高中物理教學(xué)設(shè)計(jì)要將新課程理念與學(xué)科特點(diǎn)相結(jié)合

祁永新

隨著普通高中新課程改革在全國全面推開，以自主、合作、探究為主的教學(xué)方式成為貫徹新課程理念，推進(jìn)課堂教學(xué)改革的主要途徑。在給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主、合作、探究教學(xué)情境的高中物理教學(xué)設(shè)計(jì)中，一定要結(jié)合高中物理學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)，這樣才能真正借助物理學(xué)科的教學(xué)教會(huì)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法，實(shí)現(xiàn)從教物理到用物理教的轉(zhuǎn)變，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生能力的目的。以下就高中物理學(xué)科教學(xué)的幾個(gè)主要特點(diǎn)及在教學(xué)設(shè)計(jì)中這些特點(diǎn)如何與新課程理念有效結(jié)合談幾點(diǎn)看法，供參考。

物理學(xué)科特點(diǎn)之一：以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)

觀察和實(shí)驗(yàn)是建立物理概念、認(rèn)識(shí)物理規(guī)律的基礎(chǔ)，也是學(xué)習(xí)物理學(xué)的基本方法。物理實(shí)驗(yàn)具有真實(shí)、形象、生動(dòng)的特點(diǎn)，通過觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)苁箤W(xué)生對(duì)物理事實(shí)獲得明確、具體的認(rèn)識(shí)，能激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)通過讓學(xué)生自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。因此，在高中物理教學(xué)設(shè)計(jì)中要重視物理實(shí)驗(yàn)，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)中的重要作用。教學(xué)設(shè)計(jì)中要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容提供實(shí)驗(yàn)器材，創(chuàng)設(shè)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行觀察、分析和歸納的氛圍。設(shè)計(jì)一些“觀察與思考”的問題引導(dǎo)學(xué)生通過觀察進(jìn)行思考。杜絕只講不練、紙上談兵的作法。

物理學(xué)科特點(diǎn)之二：緊密聯(lián)系實(shí)際

日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中蘊(yùn)涵著大量的物理知識(shí)，學(xué)習(xí)的物理知識(shí)可以解釋和解決日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和科學(xué)技術(shù)中的問題。因此，緊密聯(lián)系實(shí)際是物理教學(xué)的鮮明特點(diǎn)。《普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)》在課程理念中也強(qiáng)調(diào)指出：“高中物理課程在內(nèi)容上應(yīng)精選學(xué)生終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)與技能，加強(qiáng)與學(xué)生生活、現(xiàn)代社會(huì)及科技發(fā)展的聯(lián)系，反映當(dāng)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的重要成果和科學(xué)思想，關(guān)注物理學(xué)的技術(shù)應(yīng)用所帶來的社會(huì)問題，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)參與意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)任的態(tài)度。”在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)要通過多種渠道使物理貼近學(xué)生生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際。通過提供對(duì)相關(guān)的物理知識(shí)聯(lián)系實(shí)際的素材，讓學(xué)生去感受物理與生活、社會(huì)實(shí)際的聯(lián)系，例如，在學(xué)習(xí)萬有引力與航天的知識(shí)時(shí)，給學(xué)生觀看有關(guān)人造地球衛(wèi)星、航天飛機(jī)、空間站的錄像片。可以讓學(xué)生列舉和物理知識(shí)相關(guān)的各種親身體驗(yàn)的活動(dòng)，如，講超重、失重內(nèi)容時(shí)，讓學(xué)生談生活中乘坐電梯、到游樂場(chǎng)乘坐過山車的體驗(yàn)等。還可以通過讓學(xué)生查閱資料來了解物理知識(shí)在科學(xué)技術(shù)、社會(huì)生產(chǎn)和日常生活中的廣泛應(yīng)用及物理知識(shí)對(duì)科技進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展的極大影響，從而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，促使學(xué)生關(guān)心社會(huì)實(shí)際生活，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

物理學(xué)科特點(diǎn)之三：具有明確的結(jié)構(gòu)性

物理學(xué)有其自身的知識(shí)系統(tǒng)，存在簡明的知識(shí)結(jié)構(gòu)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)要從整體著眼、部分入手、統(tǒng)籌考慮，以達(dá)到整體優(yōu)化的目的，教學(xué)設(shè)計(jì)不僅要重視知識(shí)本身，更要重視知識(shí)間的相互關(guān)系，使學(xué)生掌握的知識(shí)“既見到樹木，又見到森林”。

物理學(xué)科特點(diǎn)之四：具有嚴(yán)密的邏輯性

物理學(xué)在知識(shí)的掌握和問題的解決方面有許多內(nèi)容需要分析論證、邏輯推理，即思維上具有嚴(yán)密的邏輯性。教學(xué)設(shè)計(jì)中，既要提出對(duì)現(xiàn)象進(jìn)行簡單歸納、概括的問題，還要提出一些學(xué)生經(jīng)過努力，能夠運(yùn)用概念、規(guī)律進(jìn)行推理和解答的問題。要在重視物理結(jié)論的同時(shí)，更加注重物理結(jié)論的得出過程，即重視由已知到未知、由現(xiàn)象到本質(zhì)的邏輯關(guān)系。教學(xué)中利用好這一特點(diǎn)，可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的過程中得到科學(xué)方法的訓(xùn)練和科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)。

物理學(xué)科特點(diǎn)之五：物理知識(shí)的抽象思維性

物理學(xué)科知識(shí)本身及物理知識(shí)的認(rèn)知過程具有抽象思維的特點(diǎn)，這給物理教學(xué)和物理學(xué)習(xí)都帶來許多困難，但這也為培養(yǎng)學(xué)生能力、發(fā)展學(xué)生智力創(chuàng)造了良好條件。教學(xué)設(shè)計(jì)中要重視物理情境與物理現(xiàn)象的展示，通過對(duì)物理現(xiàn)象的感知和對(duì)物理情境的分析，培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力。另外，要運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，使抽象的客觀事物形象化、具體化，使事物的形、聲、色直接作用于學(xué)生感官，加快學(xué)生的感知進(jìn)程，發(fā)展學(xué)生的思維能力、想象能力和創(chuàng)造能力。

物理學(xué)科特點(diǎn)之六：嚴(yán)格的數(shù)學(xué)量化性

物理規(guī)律中的物理量之間都由數(shù)學(xué)建立起了定量的關(guān)系。物理是數(shù)學(xué)研究的對(duì)象，數(shù)學(xué)是研究物理的工具。教學(xué)設(shè)計(jì)中要注重把物理問題轉(zhuǎn)變?yōu)閿?shù)學(xué)問題和把數(shù)學(xué)問題轉(zhuǎn)變?yōu)槲锢韱栴}的操作訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)物理問題的理解和記憶，使學(xué)生了解數(shù)學(xué)在自然科學(xué)中的重要作用，進(jìn)一步理解自然界的物理問題是有規(guī)律的，這些規(guī)律是可以認(rèn)知的。

總而言之，物理有它獨(dú)特的學(xué)科特點(diǎn)，新課程理念下的高中物理教學(xué)設(shè)計(jì)，在重視新課程理念的同時(shí)，更要重視物理學(xué)科自身的特點(diǎn)，只有兩者的有機(jī)結(jié)合才是好的設(shè)計(jì)，只有這樣的設(shè)計(jì)才能通過學(xué)科教學(xué)全方位提升學(xué)生的能力。

參考文獻(xiàn)：

姚躍涌.高中新課程物理優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)與案例.廣東高等教育出版社，2005-03.

（作者單位 山西省大同市教育科學(xué)研究中心）

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