愛心灑滿陽光路

孫芳莉

摘 要：班主任工作中會(huì)碰到很多不一樣的孩子，因材施教，講究方法策略才能真正從一個(gè)個(gè)孩子身上，將班主任工作做好。從多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)中，通過親身經(jīng)歷的幾個(gè)典型案例，講述了班主任工作一些卓有成效的做法。

關(guān)鍵詞：愛心；班主任；對(duì)策

從一個(gè)初出茅廬的小丫頭到現(xiàn)在已人到中年，轉(zhuǎn)眼在班主任這條道路上已經(jīng)摸爬滾打了15個(gè)春秋，在這15年的教學(xué)生涯中，從剛開始的謹(jǐn)小慎微到現(xiàn)在的大膽行事，一路走來，有苦也有甜，但收獲更多的幸福。

一、用理解和尊重架起信任的橋梁

每個(gè)人都需要得到別人的理解和尊重，一個(gè)人如果連起碼的尊重都得不到，那他可能就對(duì)什么事情都無所謂了。

現(xiàn)在的孩子普遍發(fā)育較早，五、六年級(jí)的孩子就已經(jīng)開始傳紙條、甚至還有的孩子直接以“老公”“老婆”互稱。那是上一屆六年級(jí)的幾個(gè)孩子，別的老師已經(jīng)有好幾次向我反應(yīng)他們上課互相傳紙條，不認(rèn)真聽講了，我也是苦于沒有證據(jù)，不好“收拾”他們。那天語文課上，有兩個(gè)孩子明顯不專心聽課了，我用眼睛的余光發(fā)現(xiàn)他們又在傳紙條了，當(dāng)時(shí)的我氣不打一處來，想當(dāng)場抓住他們，好殺一儆百，給其他學(xué)生一個(gè)下馬威，當(dāng)我急速走到他們跟前時(shí)，來不及收掉紙條的他們，被我逮了個(gè)正著，正當(dāng)我決定要宣讀他們的“情書”時(shí)，我看到了小女孩用渴求的眼神看著我，雖然不敢說一句話，可我能看出她的恐懼、羞愧甚至絕望，這時(shí)我突然想到了當(dāng)年的我們不也是有過這樣的青春年少嗎？同學(xué)之間，互相傳傳紙條，表達(dá)自己的愛慕之心，也是人之常情啊！頓時(shí)，我的心軟了，我用責(zé)備的眼神探求他倆的答案：要不要宣讀？從他們羞愧和害怕的眼神中，我看到的是想請(qǐng)我網(wǎng)開一面。最終我沒有把那“神秘”公之于眾。那件事后，我利用班會(huì)課，告訴孩子們：現(xiàn)在你們正處在青春發(fā)育期，男女生的身體、心里都會(huì)發(fā)生微妙的變化，互相之間產(chǎn)生愛慕之情是正常的，但你們目前的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，老師希望你們把這份美好藏在心底，化作學(xué)習(xí)的動(dòng)力。多年以后，當(dāng)你長大成人，還依然喜歡他（她）的話，你們就大膽去追求屬于自己的幸福吧！

我能看出來，孩子們很好奇，聽的也很認(rèn)真，他們對(duì)我有了信任感，以后有什么心事，不好當(dāng)面說，經(jīng)常以日記或網(wǎng)絡(luò)的方式向我尋求幫助。

二、用愛心照亮孩子成長的足跡

我當(dāng)班主任的第五個(gè)年頭，接了一個(gè)新班，班里有個(gè)女孩子，性格特別內(nèi)向，她從來不和別人交往，下課后，總是一個(gè)人孤獨(dú)地走來走去，身邊沒有一個(gè)朋友。我是看在眼里，疼在心里，可我使盡渾身解數(shù)，也難改變她不與人交往、不回答問題的習(xí)慣。直到有一次，學(xué)校要舉行一次大型的活動(dòng)，她寫的一篇作文獲了一等獎(jiǎng)，被校長發(fā)現(xiàn)了，認(rèn)為很好，就讓她上臺(tái)演講，這可愁死我了，我心想：校長選誰不行呀，非要選她，到時(shí)候她不上臺(tái)，不發(fā)言怎么辦？那可是在全校一千多人面前演講，況且還有外面的領(lǐng)導(dǎo)，如果砸了，我不就……我都不敢往下想了，最后，只有硬著頭皮告訴她校長的命令。顯然，當(dāng)時(shí)她大吃一驚，隨即又黯然神傷，我從她的表情中明白了她的高興與膽怯。我趕快用鼓勵(lì)的眼神告訴她：“孩子，老師相信你，你不會(huì)給咱們學(xué)校丟人的！”晚上她主動(dòng)請(qǐng)我給她輔導(dǎo)一下，一路上，我不自覺地用胳膊摟著她，不時(shí)地?fù)崦念^，告訴她老師和別的同學(xué)其實(shí)都很喜歡她，都想和她做朋友，孩子明顯地高興了，沒想到，她練得那么認(rèn)真。由于我的信任和鼓勵(lì)，再加上她動(dòng)情的演講，臺(tái)下不時(shí)傳來陣陣掌聲。

是啊，正是我用愛心照亮了孩子們前行的腳步，照亮了他們成長的足跡，才有我今天的回報(bào)。

三、用寬容饒恕每一個(gè)犯錯(cuò)的孩子

是孩子都會(huì)犯錯(cuò)誤，哪個(gè)孩子不會(huì)犯錯(cuò)誤呢？如果不犯錯(cuò)誤那還能叫孩子嗎？對(duì)于犯錯(cuò)誤的孩子，作為班主任只是簡單地批評(píng)和說教作用是不大的，用寬容饒恕每一個(gè)犯錯(cuò)的孩子才是上上策。

我班有個(gè)女孩子，人特別聰明，但由于是單親家庭，家長疏于管理，養(yǎng)成了孩子經(jīng)常不寫作業(yè)的壞習(xí)慣。不僅不寫作業(yè)，她還經(jīng)常用謊言欺騙老師和同學(xué)，大家都不喜歡她。一次她又沒寫作業(yè)，這次我沒有批評(píng)她，而是故意用柔和的語氣輕聲地說：“是不是昨晚身體不舒服，明天補(bǔ)上行嗎？”之后她果然很快補(bǔ)完了作業(yè)。以后在老師和同學(xué)的寬容與幫助下，她慢慢改掉了不寫作業(yè)的壞習(xí)慣。在班上成績也名列前茅了。

15年，在人的一生中，也不算短，在這15年中，我和孩子們風(fēng)雨同舟，榮辱與共，一路上，我用愛心陪伴孩子們快樂成長。孩子們也用愛心回報(bào)著我。校園里的每一個(gè)角落都有我和孩子們共同成長的花絮：操場上，有我跟孩子們刻苦訓(xùn)練，備戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)會(huì)的身影；籃球場上打雪仗的笑聲還在回蕩；班會(huì)課上，師生配合多么融洽，與孩子們一起做游戲……

四、為孩子們的隱私保駕護(hù)航

剛當(dāng)班主任的那時(shí)候，班里有個(gè)女孩子，人長得特別漂亮，可她看起來總是悶悶不樂，郁郁寡歡的樣子，通過和孩子的交談，我知道孩子的父母剛離婚不久，孩子判給了母親，母親對(duì)她要求特別嚴(yán)格，不讓孩子和自己的爸爸見面，還總在孩子面前說她爸爸的壞話，在這種環(huán)境下，孩子能開心快樂地成長嗎？孩子還擔(dān)心，父母的離婚讓同學(xué)知道了笑話。

找到問題的癥結(jié)所在，我先找孩子的母親談了談，然后告訴家長不要把大人之間的這種怨氣撒在孩子身上，孩子是無辜的，當(dāng)家長的也知道了這樣做對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和身心健康都有影響，及時(shí)調(diào)整了自己的教育方法，使孩子能夠健康成長。孩子呢，怕父母親的離婚讓同學(xué)知道笑話，依然不開心，我告訴孩子，大人們之間的事情我們作為孩子的不懂，也不理解，有些事情，也不是我們作為孩子能夠左右的，我們現(xiàn)在的主要任務(wù)就是好好學(xué)習(xí)，至于父母離婚的這個(gè)秘密，我一定會(huì)替你保密的，聽了我的許諾，孩子終于露出了笑臉，因?yàn)樗顡?dān)心的這個(gè)隱私不用再怕別人泄漏了。這個(gè)孩子后來考上了全國有名的音樂學(xué)院，這不，前幾天剛結(jié)婚，在結(jié)婚喜宴上，她還在不停地感謝當(dāng)年的那件事呢。

其實(shí)，每個(gè)孩子都有隱私，作為老師和班主任的我們，一定要為孩子們的隱私保駕護(hù)航，不要讓他們幼小的心靈受到任何傷害。

為了更好地勝任班主任工作，多年來我一直遨游在教育事業(yè)的海洋中，如饑似渴地吸取著知識(shí)的甘露，認(rèn)真雕琢自己。“一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子的一切。”我一直在堅(jiān)守著班主任這片土地，堅(jiān)守著語文教學(xué)這塊陣地，恪守著自己的諾言，不斷地努力著、探索著、進(jìn)取著。在愛的教育事業(yè)上，一路上，有愛相伴，鳥語花香，陽光滿地。

（作者單位 甘肅省蘭州市西固區(qū)新安路小學(xué)）

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