨和編輯方針。

輿論即公眾的意見或言論，輿論的形成一是源于群眾自發(fā)，二是源于有目的的引導，主要由大眾媒介行使這一職能。輿論導向就是大眾媒介在反映輿論、評價輿論的過程中有選擇性地報道事實，引導人們的思考方向，從而影響人們的行為，使他們按照一定的準則從事社會活動。而學術(shù)期刊的輿論導向不同于其他媒介，其影響人群主要是高級知識分子，制造的“輿論”也不是傳統(tǒng)意義上大眾對于社會某種事物的普遍看法，而是專家對其所在領(lǐng)域熱點進行研討和思考。即通過刊發(fā)反映當前熱點的學術(shù)論文，引導受眾對各自領(lǐng)域內(nèi)的問題進行理解和反思，并與同行就此問題進行交流討論，吸收經(jīng)驗和教訓，從而在工作和學習中有所感悟，并內(nèi)化為自己的知識和見解，指導日常實踐。因此，本文所指的“輿論”有其特定的指向和內(nèi)涵，具有強烈的行業(yè)性，需要將其與傳統(tǒng)的“輿論”概念厘清。

二、學術(shù)期刊發(fā)揮輿論導向的可行性

從受眾分析看，學術(shù)期刊的受眾大體包括高校教師和碩士、博士研究生，科研部門人員，行業(yè)專家，各級政府部門的工作人員，各類學術(shù)團體人員等，具有“小眾傳播”的特性，并且受眾的學歷程度較高。這部分受眾需要從學術(shù)期刊汲取知識，為學術(shù)研究提供創(chuàng)新視角，反思自己在工作過程中的得與失，討論各自領(lǐng)域的熱點，并從中思考創(chuàng)新的方向。部分受眾身居各自領(lǐng)域的較高層次，他們擁有制定各項方針政策的決定權(quán)，更需要從學術(shù)期刊獲得豐富材料和充分建議。而這些受眾研讀學術(shù)期刊的最終目的，都是促進各自所在行業(yè)的良性發(fā)展，實現(xiàn)自我價值。

從內(nèi)容分析上看，學術(shù)期刊刊發(fā)各研究人員在不同領(lǐng)域的創(chuàng)新經(jīng)驗、學術(shù)見解，對工作的想法和實踐，以利于將嶄新、適用的工作方式和研究成果往更大的范圍推廣，推動受眾汲取他人的寶貴經(jīng)驗，以促進自身在日常工作中的效率。

可見，從受眾和內(nèi)容兩方面分析，受眾有接受學術(shù)期刊引導的需求，而內(nèi)容是實現(xiàn)其導向性的載體，學術(shù)期刊的受眾同時也是各自領(lǐng)域輿論形成的引導者。因此，學術(shù)期刊發(fā)揮輿論導向功能是可行的，也是必須的。

三、學術(shù)期刊輿論導向功能的缺位

1. 內(nèi)容無創(chuàng)新，無法滿足受眾需要

“使用與滿足”理論認為，受眾使用媒介完全基于個人需求和愿望，受眾是有著特定“需求”的個人，他們的媒介接觸活動是有特定需求和動機并得到“滿足”的過程。學術(shù)期刊要滿足各類研究人員的使用需求，就必須研究重大現(xiàn)實問題，在自由討論中推動理論創(chuàng)新。但是，由于墨守成規(guī)，一些學術(shù)刊物往往求平求穩(wěn)，較少刊發(fā)創(chuàng)新觀點，評論不痛不癢，文章索然無味。作者也只是應付論文數(shù)量，對文章質(zhì)量不苛求，大多選題都是“炒舊飯”，毫無創(chuàng)新性，學術(shù)價值不大，起不到應有的輿論導向作用。

2. 文風呆板，吸引力不強

許多學術(shù)期刊刊發(fā)的論文是研究人員就工作總結(jié)修改而成，雖然文章邏輯性強，但缺乏生氣，不適合閱讀。部分作者往往只注重把政策和措施堆積在一篇文章里，缺乏深入淺出的闡釋，成為工作報告的翻版。學術(shù)期刊自身的評論則往往是正襟危坐，高高在上，以“指揮者”地位自居，通篇都是公文氣息。這些文章由于語言刻板，與民眾貼近性不強，無法得到受眾的廣泛關(guān)注，從而喪失其輿論導向的功能。

四、學術(shù)期刊發(fā)揮輿論導向功能的對策

1. 重新定位編輯工作制度

首先，學術(shù)期刊要摒棄“純學術(shù)研究”的編輯方針。學術(shù)期刊要以辦好一本“雜志”而不是“純學術(shù)期刊”為宗旨，倡導欄目百花齊放，著力打造名牌特色欄目。學術(shù)期刊刊發(fā)的時評要針砭時弊，可以是編輯，甚至是總編親自“操刀”，也可以刊登作者來稿，話題要具有導向性，體現(xiàn)時代性。例如，期刊編輯部可以配合當前形勢策劃專題，如思政類學術(shù)期刊針對建黨紀念日，邀請黨建工作的相關(guān)研究人員撰文。稿件形式可以是一對一的對話專訪，也可以是編輯撰文配圖，形式要求活潑，區(qū)別于枯燥的文字堆積。

其次，引入評價機制，激勵編輯多編好稿。學術(shù)期刊編輯部由于絕大部分是事業(yè)單位性質(zhì)，往往對編輯沒有嚴格的考核制度，最多只是規(guī)定編稿量。這些體制應該轉(zhuǎn)變，可以引入報紙的稿件評價體系，定稿前或樣刊出來后組織專家對稿件的內(nèi)容進行評分，評定等級，評分與編輯的薪酬掛鉤。這樣可激勵編輯多下功夫關(guān)注熱點，提高自身素質(zhì)，努力把自己打造成為“全知專家”。另外，在遇到推薦稿、關(guān)系稿時提倡“寬進嚴出”，即對待這類稿件可優(yōu)先審稿，但要確保質(zhì)量，質(zhì)量不過關(guān)一定要耐心與作者溝通，督促作者修改。

2. 主動設置議程

“議程設置”理論認為，大眾傳媒可以通過提供信息和安排相關(guān)的議題，進而有效地左右人們關(guān)注哪些事實和意見，以及他們談論的先后順序，從而影響人們的思考方向。學術(shù)期刊要合理設置議程，引導受眾接觸和思考熱點問題，發(fā)揮輿論導向的功能。例如，教育類學術(shù)期刊的編輯在組織每年三月至五月份稿件的時候，可以有意識地多組約有關(guān)大學生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的學術(shù)論文，并集結(jié)成專題，向大學生傳遞學校和政府提供的就業(yè)服務政策，讓他們了解當前的就業(yè)形勢，獲取對自己有利的信息，引導大學生理性就業(yè)和創(chuàng)業(yè)。這就要求期刊編輯不僅要具備文字編輯的能力，還要具備良好的職業(yè)素養(yǎng)，這樣才能根據(jù)行業(yè)的研究趨勢設定選題，引領(lǐng)學術(shù)研究的風潮，體現(xiàn)自身的專業(yè)性。對此，有條件的期刊社應定期為編輯提供培訓機會，如邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家進行專題講座，講解行業(yè)的發(fā)展趨勢和研究熱點。

3. 改良文風，注重貼近性

學術(shù)期刊要“發(fā)出自己的聲音”，編輯可以撰寫言論和時評，或者刊登作者的小短文。編輯要以新聞專業(yè)來要求自己，撰寫的評論要針砭時弊，注重貼近性原則，不怕觸及敏感問題，甚至要主動去揭本行業(yè)的“瘡疤”，樹立學術(shù)期刊的品牌和風骨。行文風格要活潑，可以嬉笑怒罵，通過淺顯的敘述揭示深層次內(nèi)涵，讓讀者從中學會思考和創(chuàng)新。對待作者的來稿，要鼓勵編輯允許觀點的自由討論和碰撞，允許非主流聲音的張揚，只要有創(chuàng)新、有對策，都可以有選擇性地刊登。而對于期刊社人員撰寫的涉及專業(yè)領(lǐng)域的稿件，總編輯必須親自把關(guān)，有必要的話還應將文章送至專家處進行二次把關(guān)，保證此類文章的專業(yè)性。

4. 注重與讀者的交流

一方面，學術(shù)期刊要積極架設普通讀者與專家溝通的橋梁，鼓勵讀者來信提出學業(yè)困惑，由編輯聯(lián)系行業(yè)專家進行解讀，編輯提取其中具有典型性、時代性的問題進行刊發(fā)。例如，期刊社可以開辟專家的個人專欄，邀請權(quán)威專家對專業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展和存在的思辨性問題給予看法，引導受眾的思考方向，創(chuàng)造一種“學術(shù)爭鳴”的氛圍。同時在此基礎(chǔ)上歡迎更多專家針對這一問題進行觀點闡述，逐步建立互動機制。在專家遴選的問題上，期刊社要慎重考慮，甚至要舉行論證會進行專題論證，并制定一套契合期刊社實際的聘任方案。因為所邀請專家及其在行業(yè)內(nèi)的地位往往會從側(cè)面反映一本學術(shù)期刊的專業(yè)化程度，這對樹立或壯大期刊品牌具有不可忽視的重要作用。

另一方面，對于普通讀者，學術(shù)期刊同樣要給予與專家學者相同的重視程度，對于讀者在學術(shù)上遇到的問題，要及時答疑解惑。例如，開辟“讀者信箱”欄目，每期用2～4個版面刊發(fā)作者提問，并附上相關(guān)專家的回答。如果遇到?jīng)]有統(tǒng)一答案的提問，可以鼓勵自由討論，學術(shù)期刊可在當期刊發(fā)問題，在下期選登各方作者的回答。

總之，學術(shù)期刊要在兼顧組織學術(shù)討論的同時，以“貼近實際、貼近行業(yè)、貼近受眾”為原則，以引領(lǐng)行業(yè)發(fā)展浪潮的氣魄，充分發(fā)揮輿論導向功能，促進各領(lǐng)域科研成果的有效傳播。

[1]蔣湘蓮.試論學術(shù)期刊的正確輿論導向[J].湖南環(huán)境生物職業(yè)技術(shù)學院學報，2009（1）.

[2]陳黔珍，普建中.人文學術(shù)期刊如何為構(gòu)建和諧社會提供正確輿論導向[J]. 嶺南學刊， 2005（6）.