淺談交互式電子白板在英語教學中的有效性

蔣雅

摘 要：多媒體技術的迅速興起、蓬勃發展，對人類的生產方式、工作方式乃至生活方式帶來巨大的變革。這種變革在教育、教學過程中產生了深刻的影響，英語教學也不例外。傳統的英語課堂教學主要依靠黑板和粉筆，交互式電子白板克服了傳統課堂教學的不足，讓教師不再束縛在電腦鍵盤和鼠標的旁邊，可以充分發揮教學的靈活性、學生的主動性，提高了學生的英語口語交際能力和思維能力，演繹出更多精彩的英語課堂，從而使師生之間的關系更為和諧。

關鍵詞：交互式白板；英語教學；有效性

20世紀90年代以來，多媒體技術迅速興起、蓬勃發展，其應用已遍及國民經濟與社會生活的各個角落，正在對人類的生產方式、工作方式乃至生活方式帶來巨大的變革。特別是由于多媒體具有圖、文、聲并茂甚至有活動影像這樣的特點，所以能提供最理想的教學環境，它必然會對教育、教學過程產生深刻的影響。尤其是交互式白板作為一項新生的媒體技術運用到英語課堂中來，無疑給課堂教學帶來了一場變革。電子白板取代了傳統的黑板，代替了粉筆和鼠標。英語課堂上實現了高效的教學氛圍的創設，學生的主體性得到了更大的發揮，師生之間的關系也變得更為和諧，

優化了英語課堂教學，為英語教學打開了另一扇窗。交互式電子白板的優點主要體現在以下幾個方面：

一、交互式電子白板教學能有效突破重難點

交互的意思是互相交流，而新課改提倡的民主公平的課堂氛圍，在交互式電子白板的運用中體現得淋漓盡致。電子白板的功能很多，但不是所有的功能都適用于所有學科，這就需要教師在進行教學設計時，選擇合適的功能讓其服務于課堂。相對于傳統的黑板教學，白板的視覺效果顯著，色彩、標注、畫面截取、隱藏、動畫等教學功能，能極大地吸引以興趣為先的小學生的注意力，在此基礎上我們可以利用多元智能理論在教學中更加凸現出重點，使學生能夠更加關注重點、難點，從而將重點、難點逐一突破，有助于學生更好地理解、感悟課文。例如：在教授5B At the weekend這一課時，在教授新詞weekend的時候，我利用了拖拽字母的功能，使學生能夠用自己已經熟知的week和end來認知。在游戲環節，遮蔽和聚焦的功能能夠提高學生的注意力，刺激學生的眼球，加深學生的印象，幫助突破教學重點和難點。

二、交互式電子白板充分體現學生的自主性

英語教學過程中，傳統的黑板以及多媒體課件更多的是演示功能，因此學生無法主動參與到課堂中，對于一些發散型思維題，即使老師有預設但要按照學生的回答來演示不易做到，更不要說解決課堂突發性問題了。而用電子白板技術制作的“課件”，老師和學生可以在白板上面親自操作，隨時在計算機界面、網頁上和光盤播放界面上進行標注、畫圖，展現知識形成的過程，學生能與老師進行討論，可以及時修改錯題，充分發揮起師生間教與學的互動性，從而也更能體現學生的自主性學習，教師在課堂上不必受到課件的約束，可以隨著學生對于文章的把握以學生為中心來隨時調整自我的教學。例如在進行6A Unit 1 Who is younger？中比較級的教學時，可以讓學生自己到白板前來通過拖拽的功能，改變直尺、筆袋等的大小、長短來更加深刻地認識比較級。電子白板為英語課堂互動提供了可行的技術和便利，促進了師生之間、生生之間在課堂的有效互動，建立和保證了學生學習為中心的課堂教學，充分體現了學生的自主性。在學習過程中充分發揮了學生的主動性，且體現了學生的首創精神，實現了學生的自我反饋。教師并不需要直接作用于學生，而以間接方式作用于教學情境，為培養學生逐漸形成自身的活動和合作能力奠定基礎。

三、交互式電子白板有助于創設英語交際情境

培養學生的交際能力是英語教學的一個“小天地”，如果教師在英語教學中能創設好一定的情境，使學生進入角色，就能喚起學生的情感體驗，從而收到良好的教學效果。教師在英語教學中創設情境的方法很多，我認為利用電子白板來創設情境效果尤佳。如在Breakfast中，我先用兩首英語歌曲導入新課，然后用電子白板的圖畫功能畫一個商店的場面，并導入白板自帶的人物圖像，示范用英語買賣水果和食物，然后讓學生分組模仿，進行交際和買賣，并讓學生進行擴展，用他們自己的東西模擬如何用英語買賣，談價錢。在這些活動中，學生的交際能力得到了很大的

提高。

總之，電子白板教學能提高學生學習英語的效率。交互式教學的形式多樣，能使學生產生濃厚的興趣，自發自愿地參與到學習過程中。這也是實現以學生為中心的有效方法。交互式電子白板作為一種變革性的教學手段，促進課堂教學方式的改革，有利于教師和學生之間、學生和學生之間的互動學習，補充了從演示性多媒體教學到網絡條件下的個別教學之間的空白，有利于推動信息技術與學科教學的整合，有利于提高課堂教學的效果和效率，實現了教學的和諧統一。

參考文獻：

張敏.交互式電子白板在教學中的優勢和誤區[J].中國信息技術教育，2009（21）.

（作者單位 江蘇省常州市武進區遙觀中心小學）

·編輯 王旭平