民主教學(xué)，開(kāi)創(chuàng)品德課堂新天地

包鎖柱

摘 要：從新課改實(shí)施以來(lái)，小學(xué)品德課堂教學(xué)模式也發(fā)生了很大變化，作為一名品德教師，應(yīng)該樹(shù)立教學(xué)民主思想，在教學(xué)中要和學(xué)生多商量、多交流，讓民主教學(xué)開(kāi)創(chuàng)小學(xué)品德課堂新天地。從兩個(gè)方面論述了民主教學(xué)在小學(xué)品德課堂中的作用：民主教學(xué)融洽了師生關(guān)系；民主教學(xué)體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。

關(guān)鍵詞：民主教學(xué)；品德課堂；師生關(guān)系；主體地位

從新課改實(shí)施以來(lái)，我們的小學(xué)品德課堂教學(xué)模式也發(fā)生了很大變化，我國(guó)著名教育家陶行知先生說(shuō)：“民主是發(fā)揮創(chuàng)造力的關(guān)鍵。”因此，作為一名品德教師，應(yīng)該樹(shù)立教學(xué)民主思想，在教學(xué)中要和學(xué)生多商量、多交流，讓民主教學(xué)開(kāi)創(chuàng)小學(xué)品德課堂新天地。

一、民主教學(xué)融洽了師生關(guān)系

俗話說(shuō)：“親其師，信其道。”剛接手這批學(xué)生時(shí)，我覺(jué)得孩子們對(duì)我心存顧慮，師生關(guān)系有點(diǎn)緊張，總覺(jué)得上課不舒服，孩子們更是別扭，有幾個(gè)孩子有時(shí)還故意搗亂。因此，在教學(xué)人教版小學(xué)品德教材時(shí)，我努力放下教師架子，走入學(xué)生中間，了解他們的需要，傾聽(tīng)他們的心聲，用真誠(chéng)的微笑、鼓勵(lì)的話語(yǔ)感染學(xué)生。并徹底摒棄“師道尊嚴(yán)的思想”，與學(xué)生平等交流，給學(xué)生盡力營(yíng)造民主和諧的教學(xué)氛圍。時(shí)間一長(zhǎng)，孩子們慢慢就喜歡我了，也尊重我了，他們樂(lè)意和我親近，有什么心里話也愿和我交流。因此說(shuō)，民主教學(xué)融洽了師生之間的關(guān)系。

二、民主教學(xué)體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位

民主教學(xué)指的是在教學(xué)過(guò)程中師生配合、相互尊重。可是，在我們的實(shí)際教學(xué)中，為數(shù)不少的教師扮演“檢察官”的角色，把那些“聽(tīng)話”的學(xué)生看成重點(diǎn)培養(yǎng)的對(duì)象，當(dāng)某些學(xué)生出現(xiàn)“越軌”傾向時(shí)，往往得到教師的諷刺、訓(xùn)斥，甚至是體罰，其實(shí)這樣的教育方式扼殺學(xué)生個(gè)性、阻礙他們的全面發(fā)展。因此，在教學(xué)人教版小學(xué)品德教材《我自己會(huì)整理》一課時(shí)，我不是直接給學(xué)生講解自己的事情自己做，替父母承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)等，而是事先征集學(xué)生意見(jiàn)，組織了一次“整理小書(shū)包”活動(dòng)，學(xué)生自主選擇評(píng)委，自主制定評(píng)選規(guī)則，我只是以一名引導(dǎo)者、合作者的身份出現(xiàn)。在這次活動(dòng)中，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，他們真正成了課堂的主人。

總之，我們面對(duì)的是一些有思想、有個(gè)性、生龍活虎的小學(xué)生，作為新時(shí)代的教師，我們應(yīng)該徹底摒棄傳統(tǒng)教學(xué)思想，積極投身于教學(xué)改革之中。我相信，只要我們教師不斷探索，運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)思想，我們的小學(xué)品德課堂一定會(huì)在民主教學(xué)形式下開(kāi)創(chuàng)出一片新天地。

參考文獻(xiàn)：

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[2]金芬.探討師生關(guān)系對(duì)品德教學(xué)的影響[J].教育教學(xué)論壇，2011（12）.

（作者單位 內(nèi)蒙古自治區(qū)通遼市科左中旗舍伯吐中心校）

·編輯 陳鮮艷